语文最后一课.ppt

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1、高考语文最后一课高三语文备课组目 录调整心态控制节奏提高技巧语言基础文言文阅读文言翻译诗歌鉴赏默写、文常现代文语言表达作文结束语一、调整心态口诀：口诀：保持习惯，适度紧张；难易不惊，心保持习惯，适度紧张；难易不惊，心细顽强。细顽强。保持习惯，得失坦然：保持习惯，得失坦然：考试期间，保持平常考试期间，保持平常的生活习惯，保持平常的心理状态，不要轻的生活习惯，保持平常的心理状态，不要轻易改变心理状态。考试前一两天做一套语文易改变心理状态。考试前一两天做一套语文综合试卷，练练手，不求正确，但求熟练。综合试卷，练练手，不求正确，但求熟练。该你得到的自然会得到，该你失去的自然会该你得到的自然会得到，该你

2、失去的自然会失去，既然我们已经努力了，那就坦然面对，失去，既然我们已经努力了，那就坦然面对，无愧无憾。无愧无憾。适度紧张，速度稳定：适度紧张，速度稳定：考前适度紧张是一种比考前适度紧张是一种比较好的心态，能够使你集中精力复习，考试时较好的心态，能够使你集中精力复习，考试时也能够使你保持较快的速度做题；过分放松，也能够使你保持较快的速度做题；过分放松，会降低做题速度，也会降低答对率。所以，有会降低做题速度，也会降低答对率。所以，有点紧张，不必多虑。点紧张，不必多虑。难易不惊，心细顽强：难易不惊，心细顽强：难题是拉开分数的关键，难题是拉开分数的关键，易题是得分的基础。拿到试卷，我难别人也难，易题是

3、得分的基础。拿到试卷，我难别人也难，我易别人也易。正确的方法是：难者要顽强攻我易别人也易。正确的方法是：难者要顽强攻克，争取高人一分；易者要小心答题，争取不克，争取高人一分；易者要小心答题，争取不丢一分。如此就能够胜券在握。丢一分。如此就能够胜券在握。二、控制节奏控制节奏口诀：口诀：节奏略快，不越底线；基础必得，难题节奏略快，不越底线；基础必得，难题不恋。不恋。时间如金，节奏略快：时间如金，节奏略快：高考语文时间比较紧张，高考语文时间比较紧张，即使平时考试时间从来都富裕的人也会感到时即使平时考试时间从来都富裕的人也会感到时间不够，因为高考时大家都比较慎重，不放过间不够，因为高考时大家都比较慎重

4、，不放过每一个得分机会，做题比较细心，时间就比较每一个得分机会，做题比较细心，时间就比较紧了。所以，考场上要惜时如金。基本原则就紧了。所以，考场上要惜时如金。基本原则就是，保证在能够得分的地方不丢分，不容易得是，保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。做题时，速度过分的地方争取尽可能多得分。做题时，速度过快准确率就低，过慢时间不够。必须保持一定快准确率就低，过慢时间不够。必须保持一定的速度，保持略快的做题节奏。建议采用你平的速度，保持略快的做题节奏。建议采用你平时的做题节奏。时的做题节奏。作文作文5050，审题，审题5 5分：分：作文前用作文前用90-10090-100分

5、钟，作分钟，作文原则上不得少于文原则上不得少于5050分钟。时间再紧，也要保分钟。时间再紧，也要保证作文的审题，不得少于证作文的审题，不得少于5 5分钟。这是时间分分钟。这是时间分配的底线。配的底线。基础必得，难题不恋：基础必得，难题不恋：语言基础知识、文言文语言基础知识、文言文阅读、默写、现代文、作文的审题、思路、材阅读、默写、现代文、作文的审题、思路、材料等是得分的基础，要保证时间和准确性。诗料等是得分的基础，要保证时间和准确性。诗歌鉴赏和语言表达是提高题，是夺高分的机会，歌鉴赏和语言表达是提高题，是夺高分的机会，要努力去写，尽量不要空着，只要你写就有得要努力去写，尽量不要空着，只要你写就

6、有得分的机会。如果时间实在不够，可以暂时考虑分的机会。如果时间实在不够，可以暂时考虑放弃选考。放弃选考。三、提高技巧三、提高技巧口诀：口诀：答题规范，审题仔细；方法科学，要点不答题规范，审题仔细；方法科学，要点不遗。遗。规范：规范：注意文面，在规定的答题区域答题；选择注意文面，在规定的答题区域答题；选择题一律填在选择题区域；选考要填涂选择信息。题一律填在选择题区域；选考要填涂选择信息。审题：审题：选择题要注意题干，主观题要注意有几个选择题要注意题干，主观题要注意有几个问，有什么答题要求。问，有什么答题要求。方法：方法：选择题多采用排除法，一定要把所有选项选择题多采用排除法，一定要把所有选项看完

7、再选择答案；主观题要注意答题的步骤，特看完再选择答案；主观题要注意答题的步骤，特别是诗歌鉴赏题，选考的探究题。别是诗歌鉴赏题，选考的探究题。要点：要点：要分点回答，要点力求全面。特别是必考要分点回答，要点力求全面。特别是必考的信息筛选题，原因分析题等。的信息筛选题，原因分析题等。（一）语言基础知识（一）语言基础知识口诀：口诀：看清题干，比较排除；调动记忆，语看清题干，比较排除；调动记忆，语境考虑。境考虑。看清题干：看清题干：是多选还是单选，还是不确定选是多选还是单选，还是不确定选项；是选出正确的项，还是错误的项；是选项；是选出正确的项，还是错误的项；是选出相同的项，还是不同的项；是选出恰当的出

8、相同的项，还是不同的项；是选出恰当的项，还是选出不恰当的项等等。项，还是选出不恰当的项等等。注意方法：注意方法：多采用排除法，把明显错误的排多采用排除法，把明显错误的排除；多采用比较法，常常排除到最后是两个除；多采用比较法，常常排除到最后是两个选项无法确定，这时要仔细比较。选项无法确定，这时要仔细比较。调动记忆：调动记忆：对于积累和记忆性的试题，对于积累和记忆性的试题，比如语音，词语，标点符号，文言实词比如语音，词语，标点符号，文言实词和虚词等，需要我们调动记忆。和虚词等，需要我们调动记忆。结合语境：结合语境：词语题（成语题），病句题，词语题（成语题），病句题，文言文实词、虚词题，语言连贯题等

9、，文言文实词、虚词题，语言连贯题等，都要考虑句子的语境，看对象，看感情都要考虑句子的语境，看对象，看感情色彩，看范围和程度。色彩，看范围和程度。1.1.拼音拼音【命题规律命题规律】下列词语中加点字的读音无误的一组是下列词语中加点字的读音无误的一组是下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是下列各组词语中加点字的读音全都不相同的一组是下列各组词语中加点字的读音全都不相同的一组是【答题技巧答题技巧】1 1、吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角、吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。度入手解决问题。2 2、善用排除法。、善用排除法。

10、3 3、常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。标错音。2.2.词语词语【命题规律】依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是下列句子中加点的词语运用恰当的一项是下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是【答题技巧】近义词辨析：1对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素。可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。2语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的

11、搭配。3 3注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。排除，逐渐减少选项。成语题：成语题：1 1、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；意，但要注意不能望文生义；2 2、体会成语的感情色彩；、体会成语的感情色彩；3 3、要注意成语使用范围，搭配的对象；、要注意成语使用范围，搭配的对象；4 4、尽可能找出句中相关联的信息；、尽可能找出句中相关联的信息；【小窍门小窍门】1 1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2 2、特别陌生的

12、成语往往是对的。、特别陌生的成语往往是对的。3 3、注意语义重复。比如他浑身被打得遍体鳞伤。、注意语义重复。比如他浑身被打得遍体鳞伤。4 4、将成语放在句子的语境中考虑。、将成语放在句子的语境中考虑。3.病句【命题规律命题规律】下列各句中没有语病的一句是下列各句中没有语病的一句是下列各句中有语病的一句是下列各句中有语病的一句是【答题技巧答题技巧】跟着感觉走。跟着感觉走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。糅、赘余、语序不当等语病。主干压缩法主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当

13、、成分残缺等问题。搭配不当、成分残缺等问题。同类比较法。同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。似的句子或短语进行类比，从而找出病源。注意常见错误类型：注意常见错误类型：比如主语残缺的标志，并立短语的比如主语残缺的标志，并立短语的语序不当，两面一面不照应，多重否定误用，关联词语位置语序不当，两面一面不照应，多重否定误用，关联词语位置不当，主动句与被动句杂糅等。不当，主动句与被动句杂糅等。4.语言连贯语言连贯【命题规律命题规律】1 1把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序

14、号）序号）2 2填入下面横线上与上下文连贯的句子，恰当的填入下面横线上与上下文连贯的句子，恰当的一项是。一项是。【答题技巧答题技巧】调整语序试题注意：注意时间顺序和空间顺序。调整语序试题注意：注意时间顺序和空间顺序。注意对象与行为的关系。注意对象与行为的关系。插接题注意：考查陈述对象是否一致；话题是否插接题注意：考查陈述对象是否一致；话题是否一致；前后句式是否一致；情境是否吻合；音节一致；前后句式是否一致；情境是否吻合；音节是否和谐等。是否和谐等。二、文言文阅读口诀：口诀：读懂内容，看清题干；回视原文，比读懂内容，看清题干；回视原文，比较判断。较判断。先仔细通读全文，了解文章写了先仔细通读全文

15、，了解文章写了“什么人什么人？”、“做了什么事？做了什么事？”、“结果怎样？结果怎样？”、“如何评价？如何评价？”等问题。等问题。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。进行推导。1.文言实词【命题规律命题规律】1 1下列加点词的意义不正确的一项是下列加点词的意义不正确的一项是2 2下列加点词的意义正确的一项是下列加点词的意义正确的一项是【答题技巧答题技巧】1 1

16、将给出的词义带进原文，通顺就对，将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错；有这个义项就对，没这个义项不通就错；有这个义项就对，没这个义项就错。就错。2 2从没有听说过的实词释义往往是对的，从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。干扰你罢了。3 3实在不懂就猜，常常猜对。实在不懂就猜，常常猜对。2.文言虚词【命题规律命题规律】1 1下列加点词的意义和用法相同的一项是下列加点词的意义和用法相同的一项是2 2下列加点词的意义和用法都不同的一项是下列加点词的意义和用法都不同的一项是3 3下列加点词的意义和用法不相同的一项是下列加点词的意义和用法不相同的一项是【答题技巧答题技巧】将这个文言虚词翻译

17、成现代汉语进行比较，看是否将这个文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。分是否相同。3.文言句式【命题规律命题规律】下列句子中省略的成分添加恰当的一项是下列句子中省略的成分添加恰当的一项是下列句子中省略的成分添加错误的一项是下列句子中省略的成分添加错误的一项是下

18、列句子中句式与其它三句不同的一项是下列句子中句式与其它三句不同的一项是下列句子中句式与例句相同的一项是下列句子中句式与例句相同的一项是解释：可以考查句式。也可以考查省略成分的理解。解释：可以考查句式。也可以考查省略成分的理解。【答题技巧答题技巧】省略成分的添加，要放到原文中去理解，看是不是省略成分的添加，要放到原文中去理解，看是不是符合原文的内容。符合原文的内容。句式要根据平时学习的几种常见句式来理解例句和句式要根据平时学习的几种常见句式来理解例句和选项属于哪种句式。选项属于哪种句式。4.信息筛选信息筛选【命题规律】1下面句子都属于某某某为官清廉为官清廉的一项是【答题技巧】注意对象，排除掉不属

19、于对象（如“某某某”）的句子。再根据文章理解关键词（如“为官清廉”）的含义。根据含义对句子进行筛选。注意使用排除法。5.内容归纳与理解内容归纳与理解【命题规律】1下列对文段的理解不正确的一项是2下列句子对文章的理解正确的一项是【答题技巧】找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。命题的小把戏主要有：颠倒顺序、无中生有、张冠李戴、范围变化、程度改变、时间错位、评价失当、因果不当等。特别要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。6.断句断句 断句的基础在于对通篇文章的领会。除此之外，断断句的基础在于对通篇文章的领会。除此之外，断句大致还可以遵循如下几条规律：句大致还

20、可以遵循如下几条规律：1)1)找名词（代词）。找名词（代词）。和现代汉语一样，和现代汉语一样，文言文中文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。可以断出句读了。2)2)看虚词。看虚词。如：夫、盖、凡、窃、清、敬等发语词如：夫、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾；以、于、为、而、则等连等语气词常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词常用在句中。

21、词常用在句中。3)3)找顶真。找顶真。顶真是文言文中常见的形式。句子前后顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。畏惧则存想，存想则目虚见。”（王充（王充订鬼订鬼）根据这一特点，我们也可以确定句读。）根据这一特点，我们也可以确定句读。4)4)据排偶。据排偶。一排比、对偶、对称是文言文中最常见一排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。言上的一大特点。这一

22、特点，又为断句提供了方便。5)5)对话、引文定句读。对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用文言文中对话、引用常用“曰曰”、“云云”为标志，两人对话，一般在第一次为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用问答写出人名，以后就只用“曰曰”而把主语省略。而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。辨句读。7.翻译翻译 口诀：口诀：字字落实，单双交换；省略补充，专名保留；活用字字落实，单双交换；省略补充，专名保留；活用通假，倒装回头。通假，倒装回头。一定要直译，字字落实，忠实于原文。一定要直译，字字落实，忠实于原文。抓住句

23、子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。人名地名等专用名词不要翻译。得分点。人名地名等专用名词不要翻译。注意词类活用、通假、偏义复词。比如注意词类活用、通假、偏义复词。比如“臣活之臣活之”，“活活”要翻译成要翻译成“使使活了下来活了下来”。句式特点要翻译出来，比如判断句和被动句。倒装句式要句式特点要翻译出来，比如判断句和被动句。倒装句式要调整过来，比如宾语前置句，定于后置句。调整过来，比如宾语前置句，定于后置句。省略的成分要补上，特别是句子没有主语，或者后面分句省略的成分要补上，特别是句子没有主语，或者后面分句主语换了，就要补上。主

24、语换了，就要补上。翻译的句子要通顺，不能出现病句。翻译的句子要通顺，不能出现病句。（三）诗歌鉴赏诗歌鉴赏口诀：口诀：巧用知识，回归情感；注意四看，答题规范。巧用知识，回归情感；注意四看，答题规范。（四看：一看标题，二看注释，三看景物，四看议（四看：一看标题，二看注释，三看景物，四看议论抒情）论抒情）巧用知识：巧用知识：1 1、回忆作者所处的朝代和作品风格。、回忆作者所处的朝代和作品风格。2 2诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。旨和意境所在。3 3律诗的中间两联对仗。偶句押韵。律诗的中间两联对仗。偶句押韵。4 4注意诗中出现的意象（即描

25、写的对象），调动注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。常识储备，揣摩形象的象征意味。5 5运用诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆运用诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂，答题最终要回归情感。使用，不懂也要装懂，答题最终要回归情感。6常识：表达方式有：表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。叙述、描写、抒情、议论。语言特点有：语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。俗、自然、清新、优美、质朴等。修辞手法有：修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。比喻、比拟、夸张

26、、对偶、排比、反复等。表现手法有：表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志景抒情、寓情于景、托物言志 等。等。意象有：意象有：作品中具体的人、物、景等。作品中具体的人、物、景等。思想感情有：思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。民等。作用有：作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。味深长

27、、耐人寻味、言近旨远等。规范答题：规范答题：炼字题：炼字题：字在诗歌中的具体含义，采用了什么手法，字在诗歌中的具体含义，采用了什么手法，有什么效果，表达了什么思想情感。有什么效果，表达了什么思想情感。表达技巧题：表达技巧题：采用了什么技巧（用专业术语如虚实采用了什么技巧（用专业术语如虚实结合，动静结合等），描摹了什么意象，有什么效结合，动静结合等），描摹了什么意象，有什么效果，表达了什么思想情感。果，表达了什么思想情感。意象题：意象题：运用了哪些意象，这些意象有什么共同特运用了哪些意象，这些意象有什么共同特点，表达了什么思想情感。点，表达了什么思想情感。题目注释：题目注释：1 1特别要注意，诗

28、歌的标题和注释往往对解题有特别要注意，诗歌的标题和注释往往对解题有帮助。帮助。2 2评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。虑诗歌的感情基调。（四）默写默写 口诀：口诀：把握机会，减少失误；书写工整，注意变化。把握机会，减少失误；书写工整，注意变化。1 1、按规定默写，要求默写三句就默写三句。、按规定默写，要求默写三句就默写三句。2 2、内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选、内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。取与提示相对应的内容默写。3 3、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样、字迹一

29、定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样写字，切勿卖弄。写字，切勿卖弄。4 4、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成成“一字不差一字不差”的习惯。的习惯。5 5、注意：有时会考文学常识，注意有没有这个要求。、注意：有时会考文学常识，注意有没有这个要求。（五）现代文（五）现代文口诀：口诀：看清题目，找准信息；分点答题，看清题目，找准信息；分点答题，全面简洁。全面简洁。请相信：请相信：答案基本在文中。答案基本在文中。选择题：选择题：注意将选项内容和文

30、章内容进注意将选项内容和文章内容进行比较，需要你细心。行比较，需要你细心。主观题：主观题：注意题目的要求，看清有几注意题目的要求，看清有几个问。个问。有的答案就是文章中的原句子；有的答案就是文章中的原句子；有的是选择关键词来回答；有的是要求有的是选择关键词来回答；有的是要求概括要点。概括要点。分点回答，注意要点全面，分点回答，注意要点全面，表述简洁。表述简洁。（七）语言表达口诀：口诀：题型多样，本质相同；修辞语境，形式内容。题型多样，本质相同；修辞语境，形式内容。语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现在这个地方。现在这个地方。题型有：题型有：

31、仿句；对联；扩展；压缩语段或概括内容仿句；对联；扩展；压缩语段或概括内容要点；温馨提示语；删去多余的词语；串台词；转要点；温馨提示语；删去多余的词语；串台词；转换叙述对象或地点使语言表达得体；长句与短句之换叙述对象或地点使语言表达得体；长句与短句之间的变换；图文转换；按要求重组句子；综合改错；间的变换；图文转换；按要求重组句子；综合改错；下定义；筛选信息等等。下定义；筛选信息等等。1 1所有语言表达题应该注意：所有语言表达题应该注意：形式要形式要求，内容要求，语言要求（如修辞手法，求，内容要求，语言要求（如修辞手法，通顺，得体）通顺，得体）2 2仿写题：仿写题：句式要符合要求，内容符句式要符合

32、要求，内容符合题目或者上下文环境，语言修辞。合题目或者上下文环境，语言修辞。3 3读图题：读图题：读懂图的含义，看清题目读懂图的含义，看清题目要求（是要求理解图表含义，还是由图要求（是要求理解图表含义，还是由图表推断结论？），根据要求答题。表推断结论？），根据要求答题。3 3运用题：运用题：注意场合和文体特征，修注意场合和文体特征，修辞要求。辞要求。（八）作 文口诀：口诀：审题是命，文体要明；思路有序，审题是命，文体要明；思路有序，举例必析；开头结尾，文章点睛；讴歌真举例必析；开头结尾，文章点睛；讴歌真善，语言规范。善，语言规范。1.1.审题：审题：作文审题是生命，首先要有时作文审题是生命，首

33、先要有时间保证，时间不够了，审题就马虎了。间保证，时间不够了，审题就马虎了。先要看清是什么题型，再根据不同题型进先要看清是什么题型，再根据不同题型进行审题。行审题。作文题型有：作文题型有：命题作文，话题作文，材料命题作文，话题作文，材料作文。作文。命题作文：命题作文：准确理解题目的含义，全面落实题目的准确理解题目的含义，全面落实题目的概念。概念。话题作文：话题作文：准确理解题目的含义，全面落实题目的准确理解题目的含义，全面落实题目的概念。不能用近义词代替话题，如用概念。不能用近义词代替话题，如用“怀念怀念”代替代替“纪念纪念”，用，用“传承传承”代替代替“传递传递”。材料作文：材料作文：提炼中

34、心是审题的关键。提炼中心是审题的关键。如果命题材料中提供了角度，就可以直接用命题中如果命题材料中提供了角度，就可以直接用命题中的角度；如果没有就可以抓住主要对象分析原因总的角度；如果没有就可以抓住主要对象分析原因总结出写作的观点；或者从材料的整体角度分析，总结出写作的观点；或者从材料的整体角度分析，总结出写作的观点。结出写作的观点。材料作文的开头有特别要求：材料作文的开头有特别要求：要引用（或点材料），要引用（或点材料），再分析引用的材料，得出观点（即你的中心论点）。再分析引用的材料，得出观点（即你的中心论点）。这是第一段（或者第一、二段）要做的事情。引、这是第一段（或者第一、二段）要做的事情

35、。引、析、点。析、点。2、标题题好一半文，标题是文章的眼睛，也是阅题好一半文，标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象。卷教师对文章的第一印象。题目忌宽泛、不明确、太大众化，如题目忌宽泛、不明确、太大众化，如“论人文奥运论人文奥运”等。考场话题作文的拟题原等。考场话题作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。命题作文用命题的题目就行了。命题作文用命题的题目就行了。3、文体“文体不限文体不限”不代表没有文体，用什么文体不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么像写作，就要符合该文体的要求，要写什么像什么，不要写成什么，不要写

36、成“四不像四不像”文章。文章。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。文反之。写记叙文，将主人公设定为自己，用第一人写记叙文，将主人公设定为自己，用第一人称入文，让称入文，让“我我”的激情在文章中闪光，情的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。写议论文也要把自己真意切，引起共鸣。写议论文也要把自己“摆进去摆进去”，确实写出自己的真知灼见。，确实写出自己的真知灼见。4、思路思路：思路：要清晰，注意采用平常学习的要清晰，注意采用平常学习的几个模式。几个模式。采用采用并列式，层进式，对照式，小并列式，层进式，对照式，小标题式标题式等。对照式比较好。等。对照

37、式比较好。或者采用或者采用古代、现代、自己古代、现代、自己模式。模式。或者采用或者采用自己、家庭、社会自己、家庭、社会模式等。模式等。或者采用或者采用个人、企业、国家个人、企业、国家模式。模式。5思想不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题，不要以偏概全。感话题，不要以偏概全。记叙文最好要有细节描写。推己及人，记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情动人。以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，乱发号召，空表空发议论，无病呻吟，乱发号召，

38、空表决心等等。最好举例子说话。决心等等。最好举例子说话。6.6.材料：材料：新材料作文，引用材料宜概括，不要原新材料作文，引用材料宜概括，不要原文照抄。议论文要有事例，记叙文要有故事。议论文照抄。议论文要有事例，记叙文要有故事。议论文举例后要分析。文举例后要分析。7 7、开头和结尾：开头和结尾：开头起笔入题，结尾点明主旨。为开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。把文章分为几段更好？千字以内的作文，分成抹。把文章分为几段更好？千字以内的作文，分成5757段就可以了。段就可以了。应试作文宜说大白话。应试作文宜说大白

39、话。所谓大白话，就是朴实大方，干净利索。严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇。少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词。但要注意：但要注意：在作文中不要插上几句英语或自己独创的网络语言。7、语言9作文别丢冤枉分跑题扣分挺冤枉。跑题扣分挺冤枉。写作很一般的考生写作很一般的考生如果能得分，你的作文一跑题，如果能得分，你的作文一跑题，顶多得分，弄不好只能得二十几顶多得分，弄不好只能得二十几分。分。漏写标题扣分挺冤枉。漏写标题扣分挺冤枉。不写标题，按不写标题，按评分规定扣分。评分规定扣分。字数不足扣分挺冤枉。字数不足扣分挺冤枉。写字潦草出

40、现错别字扣分挺冤枉。写字潦草出现错别字扣分挺冤枉。四.特殊处理特殊处理口诀：口诀：快速结尾，不做残疾；跑了拉回，还快速结尾，不做残疾；跑了拉回，还有机会；素材不对，拉长议论。有机会；素材不对，拉长议论。问题：问题：作文写不完。作文写不完。对策：对策：要在考试结束铃响之前迅速写好结尾，哪怕要在考试结束铃响之前迅速写好结尾，哪怕字数不够，也要完整。字数不够，也要完整。问题：问题：作文偏题了。作文偏题了。对策：对策：写完才发现偏题了，如果是话题跑了，可以写完才发现偏题了，如果是话题跑了，可以改过来，或者议论时再拉回来。改过来，或者议论时再拉回来。问题：问题：素材写了但发现不能证明观点。素材写了但发现不能证明观点。对策：对策：对素材中与分论点有关部分拉长叙述，举例对素材中与分论点有关部分拉长叙述，举例后进行分析，与中心论点挂钩。后进行分析，与中心论点挂钩。说两句心里话：在这三年的交往中，你们给了我许多幸福的体验，所以，我非常感谢你们！祝你们金榜题名，一生幸福！谢谢！