7上5第22课-2羚羊木雕.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第五单元第五单元 第第2222课课羚羊木雕羚羊木雕执教：王全志执教：王全志第二课时第二课时教学目标教学目标1、感受环境描写在文中的作用。、感受环境描写在文中的作用。2、了解塑造人物形象的方法，感知文章中人、了解塑造人物形象的方法，感知文章中人物的性格特点。物的性格特点。3、感知作者在文中的感情倾向。、感知作者在文中的感情倾向。4、欣赏文章，感悟友情。、欣赏文章，感悟友情。本文中写本文中写“月亮出来

2、了，冷冷的，月亮出来了，冷冷的，”有什么作用有什么作用?冷冷的月光烘托渲染的是一种凄冷的冷冷的月光烘托渲染的是一种凄冷的氛围，表现了氛围，表现了“我我”因为反悔而伤害友谊因为反悔而伤害友谊后的伤心、难过和孤单的感情。后的伤心、难过和孤单的感情。一、探究环境描写在文章中的作用一、探究环境描写在文章中的作用知识卡片知识卡片1：环境描写：环境描写 环境描写是指对人物所环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境的描写。环境描写的作用环境描写的作用一、渲染气氛，烘托人物的心情。一、渲染气氛，烘托人物的心情。二、寄托人物的思想感情。二、寄托人物的思想感情。三、推动

3、文章情节的发展。三、推动文章情节的发展。二、文章主要通过哪些表现手法刻二、文章主要通过哪些表现手法刻画人物形象画人物形象?试举例说明。试举例说明。语言描写语言描写:例如妈妈追问我木雕的下落时，一例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈对钱连用了几句十分急促的话，反映了妈妈对钱财的看重和对女儿的极度不信任。财的看重和对女儿的极度不信任。动作描写动作描写:写写“我我”当时的矛盾心理，手里攥当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反应是，应是，“咬咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性

4、格和当时不同的心理活地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动动。爸爸爸爸妈妈妈妈奶奶奶奶万芳万芳万芳妈万芳妈“我我”说话婉转、持重沉稳说话婉转、持重沉稳 重财轻义重财轻义态度生硬固执态度生硬固执 重财轻义重财轻义明白事理、同情理解却无能为力明白事理、同情理解却无能为力 仗义、明理仗义、明理 不让朋友为难不让朋友为难重情义、软弱重情义、软弱 概括文中每个人的性格特点概括文中每个人的性格特点明理、处理问题方式简单明理、处理问题方式简单知识卡片知识卡片2：塑造人物形象运用的手法：塑造人物形象运用的手法1、肖像描写、肖像描写2、语言描写、语言描写3、心理描写、心理描写4、动作描写、动作描写5、神态描写

5、、神态描写三、作者在本文中的感情倾向是什么？三、作者在本文中的感情倾向是什么？不要伤害孩子的心，应该尊重不要伤害孩子的心，应该尊重孩子的情感，应该妥善处理孩子的孩子的情感，应该妥善处理孩子的幼稚行为。幼稚行为。1、小孩子要从小学会思考，有主见；但不要、小孩子要从小学会思考，有主见；但不要自以为是、自作主张，做事应该先同父母自以为是、自作主张，做事应该先同父母商量，尊重他们的意见。商量，尊重他们的意见。2、父亲送给女儿礼物时也应讲清如何名贵，、父亲送给女儿礼物时也应讲清如何名贵，要珍藏好；父母也要尊重孩子的友情。要珍藏好；父母也要尊重孩子的友情。3、一家人要多商量，多沟通，多理解，才可、一家人要

6、多商量，多沟通，多理解，才可避免许多矛盾。避免许多矛盾。四、本文给我们的启示四、本文给我们的启示：走进生活，学会处事：走进生活，学会处事五、欣赏美文，感悟真正的友谊五、欣赏美文，感悟真正的友谊谁是真正的朋友 傍晚，一只羊独自在山坡上玩，突然从树木傍晚，一只羊独自在山坡上玩，突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。抵抗，并大声向朋友们求救。牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现

7、是狼，悄悄溜下山坡；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是箭一般地离去。兔子一听，更是箭一般地离去。山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上山坡，从山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上山坡，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。等羊回到家，朋友都来了，等羊回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼马说：你怎么不告诉我？我的蹄子

8、能踢碎狼的脑袋。的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。真正的真正的友谊友谊，不是花言巧语，而是关键时，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋

9、友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你在你快乐快乐的时候，不去奉承你；在你需要的时的时候，不去奉承你；在你需要的时候，默默为你做事。他们才是你真正的朋友。候，默默为你做事。他们才是你真正的朋友。那些来来往往在生命中的朋友 生命中总有许多来来往往的人，就像生命中总有许多来来往往的人，就像我们走路时马路上那些我们走路时马路上那些过客过客，有与我们背，有与我们背道而行的，也有与我们走向同一个方向的。道而行的，也有与我们走向同一个方向的。与我们背道而行的，也许我们转瞬即与我们背道而行的，也许我们转瞬即忘，岁月的风，会把他们吹到我们记忆的忘，岁月的风，会

10、把他们吹到我们记忆的边缘，甚至是我们的记忆之外。边缘，甚至是我们的记忆之外。这些人里有一些是我们的朋友，有很这些人里有一些是我们的朋友，有很多在我们身后，离我们越来越远。多在我们身后，离我们越来越远。有些朋友会陪我们走一段距离，但时间有些朋友会陪我们走一段距离，但时间可能不会太长。可能不会太长。人生人生的道路上岔道太多，在的道路上岔道太多，在每一个路口，我们的选择都会不同。你选择每一个路口，我们的选择都会不同。你选择了这条路，他选择了那条路，于是，只有了这条路，他选择了那条路，于是，只有分分手手。新的道路上，当然还会有新的同行者，。新的道路上，当然还会有新的同行者，新的朋友，也同样还会有新的岔

11、路口。新的朋友，也同样还会有新的岔路口。正是因为有了友情，我们才能感受到人正是因为有了友情，我们才能感受到人与人之间的与人之间的温馨温馨。我们的内心仿佛是一只因。我们的内心仿佛是一只因常常积满忧虑和无奈而倍感沉重的杯子，只常常积满忧虑和无奈而倍感沉重的杯子，只有那些为了友情而伸给我们的双手，才愿意有那些为了友情而伸给我们的双手，才愿意真诚的为我们倒空这只杯子，还她快慰和轻真诚的为我们倒空这只杯子，还她快慰和轻松。松。正是因为有了友情，我们才能更加感受正是因为有了友情，我们才能更加感受到做人的尊严和光荣。我们的内心仿佛是到做人的尊严和光荣。我们的内心仿佛是一本很厚很厚的书，只有那些和我们的心一本

12、很厚很厚的书，只有那些和我们的心灵撞出了友情之火的心灵，才会愿意打开灵撞出了友情之火的心灵，才会愿意打开这本厚书仔细地这本厚书仔细地阅读阅读和真诚地评注。通过和真诚地评注。通过他的评注，我们明白了哪些是该删除的文他的评注，我们明白了哪些是该删除的文字；通过他的评注，我们知道了该怎样才字；通过他的评注，我们知道了该怎样才能用自己的生命之笔创造出不朽的杰作。能用自己的生命之笔创造出不朽的杰作。在这个世界上，一想到除了亲人之外在这个世界上，一想到除了亲人之外还有人在关心着我们的灵魂，我们的心灵还有人在关心着我们的灵魂，我们的心灵怎能不怎能不燃烧燃烧？一想到除了亲人之外还有人？一想到除了亲人之外还有人

13、在关注着我们的精神世界，这怎能不使我在关注着我们的精神世界，这怎能不使我们感到们感到快乐快乐和和幸福幸福？一想到除了亲人之外？一想到除了亲人之外还有人为我们的失败和成就而叹息和祝福，还有人为我们的失败和成就而叹息和祝福，这怎能不使我们感到骄傲和激动？这怎能不使我们感到骄傲和激动？亲情亲情是是来自于血缘，而友情却是来自于苍茫人海来自于血缘，而友情却是来自于苍茫人海中的一种美妙的机缘，来自于对彼此荣辱中的一种美妙的机缘，来自于对彼此荣辱的分享和分担，来自于彼此对对方人格的的分享和分担，来自于彼此对对方人格的尊重和对内心的理解。尊重和对内心的理解。友情的根植于高尚的精神，而不是植友情的根植于高尚的精

14、神，而不是植根于低俗的利欲；友情是彼此为对方吹响根于低俗的利欲；友情是彼此为对方吹响的鼓舞前进的号角，而不是相互利用的工的鼓舞前进的号角，而不是相互利用的工具；友情是彼此为对方美好的情操而唱的具；友情是彼此为对方美好的情操而唱的赞歌，而不是相互间的哄骗和吹嘘；友情赞歌，而不是相互间的哄骗和吹嘘；友情是为了使是为了使朋友朋友之间成为彼此的纯洁品行的之间成为彼此的纯洁品行的一面镜子，而不是为了使彼此成为对方恶一面镜子，而不是为了使彼此成为对方恶行的帮凶行的帮凶 拥有了友情，就如青山拥有了奔腾的小拥有了友情，就如青山拥有了奔腾的小溪；拥有了友情，就如帆船拥有了顺风；溪；拥有了友情，就如帆船拥有了顺风

15、；拥有了友情，干渴的旅行者拥有了清泉；拥有了友情，干渴的旅行者拥有了清泉；拥有了友情，在这个世界上，我们的灵魂拥有了友情，在这个世界上，我们的灵魂就不再是形单影只；拥有了友情，就会有就不再是形单影只；拥有了友情，就会有人在我们成功的时候穿过嫉妒的人丛为我人在我们成功的时候穿过嫉妒的人丛为我们献上一束鲜花，在我们失败痛苦的时候们献上一束鲜花，在我们失败痛苦的时候为我们抚平为我们抚平伤痕伤痕。小结小结 这两篇文章让我们从另外的角度感悟什这两篇文章让我们从另外的角度感悟什么样的朋友是你真正的朋友，朋友是什么？友么样的朋友是你真正的朋友，朋友是什么？友情是什么？在我们的人生中那些来来往往的人，情是什么

16、？在我们的人生中那些来来往往的人，谁会是我真正的朋友。谁会是我真正的朋友。愿同学们都拥有纯洁美好的友情！愿同学们都拥有纯洁美好的友情！爱因斯坦说：爱因斯坦说：“世间最美好的世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。很正直的真正的朋友。”友谊箴言友谊箴言六、课堂总结六、课堂总结 羚羊木雕羚羊木雕展示了两种内心世界：展示了两种内心世界：“我我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我我”把羚把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母

17、和父母和“我我”的做法都是有欠缺的。彼此的做法都是有欠缺的。彼此做事时的时候想的周到一点，就不至于发做事时的时候想的周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为逐渐长大的生这样不愉快的事情了。作为逐渐长大的我们，一方面，遇事要学会多思考，我们，一方面，遇事要学会多思考，“三三思而后行思而后行”，要有主见；但另一面，做事，要有主见；但另一面，做事情也要跟大人商量好了再做。自以为是，情也要跟大人商量好了再做。自以为是，自作主张是不对的。自作主张是不对的。七、课外延伸七、课外延伸1、想像、想像“我我”要回木雕到家后的情景，模仿要回木雕到家后的情景，模仿课文续写。课文续写。2、课下编课本剧分角色朗读，体会人物思想、课下编课本剧分角色朗读，体会人物思想感情。感情。