第十六章人格.ppt

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1、 概述概述人格精神分析和人本论人格精神分析和人本论人格的特质论和学习论人格的特质论和学习论人格评鉴人格评鉴 人格：人格：人的自画像人的自画像 独一无二的心理表独一无二的心理表现，一如既往的行为现，一如既往的行为模式，两者在个体上模式，两者在个体上的结合即人格的结合即人格第一节 概述一、什么是人格？一、什么是人格？人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合，它赋予个人适应环境惯的行为方式的有机整合，它赋予个人适应环境的独特模式。的独特模式。二、人格的基本特征二、人格的基本特征1 1、人格的整体性、人格的整体性一个现实的人具有多种心里

2、成分和特质，一个现实的人具有多种心里成分和特质，它们它们不不是孤立存在的，而是密切联系在一起的是孤立存在的，而是密切联系在一起的 2 2、人格的稳定性、人格的稳定性两方面：一是人格的跨时间的持续性两方面：一是人格的跨时间的持续性;二是人格的二是人格的跨情境的一致性跨情境的一致性人格的稳定性并不排除其发展和变化人格的稳定性并不排除其发展和变化3 3、人格的独特性人格的独特性人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的不相同的。同一民族、同一阶层、同一群体的人们具有相似同一民族、同一阶层、同一群体的人们具有相似的人格特征。人格是个人各种稳定特征的综合

3、体的人格特征。人格是个人各种稳定特征的综合体。4 4、人格的社会性、人格的社会性人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。会的成员。人格是社会的人所特有的。人格是在个体的遗传人格是社会的人所特有的。人格是在个体的遗传和生物基础上形成的，受个体生物特征的制约。和生物基础上形成的，受个体生物特征的制约。人格是个体的自然性和社会性的综合。人格是个体的自然性和社会性的综合。人格是个人各种稳定特征的综合体，显示出个人人格是个人各种稳定特征的综合体，显示出个人的思想、情绪和行为的独特模式。这种独特模式的思想、情绪和行为的独特模式。这种独特模式是个体社会化

4、的产物，同时又影响着个体与环境是个体社会化的产物，同时又影响着个体与环境的交互作用。的交互作用。三、气质与人格三、气质与人格人格包括：气质、性格等稳定的心理特征。人格包括：气质、性格等稳定的心理特征。气质是个人在生活早期就表现出来的稳定性个体差异，即那气质是个人在生活早期就表现出来的稳定性个体差异，即那些有遗传和生理决定的心理与行为特征些有遗传和生理决定的心理与行为特征。1 1、体液说体液说（盖伦）（盖伦）神经类型神经类型强强度度均衡均衡性性灵活灵活性性行为特点行为特点兴奋型兴奋型（胆汁质）（胆汁质）强强不均不均衡衡攻击性强，易兴奋，不易攻击性强，易兴奋，不易约束，不可控制约束，不可控制活泼型

5、活泼型（多血质）（多血质）强强均衡均衡灵活灵活活泼好动，反应灵活，好活泼好动，反应灵活，好交际交际安静型安静型（粘液质）（粘液质）强强均衡均衡惰性惰性安静，坚定，迟缓，有节安静，坚定，迟缓，有节制，不好交际制，不好交际抑制型抑制型（抑郁质）（抑郁质）弱弱胆小畏缩，消极防御反应胆小畏缩，消极防御反应强强高级神经活动类型及其特征高级神经活动类型及其特征人有四种体液，即血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁多血质，像春天一样热情胆汁质，像夏天一样暴躁抑郁质，像秋天一样悲伤粘液质，像冬天一般寒冷 2 2、体形说、体形说体型体型气质气质特征特征肥胖型肥胖型躁狂性气质躁狂性气质善交际、表情活泼、善交际、表情活泼、亲切

6、热情亲切热情瘦长型瘦长型分裂性气质分裂性气质不善交际、孤独、不善交际、孤独、神经质、多思虑神经质、多思虑健壮性健壮性黏着性气质黏着性气质固执、认真、理解固执、认真、理解问题慢问题慢气质与体型及其特征气质与体型及其特征 n气质：包括对情绪刺激的敏感性、习惯反应的强度和速度、气质：包括对情绪刺激的敏感性、习惯反应的强度和速度、最常有的心境性质以及所有的心境的波动性和紧张性。具最常有的心境性质以及所有的心境的波动性和紧张性。具体表现在人的以下特点上：体表现在人的以下特点上：感受性，即对刺激的敏感程度感受性，即对刺激的敏感程度耐受性，即在时间和强度上的经受刺激的能力耐受性，即在时间和强度上的经受刺激的

7、能力反应敏捷性反应敏捷性可塑性，即适应新环境的难易程度可塑性，即适应新环境的难易程度情绪兴奋性情绪兴奋性外向性，即是内向还是外向外向性，即是内向还是外向n另有人将气质的特征概括为：情绪性、活动性和交际性另有人将气质的特征概括为：情绪性、活动性和交际性 n气质与人格的区别气质与人格的区别：气质是由生物因素决定的，是不可以改变的，而气质是由生物因素决定的，是不可以改变的，而人格本质上是由个人的生活经验所形成的，会因人格本质上是由个人的生活经验所形成的，会因见识和新经验而发生改变；见识和新经验而发生改变；气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚；较晚；

8、在动物身上能观察到气质，而动物是没有人格的；在动物身上能观察到气质，而动物是没有人格的；气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容；涉及行为的具体内容；受高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气受高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关质无关 四、性格与人格四、性格与人格1 1、性格性格是是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。2 2、性格主要包含：、性格主要包含：性格的意志特征；性格的意志特征；个人对社会、对集体、以他人的态度中所表现出来的性格个人对社会、对集体、以他人的态度中所

9、表现出来的性格特征；特征；个人对自己态度所表现出来的性格特征个人对自己态度所表现出来的性格特征个人对待学习、工作、劳动的态度中所表现出来的性格特个人对待学习、工作、劳动的态度中所表现出来的性格特征征3 3、人格是一个人的存在方式，是个人生物遗传素质与环境人格是一个人的存在方式，是个人生物遗传素质与环境交互作用的产物交互作用的产物 4 4、气质对性格的影响：、气质对性格的影响：气质会影响个人性格的形成；气质会影响个人性格的形成；气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征，从而使性格气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征，从而使性格特征具有独特色彩；特征具有独特色彩；气质还会影响性格特征的形成或改造的

10、速度。气质还会影响性格特征的形成或改造的速度。五、认知风格与人格五、认知风格与人格1 1、认知风格也称认知方式，是指个体在认知过程中所表现认知风格也称认知方式，是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式出来的习惯化的行为模式2 2、场独立型和场依存性，威特金场独立型和场依存性，威特金（WitkinWitkin）3 3、思索型和冲动型，卡根思索型和冲动型，卡根（KanganKangan）4 4、整体型和分析型，帕斯克和斯科特整体型和分析型，帕斯克和斯科特（Pask ScottPask Scott）整体型-分析型的典型特征整体型整体型分析型分析型自上而下的加工者自上而下的加工者自下而上的加工

11、者自下而上的加工者整体的学习方法整体的学习方法局部学习方法局部学习方法同时加工同时加工线性加工线性加工瞬间跨越各种水平瞬间跨越各种水平逐步学习逐步学习理论和实践相关联理论和实践相关联分别是学习不同的方面分别是学习不同的方面指向理解指向理解指向细节指向细节理解性学习偏差理解性学习偏差造作性学习偏差造作性学习偏差把概念与先前的经验连系在一起把概念与先前的经验连系在一起在概念内部把特征联系在一起在概念内部把特征联系在一起构建概况的描述构建概况的描述构建狭窄的操作程序构建狭窄的操作程序低辨别技能低辨别技能高辨别技能高辨别技能第二节第二节 人格精神分析论和人本论人格精神分析论和人本论一、人格的精神分析论

12、一、人格的精神分析论1 1、弗洛伊德的经典精神分析论、弗洛伊德的经典精神分析论人格结构：由本我、自我和超我三个心理结构组成的人格结构：由本我、自我和超我三个心理结构组成的动力系统。动力系统。本我是人唯一与生俱来的人格结构，由生物本能和欲本我是人唯一与生俱来的人格结构，由生物本能和欲望组成。望组成。自我的任务是在衡量现实的条件下，满足本我冲动。自我的任务是在衡量现实的条件下，满足本我冲动。超我所代表的是社会要求，特别是来自于父母的价值超我所代表的是社会要求，特别是来自于父母的价值与标准。与标准。人格动力人格动力自我防卫机制的种类：自我防卫机制的种类：压抑、否认、投射、压抑、否认、投射、合理化、转

13、移、反向合理化、转移、反向 作用、补偿和升华。作用、补偿和升华。人格发展：口腔期人格发展：口腔期肛门期肛门期性器期性器期潜伏潜伏期期生殖器生殖器1、压抑指在心理上把源自本我但不为社会允许的欲念压抑到潜意识之中而不让它出现在意识之中2、否认指在心理上不承认已发生的事情3.、投射指将自己不为社会接纳的欲念加在他人头上4、合理化指对自己不合理的行为加以扭曲，给出合理的解释，eg：酸葡萄心理5、转移指需要无法直接得到满足，而转移目标，以间接的方式加以满足6、反向作用指行为上的表现2恰与内心隐藏的欲望相反7、补偿指发展个人其他方面的长处来弥补已有的缺陷8、升华指将不为社会允许的欲望转化为符合社会要求的行

14、为方式而表现出来 2 2、荣格的人格结构论、荣格的人格结构论人格（心灵）由自我、个人潜意识和集体意识几个互相影人格（心灵）由自我、个人潜意识和集体意识几个互相影响的系统组成。响的系统组成。自我是具有意识的心智，是心灵中关于认知、感觉、思考自我是具有意识的心智，是心灵中关于认知、感觉、思考以及记忆的那部分。有内向性和外向性。同时我们还具有以及记忆的那部分。有内向性和外向性。同时我们还具有四种心灵功能：思维、情感、感觉、直觉四种心灵功能：思维、情感、感觉、直觉。由此形成的八。由此形成的八种人格：思维外向型、情感外向型、感觉外向型、直觉外种人格：思维外向型、情感外向型、感觉外向型、直觉外向型、思维内

15、向型、情感内向型、感觉内向型和直觉内向向型、思维内向型、情感内向型、感觉内向型和直觉内向型型个人潜意识由心灵中被意识到，但又被压抑或遗忘，或在个人潜意识由心灵中被意识到，但又被压抑或遗忘，或在一开始就没有形成有意识的映象构成一开始就没有形成有意识的映象构成情结就是随着一个共同的主题所组织起来的情绪、记忆、情结就是随着一个共同的主题所组织起来的情绪、记忆、知觉以及欲求的模式和核心。知觉以及欲求的模式和核心。集体潜意识集体潜意识原型是指包含在集体潜意识之中的普遍共同经验原型是指包含在集体潜意识之中的普遍共同经验的现象的现象人格面具是个人在面对社会公众之时，用以表现人格面具是个人在面对社会公众之时，

16、用以表现自己是面貌，但与真实面貌不太相同的外表自己是面貌，但与真实面貌不太相同的外表阴影包含基本的、原始的动物本能，位于所有原阴影包含基本的、原始的动物本能，位于所有原型的最深层型的最深层统我是一个联合性、整合性地协调全部人格的原统我是一个联合性、整合性地协调全部人格的原型型3 3、弗洛伊德的人格类型理论、弗洛伊德的人格类型理论 接纳型接纳型的人以被动、屈从、怯懦、贪婪、轻信和伤感为特的人以被动、屈从、怯懦、贪婪、轻信和伤感为特征。其人生格言是征。其人生格言是“一切依赖他人一切依赖他人”。剥削型剥削型的人以敌意、挑衅、利己、强占、窃取、粗鲁和傲的人以敌意、挑衅、利己、强占、窃取、粗鲁和傲慢为特

17、征。人生格言是慢为特征。人生格言是“获取我们所需要的获取我们所需要的”囤积型囤积型的人以吝啬、多疑、迂腐、顽固、懒惰和占有为特的人以吝啬、多疑、迂腐、顽固、懒惰和占有为特征。人生格言是征。人生格言是“世上没有新东西世上没有新东西”市场型市场型的人以投机、应变、空想、虚无、冷漠和浪费为特的人以投机、应变、空想、虚无、冷漠和浪费为特征。人生格言是征。人生格言是“买卖主义至高无上买卖主义至高无上”生产型生产型的人以的人以独立、自主、完整独立、自主、完整、自我、爱和创造为特征。、自我、爱和创造为特征。生产型人格是人类发展的最佳状态。生产型人格是人类发展的最佳状态。二、人格的人本论二、人格的人本论1 1

18、、马斯洛的人格理论、马斯洛的人格理论自我实现自我实现高峰体验高峰体验成长需要基本需要马斯洛需要层次理论金字塔 2 2、罗杰斯的人格理论、罗杰斯的人格理论自我概念自我概念自我发展自我发展影响因素：正向关怀的需要、价值的条件和无条影响因素：正向关怀的需要、价值的条件和无条件的正向关怀。件的正向关怀。第三节 人格的特质论和学习论一、人格的特质论一、人格的特质论1 1、什么是特质、什么是特质特质是真实存在于特定个体的一种神经生理结构，而不是特质是真实存在于特定个体的一种神经生理结构，而不是用来说明或解释我们行为的一种标签用来说明或解释我们行为的一种标签。特质决定或引导我们的行为特质决定或引导我们的行为

19、。特质是一种可以明显加以辨别的特性特质是一种可以明显加以辨别的特性。一种特质与其他特质之间是相对联系的一种特质与其他特质之间是相对联系的。有与特质不一致的行为或习惯，但这证明并不存在有与特质不一致的行为或习惯，但这证明并不存在。特质可以用连续的尺度来加以衡量特质可以用连续的尺度来加以衡量。特质是指个人在大多数情境中表现出的相对稳定而持久的特质是指个人在大多数情境中表现出的相对稳定而持久的特性。特性。2 2、特质的分类、特质的分类奥尔波特的特质分类理论奥尔波特的特质分类理论：特质分为共同特质和特质分为共同特质和个人特质个人特质（首要特质、（首要特质、中心特质和次要特质）中心特质和次要特质）卡特尔

20、的特质分类理论卡特尔的特质分类理论（1616种人格因素问卷，简称种人格因素问卷，简称16PF16PF）艾森克的人格维度艾森克的人格维度（三因素模型）（三因素模型）五因素模型五因素模型艾森克的人格结构图示特质维度特质维度子维度的两级子维度的两级情绪性情绪性平静平静-焦虑；安全焦虑；安全-不安全；自我满意的不安全；自我满意的-自我怜悯的自我怜悯的外向性外向性社交的社交的-退缩的；爱玩闹的退缩的；爱玩闹的-冷静的；热情洋溢的冷静的；热情洋溢的-保保守的守的开放性开放性幻想的幻想的-实际的；喜好变化的实际的；喜好变化的-喜欢常规的；对立自主喜欢常规的；对立自主的的-墨守成规的墨守成规的宜人性宜人性有同

21、情的有同情的-漠不关心的；信赖他人的漠不关心的；信赖他人的-对他人怀疑的；对他人怀疑的；助人的助人的-不合作的不合作的责任心责任心有组织的有组织的-无组织的；细心的无组织的；细心的-粗心的；守纪律的粗心的；守纪律的-冲冲动的动的大五人格因素大五人格因素 二、人格的学习论二、人格的学习论1 1、人格是行为模式的集合、人格是行为模式的集合2 2、人格结构、人格结构3 3、人格发展、人格发展性别角色的社会学习性别角色的社会学习性别角色的习得与接收还受到环境中的各种媒体、社会团性别角色的习得与接收还受到环境中的各种媒体、社会团体与机构、广大的文化环境的灌输与影响。体与机构、广大的文化环境的灌输与影响。

22、家庭中的社会学习家庭中的社会学习父母教养方式：权威型、专制型、娇惯型和忽视型父母教养方式：权威型、专制型、娇惯型和忽视型文化与人格文化与人格第四节 人格鉴定n人格评鉴是指在具体的条件下用系统的方法收集有关人格评鉴是指在具体的条件下用系统的方法收集有关资料，从而确定出要测量的人格特征资料，从而确定出要测量的人格特征。一、自陈量表一、自陈量表自陈量表是一种要求被试自行报告，回答关于他们在自陈量表是一种要求被试自行报告，回答关于他们在各种情况下的行为或感受等问题的测量工具各种情况下的行为或感受等问题的测量工具。常见类型：常见类型：以经验建构的量表以经验建构的量表 明尼苏达多相人格量表明尼苏达多相人格

23、量表（MMPIMMPI）由因素分析建构的量表由因素分析建构的量表 卡特尔的卡特尔的1616种人格因素问种人格因素问卷（卷（16PF16PF）二、投射测验二、投射测验投射测验就是向被试呈现模棱两可的投射测验就是向被试呈现模棱两可的刺激材料，要求被试解释其知觉，让刺激材料，要求被试解释其知觉，让他在不知不觉中将情感、态度、愿望、他在不知不觉中将情感、态度、愿望、思想等投射出来。思想等投射出来。1 1、罗夏墨迹测验、罗夏墨迹测验2 2、主题统觉测验（、主题统觉测验（ATAATA）三、其他方法三、其他方法1 1、观察、观察2 2、晤谈、晤谈3 3、评鉴情境中的行为、评鉴情境中的行为罗夏墨迹测验图样 结语：心理学名言心理学名言：贯穿于人格心理学历史中有应用性和学术性两贯穿于人格心理学历史中有应用性和学术性两个传统，前者研究者关心如何帮助人们解决问题而个传统，前者研究者关心如何帮助人们解决问题而研究人格的；后者研究者只是对人格感兴趣并认为研究人格的；后者研究者只是对人格感兴趣并认为重要而进行研究。重要而进行研究。霍根霍根