8、气质与性格.ppt

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1、 气质与性格气质与性格 主讲：许炯主讲：许炯第一节第一节 气质气质2023/1/312一、什么是什么是气质气质 内涵内涵气质就是我们平常所说的脾气禀性。如李逵情绪爆发快、外气质就是我们平常所说的脾气禀性。如李逵情绪爆发快、外倾；林黛玉情绪深刻持久、内倾；燕青思维灵活、动作敏捷；倾；林黛玉情绪深刻持久、内倾；燕青思维灵活、动作敏捷；林冲稳重、坚毅等林冲稳重、坚毅等,这些心理差异就是气质差异。这些心理差异就是气质差异。理解理解人的气质差异是先天形成的人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一落生时约。孩子刚一落生时,最先表现出来的差异就是气质差异

2、。盖最先表现出来的差异就是气质差异。盖赛尔在观察婴儿的心理表现时赛尔在观察婴儿的心理表现时,发现婴儿的气质表现有三种类发现婴儿的气质表现有三种类型：第一类婴儿表现平静型：第一类婴儿表现平静,不着急不着急,慎重对待周围的事情慎重对待周围的事情;第二类第二类婴儿急急忙忙婴儿急急忙忙,注意力不集中注意力不集中,动作伶俐动作伶俐,反应快反应快;第三类婴儿动第三类婴儿动作不规则作不规则,注意和性情不稳定注意和性情不稳定,但才气焕发。但才气焕发。气质是稳定性与可塑性的统一气质是稳定性与可塑性的统一。2023/1/313二、气质的理论气质的理论 1 1、体液说、体液说气质学说最先源于古希腊医生希波克里特的气

3、质学说最先源于古希腊医生希波克里特的体液说。他认为人体内有四种液体体液说。他认为人体内有四种液体:粘液、粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液黄胆汁、黑胆汁、血液,这四种体液的配合比这四种体液的配合比率不同率不同,形成了四种不同类型的人。约形成了四种不同类型的人。约500年年后后,罗马医生盖伦进一步确定了气质类型罗马医生盖伦进一步确定了气质类型,提提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、粘出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。液质、抑郁质。2023/1/314四种气质的典型表现。四种气质的典型表现。胆汁质胆汁质 水水浒浒传传里里的的黑黑旋旋风风李李逵逵脾脾气气暴暴躁躁,气气力力过过人人,为为人

4、人耿耿直直,忠忠义义烈烈性性,思思想想简简单单,行行为为冒冒失失。心心理理学学家家把把类类似似于于李李逵逵的的气气质质叫叫做做胆胆汁汁质质。具具有有这这种种气气质质的的人人像像 夏夏天天里里的的一一团团火火,有有股股火火爆爆的的脾脾气气。这这种种人人的的情情绪绪爆爆发发快快,一一点点就就着着,但但难难持持久久,如如同同一一阵阵狂狂风风、一一场场雷雷阵阵雨雨,来来去去匆匆匆匆。这这种种人人精精力力旺旺盛盛,争争强强好好斗斗,做做事事勇勇敢敢果果断断,为为人人热热情情直直率率,朴朴实实真真诚诚；但但是是这这种种人人的的思思维维活活动动常常常常是是粗粗枝枝大大叶叶、不不求求甚甚解解,遇遇事事常常欠欠

5、思思量量、鲁鲁莽莽冒冒失失,做做事事也也常常感情用事常常感情用事,但表里如一。但表里如一。2023/1/315多血多血质质 浪浪子子燕燕青青聪聪明明过过人人,灵灵活活善善变变,使使枪枪弄弄刀刀、弹弹琴琴吹吹策策、交交结结朋朋友友等等无无所所不不会会。心心理理学学家家把把类类似似于于燕燕青青的的气气质质叫叫做做多多血血质质。具具有有这这种种气气质质的的人人总总是是像像春春风风一一样样 得得意意洋洋洋洋,富富有有朝朝气气。这这种种人人乖乖巧巧伶伶俐俐,惹惹人人喜喜爱爱。他他们们的的情情绪绪丰丰富富而而且且外外露露,喜喜怒怒哀哀乐乐皆皆形形于于色色,他他们们那那副副表表情情多多变变的的脸脸折折射射出

6、出他他们们的的内内心心世世界界。活活泼泼、好好动动、乐乐观观、灵灵活活是是他他们们的的优优点点。他他们们喜喜欢欢与与人人交交往往,有有种种 自自来来熟熟 的的本本事事,但但交交情情粗粗浅浅。他他们们的的话话言言表表达达力力强强而而且且富富有有感感染染力力,一一件件平平淡淡无无奇奇的的小小事事能能被被他他们们描描绘绘得得精精彩彩无无比比。他他们们思思维维灵灵活活,行行动动敏敏捷捷,对对各各种种环环境境的的适适应应力力强强,教教育育的的可可塑塑性性也也很很强强。但但是是他他们们气气质质上上的的弱点是缺乏耐心和毅力弱点是缺乏耐心和毅力,稳稳定性差定性差,见见异思迁。异思迁。2023/1/316粘液质

7、粘液质 豹子头林冲沉着老练豹子头林冲沉着老练,身负深仇大恨身负深仇大恨,尚能忍耐持久尚能忍耐持久,几经挫折几经挫折,万般无奈万般无奈,终于逼上梁山。心理学家把类似终于逼上梁山。心理学家把类似于林冲的气质叫做粘液质。这种气质就像冬天一样于林冲的气质叫做粘液质。这种气质就像冬天一样无艳丽的色彩装点而无艳丽的色彩装点而冰冷耐寒冰冷耐寒,但也缺乏生气。这但也缺乏生气。这种人安静稳重种人安静稳重,沉默寡言沉默寡言,喜欢沉思喜欢沉思,表情平淡表情平淡,情绪不情绪不易外露易外露,但内心的情绪体验深刻但内心的情绪体验深刻,给人以貌似给人以貌似冷冷的感的感觉觉,很像外凉内热的很像外凉内热的热水瓶热水瓶。他们自制

8、力很强。他们自制力很强,不怕不怕困难困难,忍耐力高忍耐力高,表现出内刚外柔。他们与人交往适度表现出内刚外柔。他们与人交往适度,交情深厚交情深厚,朋友少但却知心。他们的思维灵活性略差朋友少但却知心。他们的思维灵活性略差,但考虑问题细致而周到但考虑问题细致而周到,这往往弥补了他们思维的不这往往弥补了他们思维的不足。学习和接受慢了些足。学习和接受慢了些,但却很扎实但却很扎实,踏踏实实。他们踏踏实实。他们平时总是四平八稳的平时总是四平八稳的,所以有时所以有时火烧眉毛也不着急火烧眉毛也不着急。这种人的行为主动性比较差这种人的行为主动性比较差,经常是别人让他们去做经常是别人让他们去做某事才会去做某事才会去

9、做,而并不是他们不想做。而并不是他们不想做。2023/1/317抑郁质抑郁质 红楼梦里的林黛玉多愁善感红楼梦里的林黛玉多愁善感,聪颖多疑聪颖多疑,孤孤僻清高。心理学把类似于林黛玉式的气质叫僻清高。心理学把类似于林黛玉式的气质叫做抑郁质。这种气质给人以做抑郁质。这种气质给人以秋风落叶秋风落叶般的般的无奈、忧愁的感觉。这种人情绪体验深刻、无奈、忧愁的感觉。这种人情绪体验深刻、细腻而又持久细腻而又持久,主导心境消极抑郁主导心境消极抑郁,多愁善感多愁善感,给人以温柔怯懦的感觉。他们聪明而富于想给人以温柔怯懦的感觉。他们聪明而富于想像力像力,自制力强自制力强,注重内心世界注重内心世界,不善交际不善交际,

10、孤僻孤僻离群离群,软弱胆小软弱胆小,萎靡不振萎靡不振,他们的行为举止缓他们的行为举止缓慢而单调慢而单调,虽然踏实稳重虽然踏实稳重,但却优柔寡断。但却优柔寡断。2023/1/3182 2、高级神经活动类型学说、高级神经活动类型学说高级神经活动过程的基本特征高级神经活动过程的基本特征（1 1）刺激的程度（幅度）刺激的程度（幅度）强弱程度和持续时间强弱程度和持续时间（2 2）平衡性平衡性 由由兴兴奋奋过过程程（抑抑制制过过程程）转转向向抑抑制制（兴兴奋奋）过程关系过程关系（3 3）灵活性灵活性 由兴奋抑制的速率由兴奋抑制的速率2023/1/319高级神经活动类型高级神经活动类型 强型：平衡、灵活强型

11、：平衡、灵活-多血质多血质 平衡、不灵活平衡、不灵活-粘液型粘液型不平衡不平衡-胆汁质胆汁质弱性：抑郁质弱性：抑郁质2023/1/31101 1、气气质质对对教教育育工工作作（教教育育与与教教学学，教教与与学，人与人的关系）的意义学，人与人的关系）的意义以以学学生生为为主主体体。因因为为教教师师必必须须了了解解学学生的气质类型生的气质类型2 2、气质对职业选择的意义、气质对职业选择的意义 三、气质研究的意义三、气质研究的意义2023/1/3111 第二节第二节 性格性格2023/1/3112一性格涵义一性格涵义1、性性格格的的定定义义（是是个个性性心心理理特特征征中中最最核核心心的的内内容）容

12、）一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。态态度度：通通过过意意见见，看看法法，评评价价，表表现现出出来来的的性性格格是是一一个个人人心心理理面面貌貌、本本质质属属性性的的独独特特结结合合，是是人人与与人人之之间间相相互互区别的最重要方面。区别的最重要方面。对对现现实实的的不不同同态态度度，不不同同的的行行为为方方式式反反映映了了人人与与人人不不同同的的性性格格特特征征。并并且且，这这种种不不同同是是稳稳定定的的。暂暂时时的的，偶偶然然的的，情景性的表现都不是一个人的性格特征。情景性的表现都不是一个人的性格特征。性格受环境影响多，有道德评价意义。

13、性格受环境影响多，有道德评价意义。性格特征有优劣好坏之分。性格特征有优劣好坏之分。2023/1/31132 2、性格结构分为四个大方面、性格结构分为四个大方面:(一一)性格的态度特征性格的态度特征 人人们们对对自自己己、对对他他人人、对对集集体体、对对事事物物有有各各自自不不同同的的态态度度,这这些些态态度度上上的的差差异异会会直直接接影影响响到到他他们们的的为为人人处处世世,如如爱爱祖祖国国、爱爱集集体体、助助人人为为乐乐、诚诚实实、正直、见义勇为、自强自律。正直、见义勇为、自强自律。(二二)性格的意志特征性格的意志特征 意意志志是是一一种种设设定定行行为为目目标标,自自觉觉地地调调节节自自

14、己己,努努力力克克服服困困难难,达达到到目目标标的的心心理理品品质质。意意志志特特征征是是性性格格结结构构的的一一个个重重要要侧侧面面,它它是是一一个个人人在在控控制制和和调调节节自自己己的的行行为为方方式式时时表表现现出出来来的的。如如顽顽强强拼拼搏搏,当当机机立立断断。一一个个人人的的性性格格是是坚坚强强抑抑或或脆脆弱弱,是是根根据据意意志志特征来评判的。特征来评判的。2023/1/3114(三三)性格的情绪特征性格的情绪特征 情情绪绪是是人人们们对对客客观观现现实实的的一一种种主主观观体体验验。当当人人对对不不同同的的事事物物产产生生不不同同的的态态度度时时,在在他他的的内内心心世世界界

15、中中会会产产生生肯肯定定或或否否定定的的体体验验。每每个个人人都都有有其其稳稳定定而而独独特特的情绪活动方式的情绪活动方式,这些就构成了性格的情绪特征。这些就构成了性格的情绪特征。(四四)性格的理智特征性格的理智特征 人人们们在在感感知知、记记忆忆、思思维维、想想像像等等方方面面的的差差异异,就就是是性性格格的的理理智智特特征征。如如有有主主动动观观察察型型与与被被动动观观察察型型,有有听听觉觉记记忆忆型型与与视视觉觉记记忆忆型型,有有思思维维分分析析型型与与思思维维综综合合型型,有想像广阔型与想像狭窄型等等。有想像广阔型与想像狭窄型等等。2023/1/3115二、人格理论二、人格理论(一一)

16、人格特质说人格特质说 特特质质是是个个体体有有别别于于他他人人的的基基本本特特性性,是是人人格格的的有有效组成元素效组成元素,也是人格的测量单位。也是人格的测量单位。1 1、奥尔波特的人格特质理论、奥尔波特的人格特质理论 奥奥尔尔波波特特于于19371937年年首首次次提提出出了了人人格格特特质质理理论论。他他把人格特质分为共性和个性两类把人格特质分为共性和个性两类:共共性性特特质质是是在在某某一一社社会会文文化化形形态态下下大大多多数数人人或或群群体体所所具具有有的的共共同同特特质质。如如蒙蒙古古族族的的豪豪放放、维维吾吾尔尔族族的活泼等。的活泼等。个性特质是指个体身上所独具的特质。如林黛玉

17、个性特质是指个体身上所独具的特质。如林黛玉的清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感的清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感 等特质。等特质。2023/1/31162、卡特尔的人格特质理论 卡卡特特尔尔人人格格特特质质理理论论的的主主要要贡贡献献在在于于提提出出了了根根源源特特质质。19491949年年卡卡特特尔尔用用因因素素分分析析方方法法提提出出了了1616种种相相互互独独立立的的根根源源特特质质,并并制制定定了了卡卡特特尔尔1616种种人人格格因因素测验素测验(16(16PF)PF)。这这1616种人格特质是种人格特质是:(A)A)乐群性乐群性 (B)B)聪慧性聪慧性 (C)C)情绪稳

18、定性情绪稳定性(E)E)恃强性恃强性(F)F)兴奋性兴奋性 (G)G)有恒性有恒性 (H)H)敢为性敢为性 (I)I)敏感性敏感性(L)L)怀疑性怀疑性 (M)M)幻想性幻想性 (N)N)世故性世故性 (O)O)忧虑性忧虑性(Q1)激进性激进性(Q2)独立性独立性(Q3)自律性自律性(Q4)紧张性紧张性 2023/1/3117(二二)人格类型说 1、陪因的性格机能说陪因的性格机能说智智力力，情情绪绪情情感感，意意志志。按按三三者者何何种种占占优优势，分为：势，分为：智智力力理理智智型型以以理理智智来来衡衡量量周周围围一一切切情感情感情绪型情绪型为情绪左右为情绪左右意志意志意志型意志型自制力强、

19、目标明确自制力强、目标明确2023/1/31182、荣格的内、外倾说荣格的内、外倾说（1 1）内内向向型型：心心理理活活动动倾倾向向于于按按自自己己对对客客观观事事物物的的认认识识来来活活动动，由由自自己己的的心心理理来来支支配配自自己己的的活活动。动。（2 2）外外向向型型：主主要要由由外外界界事事物物引引起起，影影响响，支支配自己的活动。配自己的活动。任任何何人人都都会会具具有有内内向向和和外外向向这这两两种种心心理理机机制制,只只是是看看哪哪一一种种心心理理机机制制占占优优势势,来来确确定定这这个个人人是是外外向向型型人人格格还还是是内内向向型型人人格格。还还有有一一类类人人兼兼具具两两

20、种种心心理理机机制制,哪哪一一种种都都不不占占优优势势,属属均均衡衡型型人人格格,我我们们将其将其归类为归类为中中间间型。型。2023/1/31193、阿特金森的场依存与场独立说：阿特金森的场依存与场独立说：主主要要根根据据一一个个人人的的认认识识活活动动及及认认识识活活动动的的启启示示来确定一个人的性格特征。来确定一个人的性格特征。（1 1）场场独独立立型型：其其认认识识是是从从其其本本人人的的储储蓄蓄信信息为参照体系。息为参照体系。学理科多学理科多（2 2）场场依依存存型型：是是以以认认识识对对象象所所处处的的客客观观场场合为参照体系。合为参照体系。学文科多学文科多2023/1/3120三

21、、性格的形成与发展三、性格的形成与发展 遗遗传传，环环境境，成成熟熟，教教育育这这些些因因素素是是形形成成和和发展的最重要的因素。发展的最重要的因素。人的性格是在社会环境中相互作用形成和发人的性格是在社会环境中相互作用形成和发展起来的，遗传有影响，但不如环境教育的展起来的，遗传有影响，但不如环境教育的作用作用（1 1）遗传因素遗传因素 人人的的高高级级神神经经系系统统在在性性格格形形成成中中具具有有一一定定的的作作 用用，但但 受受 其其 影影 响响 较较 小小。主主 要要 由由 一一 个个 人人 成成 长的社会环境决定。长的社会环境决定。2023/1/3121（2 2）家庭环境的影响家庭环境

22、的影响A、父母的责任感和教养的态度父母的责任感和教养的态度 有有责责任任感感的的父父母母能能按按社社会会需需要要来来塑塑造造孩孩子子的的性性格格，并创造良好条件来促进良好性格的发展。并创造良好条件来促进良好性格的发展。B、家庭氛围家庭氛围和睦家庭和睦家庭孩子性格相对完善。孩子性格相对完善。严严厉厉家家庭庭胆胆小小怕怕事事，缺缺乏乏自自信信，甚甚至至丧丧失失自自尊（走上犯罪道路）尊（走上犯罪道路）死死气气沉沉沉沉的的氛氛围围待待人人冷冷淡淡，对对事事物物失失去去兴兴趣趣，会形成及其消极的性格特点。会形成及其消极的性格特点。C C、出生顺序出生顺序-对长子对长子和独生子的研究和独生子的研究2023/1/3122（3 3）学校教育的影响学校教育的影响A A、教师的直接影响。教师的直接影响。B B、班级对一个人性格的形成有特殊意义。班级对一个人性格的形成有特殊意义。C C、同同伴伴关关系系是是影影响响一一个个人人社社会会化化的的过过程程的的重重要要因因素素。在在同同伴伴影影响响下下，会会逐逐渐渐形形成成关心人，帮助人的良好品质。关心人，帮助人的良好品质。（4 4）、社会环境的影响）、社会环境的影响2023/1/3123