2019版高中生物 第二章 第2节 通过激素的调节学案 新人教版必修3.doc

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1、1第第 2 2 节节 通过激素的调节通过激素的调节1了解激素调节的发现过程和人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。2掌握血糖平衡调节及过程。(重点)3掌握激素分泌的分级调节和激素调节的特点。(难点)激 素 调 节 的 发 现1促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。(2)实验验证过程：2激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。3人体主要内分泌腺及其分泌的激素连线内分泌腺激素下丘脑 垂体 肾上腺 甲状腺 胰岛 胸腺 性腺a.肾上腺素 b.甲状腺激素 c.促甲状腺激

2、素释放激素 d.促甲状腺激素、生长激素 e.性激素 f.胰岛素、胰高血糖素 g.胸腺激素 i.抗利尿激素【提示】 c、i d a b f g e合作探讨探讨 ：在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验1结果的干扰？提示：可增设两组对照实验，设计如下：稀盐酸同一条狗的静脉 注入2小肠黏膜提取液同一条狗的静脉研磨注入两组实验结果应均为胰腺不分泌胰液。探讨 ：补充激素时，为什么有的可以口服，有的只能注射？(举例说明)2提示：多肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌的)容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类(性激素)和氨基酸衍生物(

3、甲状腺激素、肾上腺素)属于小分子的物质，口服后可以被吸收。思维升华人体内主要激素的种类及功能内分泌腺激素名称功能下丘脑促甲状腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺激素促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育促进甲状腺激素的合成和分泌垂体生长激素促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性肾上腺肾上腺素升高血糖；加快代谢，增加产热胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖类物质转化，从而升高血糖浓度 胰岛胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度性腺雌性激素雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成激发并维持各自的第二性征1下列有关促

4、胰液素的说法错误的是( )A促胰液素是人们发现的第一种激素B促胰液素能够强烈促进食物的消化C促胰液素是由小肠黏膜分泌的D促胰液素的分泌不需要导管【解析】 促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液。【答案】 B2科研人员分别给三只大白鼠注射了 A、B、C 三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C 使呼吸、心率加快，3并使体内产热量增加。据此判断激素 A、B、C 的化学名称依次是( )A甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素【解析】 胰岛素的作用是促进组织细胞加速

5、摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，胰岛素过多可使血糖浓度过低，甚至引起大鼠昏迷；生长激素可促进蛋白质的合成，促进软骨生长，从而促进生长；甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。【答案】 C3我国有位著名的童星，在 1415 岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。他发生这些变化主要与下列哪些激素有关 ( )胰岛素 胰高血糖素 性激素 胸腺激素 甲状腺激素 肾上腺素 生长激素ABC D【解析】 青春期是人生长发育较快的时期，还出现第二性征。生长发育这一生理效应是由生长激素和甲状腺激素共同作用的结果；性

6、激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征。所以青春期后，身体形态、机能等方面的显著变化主要与生长激素、甲状腺激素和性激素有关。【答案】 C血 糖 平 衡 的 调 节1血糖的来源和去路2与血糖调节的两类重要激素项目胰岛素胰高血糖素分泌细胞胰岛 B 细胞胰岛 A 细胞作用途径促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖作用效果使血糖水平降低使血糖水平升高43.反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。合作探讨探讨

7、：若机体处于饭后半小时，机体是如何使血糖水平恢复正常的呢？而某同学未吃1早饭，刚开始饥饿难耐，在未进食的情况下，一段时间后，饥饿感降低了，请分析其中的原因是什么？提示：饭后 0.5 h，血糖浓度将会升高，此时胰岛 B 细胞合成并分泌胰岛素，一方面促使血糖进入组织细胞，加速血糖的氧化分解；另一方面促使血糖合成糖原和转化成脂肪或某些氨基酸等，从而使血糖恢复正常水平。饥饿感与血糖含量有关，未吃早饭，血糖含量降低，感到饥饿，但是随着肝糖原转化成葡萄糖，血糖含量上升，饥饿感降低。探讨 ：糖尿病的主要病因是胰岛素分泌不足，请分析糖尿病患者的尿中含糖、多食和2体重减轻的原因分别是什么？提示：尿中含糖原因是胰

8、岛素缺乏葡萄糖氧化分解和转化障碍血糖含量升高尿中含糖；多食的原因胰岛素缺乏葡萄糖氧化分解障碍，供能不足，有饥饿感。体重减轻的原因葡萄糖氧化分解障碍，脂肪参与氧化分解供能。思维升华1血糖平衡的调节机制(1)影响胰岛素分泌的因素：血糖浓度高浓度，即 a 途径；神经调节下丘脑有关神经，即 b 途径；胰高血糖素，即 c 途径。(2)影响胰高血糖素分泌的因素：血糖浓度低浓度，即 f 途径；神经调节下丘脑有关神经，即 e 途径；胰岛素，即 d 途径。52与血糖平衡调节有关的器官及其作用(1)下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。(2)胰腺：胰岛 B 细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，升

9、高血糖浓度。(3)肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质的转化等。(4)骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。4关于人体内胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的一项是( )胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化成各种氨基酸胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖A BCD【解析】 胰岛素可以促进葡萄糖进入组织细胞。同时促进葡萄糖在细胞中的代谢，如促进葡萄糖氧化分解、促进葡萄糖合成糖原、促进葡萄糖转化成脂肪和非必需氨基酸等，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进肝糖原分解成血糖、非糖物质转化成血糖等，而肌

10、糖原不能分解为血糖。【答案】 C5下图是人体血糖调节示意图，a、b 表示参与血糖调节的两种激素。请回答有关问题： 【导学号：67330008】(1)当人体内的血糖浓度降低时，通过过程，胰岛中的_分泌的 _增多，从而使体内血糖浓度升高。当血糖升高时，通过过程，胰岛分泌的激素 _增加，这种激素在降低血糖的过程中具体作用有两条途径，一是通过加快_；二是抑制_。(2)a 激素和 b 激素的作用结果反过来都会影响各自的分泌，这种调节方式称为_。(3)糖尿病分为 型糖尿病、 型糖尿病、其他特异性糖尿病和妊娠期糖尿病。 型糖尿病人 a 激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上图激素作用的机6制分

11、析 型糖尿病人最可能的病因是_。【解析】 (1)血糖降低直接刺激胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素促进肝糖原分解从而使血糖浓度升高；血糖浓度升高直接刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素，胰岛素一方面通过过程加快血糖的转化和利用，另一方面抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖，从而降低血糖浓度。(2)血糖平衡的调节属于反馈调节。(3)型糖尿病人的胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，根据图解表示的激素作用的机制分析最可能的病因是细胞膜上识别胰岛素的受体蛋白发生了异常。【答案】 (1)胰岛 A 细胞 b 胰高血糖素 a 胰岛素 血糖的转化与利用 非糖物质转化为血糖和肝糖原的分解(2)反馈调节

12、(3)细胞膜上的受体蛋白不正常(a 激素不能与受体结合或控制细胞膜上的受体蛋白的基因发生突变所致)甲状腺激素的分级调节和激素调节的特点1甲状腺激素分泌的分级调节(1)甲状腺激素作用：提高细胞代谢的速率。靶细胞：几乎体内所有的细胞。(2)调节过程物质：a.促甲状腺激素释放激素。b促甲状腺激素。结构：甲下丘脑；乙垂体；丙甲状腺。作用：.抑制，.促进。调节类型：由 、 可知，甲状腺激素分泌的调节既有分级调节，又有反馈调节。2激素调节的特点(1)微量和高效。(2)通过体液运输。(3)作用于靶器官、靶细胞，作用后激素被灭活。7合作探讨探讨 ：已知碘是合成甲状腺激素的原料，请结合促甲状腺激素的功能和甲状腺

13、激素分1泌的调节过程，分析缺碘导致成年人患“大脖子病”的原因。提示：缺碘甲状腺激素含量下降促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量升高促进甲状腺增生“大脖子病” 。探讨 ：请分析在甲状腺激素的分泌过程中，甲状腺激素反馈调节的靶器官有哪些？2提示：下丘脑、垂体。探讨 ：激素分子既然是高效能物质，机体为何还需源源不断地产生激素呢？3提示：激素虽然具有微量和高效的特点，但由于激素分子一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，故机体只有源源不断地产生激素，方可维持激素含量的动态平衡。思维升华1甲状腺激素分泌的分级调节注：()表示促进；()表示抑制。(1)下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体。(2)垂体通

14、过分泌促甲状腺激素来实现对甲状腺的调节。2反馈调节(1)概念理解：当一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血液内该激素的浓度变化又反馈控制着这种激素的分泌。(2)甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应激素的活动。甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，也有反馈调节。6下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中为激素。下列叙述不正确的是( ) 【导学号：67330009】A含量甚微的经过分级调节作用，可明显增加的分泌B激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C血液中的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢【解析】 血液中的浓度过低时，促

15、进下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而使甲状腺激素的分泌增加。8【答案】 C7肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：(1)给实验兔静脉注射 0.01%的肾上腺素 0.2 mL 后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_，肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的作用是_(填“催化” “供能”或“传递信息”)。(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于_(填“酶” “神经递质”或“激素”)，需要与细

16、胞膜上的_结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_(答出一个特点即可)。【解析】 (1)肾上腺素作用于心脏，心脏是肾上腺素的靶器官，激素发挥作用后都被灭活。肾上腺素作为信息分子，可以传递信息。肾上腺素没有酶的催化作用或能源物质的供能作用。(2)据题意可知，刺激神经末梢，使其释放神经递质使心脏的活动和血压改变，心脏活动的调节属于神经调节。乙酰胆碱属于神经冲动在突触处传递时发挥作用的信号分子，即神经递质。神经递质与其他信号分子一样，要与相应的受体结合后才能发挥作用。(3)根据以上两题及相关知识可知，激素和神经递质在信息传递方面具有一些相同的特点，

17、如发挥作用后都会失活，都需要与相应的受体结合后才能发挥作用等。【答案】 (1)靶器官 灭活 传递信息 (2)神经 神经递质 受体 (3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用1下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( )A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默实验中有一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液【解析】 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液循环传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在该激素发现过程中，沃

18、泰默实验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经剔除。斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因9是具有大胆质疑、探索和创新的精神。【答案】 A2消渴症有如下特征：“多饮而渴不止，多食而饥不止，多溲而豪浊不止” 。该病的发生与下列什么腺体异常有关( )A甲状腺 B胰岛C胸腺D肾上腺【解析】 从所列举的症状来看，应为糖尿病症状，而糖尿病是因为胰岛 B 细胞受损所致。【答案】 B3下列与血糖调节有关的表述，不正确的是 ( )A血糖调节的机制是反馈调节B胰岛素和胰高血糖素相互拮抗 C肾上腺素参与血糖调节D肌糖原可直接分解

19、为葡萄糖以维持血糖浓度平衡【解析】 参与血糖调节的激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等，肌糖原不能直接分解成葡萄糖进入血液以维持血糖浓度平衡。【答案】 D4下图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b 表示相应激素。下列说法中正确的是( )A器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺B激素 a 能够促进过程，抑制过程C激素 b 是唯一能够升高血糖的激素D激素 b 的作用结果反过来会影响激素 b 的分泌【解析】 由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，器官乙是肝脏。激素 a、b 分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原。除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖浓度。血糖浓度升高

20、后，反过来抑制胰高血糖素的分泌。【答案】 D5春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：10请回答：(1)通过对图解分析，鸟类的繁殖活动是通过机体的_和_两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_(填“下丘脑” “垂体”或“性腺”)。(2)上面图解中的 A、B、C 分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是_、_和_。C 进入血液后，通过_作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)据图判断，若要验证 B 的生理作用，_(填“能”或“不能”)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_。【解析】 (1)由图解可知：外界环境信号通过神经系

21、统刺激下丘脑，下丘脑将神经信号转换成激素信号，通过垂体实现了对性腺分泌活动的调控。故鸟类的繁殖活动是通过神经调节和体液调节两种方式共同完成的。(2)下丘脑、垂体、性腺分泌的物质分别为：促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌的调节与甲状腺激素分泌的调节机制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度时，可通过负反馈作用抑制下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。(3)B(促性腺激素)的生理作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌，即其作用需通过性腺来体现。故验证 B 的生理作用，不能对实验动物做切除性腺处理。 【答案】 (1)神经调节 体液调节 下丘脑 (2)促性腺激素释放激素 促性腺

22、激素 性激素 反馈(3)不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用课堂小结：网络构建核心回扣111.内分泌腺所分泌的激素具有微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞的特点。2.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。3.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。4.甲状腺激素分泌的调节既是分级调节，又是反馈调节。学业分层测评学业分层测评( (五五) )(建议用时：45 分钟)学业达标1下

23、列各组结构中都能产生激素的是 ( )A乳腺和肾上腺 B肠腺和胰腺C胸腺和胰脏D唾液腺和汗腺【解析】 首先要正确理解和区分内分泌腺、外分泌腺的概念，其次应记住一些特殊的腺体，如胰脏包括外分泌部的胰腺和内分泌部的胰岛等。选项中乳腺、肠腺、唾液腺、汗腺为外分泌腺，其他腺体是内分泌腺，内分泌腺能产生激素。【答案】 C2如图所示最能反映健康人餐后 6 小时内血糖浓度变化趋势的曲线是( )【解析】 进食半小时后由于消化作用和吸收作用使血糖浓度上升，此时胰岛素的分泌会增加，通过增加血糖的去路和减少血糖的来源使血糖浓度下降，当血糖浓度较低时胰12高血糖素分泌增多来提高血糖浓度，所以血糖浓度是在小范围内波动的。

24、【答案】 B3如图所示，下列有关糖代谢及血糖平衡调节的叙述正确的是( )A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生B胰岛 B 细胞分泌的激素促进过程C胰岛 A 细胞分泌的激素促进过程D胰岛素促进等过程【解析】 只有肝糖原才能分解补充血糖，A 错误；胰岛素促进过程(增加去路)，抑制过程(减少来源)，所以能降低血糖浓度，B 错误，D 正确；胰高血糖素促进过程(增加来源)，所以能提高血糖浓度，C 错误。【答案】 D4在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是( )【答案】 B5给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变

25、化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量)( )A B C D【解析】 小狗被切除垂体后，短期内小狗不能产生促甲状腺激素(b)，促甲状腺激素(b)的含量减少，甲状腺激素(c)分泌也减少，促甲状腺激素释放激素(a)分泌增多。【答案】 B6如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示 ( )13A胰高血糖素、胰岛素、血糖B胰岛素、血糖、胰高血糖素C血糖、胰岛素、胰高血糖素D胰高血糖素、血糖、胰岛素【解析】 午餐后，人体中的血糖含量上升，为a曲线，然后胰岛素含量上升为b曲线，而胰高血糖素分泌减少为c曲线。【答案】 C7以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是( )A激

26、素是信息分子，成分都是有机物B激素直接参与细胞内的许多代谢活动C激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D神经系统的某些结构也可以释放激素【解析】 人体内的激素是由内分泌细胞或器官合成并分泌的微量有机物，故 A 正确；激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对靶细胞或靶器官的代谢起调节作用，故 B 错误、C 正确；如下丘脑的神经分泌细胞能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等，故 D 正确。【答案】 B8如图所示是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述不合理的是( )分泌细胞产生分泌物体液传送靶细胞A在某些情况下，靶细胞也可以作为分泌细胞B分泌物通过体液只能传送到靶细胞C若为人体的激素调节，则分泌

27、细胞是内分泌细胞D体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化【解析】 在某些情况下，靶细胞也可以作为分泌细胞，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，A 项正确；分泌物通过体液可传送到全身各处，但发挥作用只能在靶细胞，B 项错误；在人体内，激素只能由内分泌细胞分泌，C 项正确；信号分子与靶细胞结合后，使靶细胞原有的生理活动发生变化，D 项正确。14【答案】 B9正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是 ( )A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性【解析】 酶可在细胞内和细胞外

28、发挥作用，A 项错误。激素、酶和神经递质并非都是蛋白质。部分激素是蛋白质；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是 RNA；神经递质的化学本质不都是蛋白质，故 B 项错误。激素与靶细胞细胞膜上的受体结合，神经递质与突触后膜上的受体结合，酶与相应的底物结合后起作用，C 项正确。激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥作用后可被降解，而酶发挥作用后仍具有活性，D 项错误。【答案】 C10下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d、e、f 代表人体不同激素，请据图回答( 内填相应字母)：(1)如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的e_和垂体分泌的f就会减少，这种调节方式属于_调节。(2)当正常人处于饥饿状态时，图示

29、中 _增多，在机体内通过促进_的过程，以维持机体的血糖平衡。在血糖调节过程中，它和b肾上腺素的关系是_。(3)激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是_。(4)人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为_。【解析】 (1)激素d是甲状腺分泌的，应该是甲状腺激素，甲状腺激素分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素就会减少，这种调节方式属于负反馈调节。(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中c胰高血糖素增多，在机体内通过促进肝糖原的分解及其他非糖物质转化为葡萄糖的过程，以维持机体的血糖平衡。在血糖调节过程中，它和肾上腺素的关系是协同作用。15(3)激素

30、通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是特定的器官和细胞(靶器官或靶细胞)上有特定的受体，能识别相应的激素。(4)激素作用后会及时被灭活，所以激素调节是一种不断产生、不断作用又不断更新的过程。【答案】 (1)促甲状腺激素释放激素 负反馈(2)c 胰高血糖素 肝糖原的分解及其他非糖物质转化为葡萄糖 协同作用(3)特定的器官和细胞(靶器官或靶细胞)上有特定的受体，能识别相应的激素(4)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了能力提升11下图为人体血糖调节模型，下列相关分析错误的是( )A图中胰岛细胞为胰岛 B 细胞B神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号C胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解D反馈

31、调节有利于维持机体血糖平衡【解析】 胰岛素的主要功能是促进葡萄糖的氧化分解，抑制肝糖原和肌糖原的水解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖浓度。【答案】 C12下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8p mol/L胰岛素1.75.020.0m IU/L据此分析，其体内最可能发生的是( )A神经系统的兴奋性降低B血糖含量低于正常C促甲状腺激素分泌减少D组织细胞摄取葡萄糖加速【解析】 A 项，化验结果显示此人的甲状腺激素水平高于正常值，可能患有甲亢。甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，则此人神经系统的兴奋性较高。B 项，此人血液中16胰岛素含量低于正常值，

32、可能患有糖尿病，所以此人的血糖含量要高于正常值。C 项，由于甲状腺激素的分级调节存在着负反馈调节机制，较高水平的甲状腺激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素，导致促甲状腺激素分泌减少。D 项，由于胰岛素含量低，组织细胞吸收利用葡萄糖的速度减慢。【答案】 C13某研究小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述，错误的是( )A两组家兔的生理状况应完全相同B激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D胰岛素和肾上腺素表现为协同作用【解析】 为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔的生理状况相同。

33、为了不影响家兔的渗透压，激素需要用生理盐水配制。由实验结果可知，胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者的生理作用刚好相反。【答案】 D14右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中 A、B 和 C 表示三种不同的激素。回答下列问题。(1)A、B 和 C 三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时，血液中 C 的含量增加，则机体的产热量会_，成年个体神经系统的兴奋性会_。(3)怀孕母亲缺碘时，C 分泌量下降，通过反馈调节，使 A 和 B 的分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其_的发育受到的影响最大。反馈调节是指_。17【解析】 根据图表信息可知，A、B

34、和 C 三种激素的名称依次是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素、垂体分泌的促甲状腺激素和甲状腺分泌的甲状腺激素。甲状腺激素有促进物质氧化分解增加机体的产热量同时提高神经系统兴奋性的作用。当甲状腺激素分泌量下降时，通过反馈调节，可以使下丘脑和垂体的分泌能力增加，促甲状腺激素分泌量增加会促使甲状腺过度增生，当甲状腺激素减少时，还会影响脑的发育。反馈调节的含义是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。【答案】 (1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素(2)增加 增强(3)增加 脑 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作15向小白鼠注射

35、促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：实验步骤：(1)将生理状况相同的小白鼠分为 A、B 两组，测定两组动物血液中_的含量。(2)用手术器械将 A 组小白鼠的_(器官)切除，B 组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。(3)向 A、B 两组小白鼠注射_。(4)在_条件下培养小鼠并作观测。(5)一段时间后，测定_的含量。实验结果及结论：(6)若_，则观点一正确。(7)若

36、_，则观点二正确。【解析】 (1)本实验的目的是检测影响促甲状腺激素释放激素含量的因素，所以本实验的检测指标是促甲状腺激素释放激素的含量。(2)摘除甲状腺从而使 A 组不能产生甲状腺激素，而 B 组可以产生甲状腺激素，所以 A观察的是促甲状腺激素的作用，而 B 组观察的是甲状腺激素的作用。(3)(4)两组都注射相同量的促甲状腺激素，并且都在适宜且相同的环境下培养。(5)本实验的实验结果的衡量指标为 TRH 的含量。(6)若 A 组和 B 组的结果是一样的，则说明促甲状腺激素起到了抑制 TRH 分泌的作用。(7)若 A 组没有变化，则说明促甲状腺激素不会对 TRH 的分泌产生影响。【答案】 (1)促甲状腺激素释放激素18(2)甲状腺(3)等量的适宜浓度的促甲状腺激素(4)相同且适宜的环境(5)小鼠血液中 TRH(6)A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相等(7)A 组小白鼠 TRH 不减少(或增加)，B 组小白鼠 TRH 减少