“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿.ppt

《“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿.ppt（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”说课者：廖发香说课者：廖发香单位：小港中心小学单位：小港中心小学教学流程：一、说教材二、说教学理念三、说教法学法四、说教学过程五、说板书 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”是人教版第九册第六单是人教版第九册第六单元中的一篇讲读课文，作者是美国著名作家巴德元中的一篇讲读课文，作者是美国著名作家巴德舒尔伯格。文舒尔伯格。文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是母亲对此的评价是“精彩极了精彩极了”，父亲对此的评价是，父亲对此的评价是“糟糕透糟糕透了了”，父亲和母

2、亲对，父亲和母亲对“我我”的作品截然不同的评价，对的作品截然不同的评价，对“我我”产生了巨大的影响，使产生了巨大的影响，使“我我”在在“精彩极了精彩极了”的鼓励中，在的鼓励中，在“糟糕透了糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。并且并且“我我”也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。两种不同的表达爱的方式。教学目标：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，了解课文内容，理解巴迪的父母的不同评价对孩、学习课文，

3、了解课文内容，理解巴迪的父母的不同评价对孩子所起的作用。子所起的作用。3、通过学习，总结生活中对爱的点滴感悟，提高口头表达能力。、通过学习，总结生活中对爱的点滴感悟，提高口头表达能力。4、体会父母对孩子不同的爱，学会正确面对父母的评价。、体会父母对孩子不同的爱，学会正确面对父母的评价。教学重点：教学重点：从父母对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。从父母对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。教学难点：理解父母两种不同评价对孩子的爱。教学难点：理解父母两种不同评价对孩子的爱。一、说教材一、说教材 新课程标准指出新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学

4、生打下扎实的语文基础。本课定位主题，通过阅读、感悟来理解父母两种不同评价中饱含的爱；重视组织学生进行扎实的语文实践活动，以读为本，读中感悟，读写结合，力求在各项实践活动中使学生语文能力得到整体提高。二、设计理念二、设计理念三、说教法学法语文课程标准在教学建议部分明确提出：“学生是学习的主人。”“阅读是学生个性化的学习，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”“要珍视学生独特的感悟、体验和理解。”基于对语文课程标准的理解，我构建“导读悟拓”的课堂教学模式，营造和谐的课堂情感氛围。四、说教学过程 （一）、激情导入 （二）、简介作者 （三）、设置悬念，精读课文 【读写结合，在阅读教学中培养学生的写作能力，加深对父母之爱的理】（四）、拓展延伸，感悟真爱。（五）、布置作业：以“感恩父母”为题写一篇200字左右的小短文。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”鼓励鼓励 赞扬赞扬严格严格 批评批评爱爱成才成才五、说板书五、说板书：本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格 以上是我以新课标设计教学的一以上是我以新课标设计教学的一点点探点点探究究，希望大家多多指教！我，希望大家多多指教！我的说课完毕！谢谢！的说课完毕！谢谢！