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1、学科版本:沪教版语文第十册学科版本:沪教版语文第十册 年级:五年级年级:五年级执教课题:执教课题:19 19 半截蜡烛半截蜡烛学校:浦东新区金陆小学学校:浦东新区金陆小学授课教师:李振兴授课教师:李振兴 【教学目标】知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。过程与方法:能抓住人物动作、语言来体会伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的,在理解课文的基础上学习概括本文的主要内容。情感态度与价值观:通过朗读课文,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智勇敢,学习他们热爱祖国的精神。19 她看着两个脸色苍白的
2、孩子,急忙从厨她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,瞧,先生们,这盏灯亮些。这盏灯亮些。”说着,轻轻地把蜡烛吹熄。说着,轻轻地把蜡烛吹熄。想象说话:想象说话:伯诺德夫人看着两个脸色苍白的孩子,看着伯诺德夫人看着两个脸色苍白的孩子,看着蜡烛越烧越短,心想:蜡烛越烧越短,心想:_,_,于是她急忙从厨房里于是她急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。取出一盏油灯放在桌上。轻松的心情没有持续多久,那位中尉轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。又把冒着青烟的烛芯重新点燃。学习任务单默读课文第默读课文第5 5小节,小组讨论完成以
3、下小任务:小节,小组讨论完成以下小任务:1.1.圈划杰克保护蜡烛的句子,抓关键词谈谈你的理解。圈划杰克保护蜡烛的句子,抓关键词谈谈你的理解。2.2.尝试用四个字提炼概括杰克护烛的方法。尝试用四个字提炼概括杰克护烛的方法。3.3.想象说话:想象说话:时间一分一秒地过去,杰克望着蜡烛心想:时间一分一秒地过去,杰克望着蜡烛心想:_。于是他慢慢地站起身说道:。于是他慢慢地站起身说道:“天真冷,我天真冷,我到柴房去搬些柴生个火吧。到柴房去搬些柴生个火吧。”这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷,我到柴房去搬些柴生个火吧!天真冷,我到柴房去搬些柴生个火吧!”在斗争的最后时
4、刻,他从容地搬回一在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。捆木柴,生了火,默默地坐着。时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,来,“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着,伸手说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前,端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前,一把夺回烛台,厉声喝道:一把夺回烛台,厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?你不用蜡烛就不行吗?”孩子孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,是懂事的,他知道,厄运即将到来了。在斗
5、争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。自学要求自学要求:默读第默读第6 6节,圈划相关词句并思考:节,圈划相关词句并思考:杰奎琳成功的原因有哪些?杰奎琳成功的原因有哪些?突然,小女儿杰奎琳站起来,突然,小女儿杰奎琳站起来,“司令官先生,我困司令官先生,我困了。了。”她娇声地对德国人说道,她娇声地对德国人说道,“楼上黑,我可以拿一楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”杰杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。去了。望着越来越短的蜡烛,杰奎琳心想:望着越来越短的蜡烛,杰奎琳心想:_。于是,。于是,她站起身,向德国军官撒起娇来。她站起身,向德国军官撒起娇来。借助板书和提示,自己动嘴说一说。借助板书和提示,自己动嘴说一说。军官点燃了那支藏有情报的蜡烛,军官点燃了那支藏有情报的蜡烛,_最终一家三口成功地保护住了蜡烛里的秘密。最终一家三口成功地保护住了蜡烛里的秘密。谢谢!
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