分数和小数互化 (2).ppt
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1、第 12 课时 分数和小数的互化 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册(五年级数学下册(RJRJ)教学课件教学课件一、复习引入填空:0.3里面有()个十分之一,它表示()分之()。0.17里面有()个百分之一,它表示()分之()。0.009里面有()个千分之一,它表示()分之()。3十三百十七9千九17二、探索新知二、探索新知把把1条条3m长的绳子平均分成长的绳子平均分成10段。段。问题:每段长多少米?问题:每段长多少米?310=0.3(m)310=(m)1031所以,所以,0.3=103问题:每段长多少米?问题:每段长多少米?35=0.6(m)35=(m)53把把1条条3m长的绳子平
2、均分成长的绳子平均分成5段。段。所以,所以,0.6=53问题:在前面两个算式的计算中,你有什么问题:在前面两个算式的计算中,你有什么发现吗?发现吗?0.3=0.6=310=0.3(m)35=0.6(m)35=(m)5353103310=103(m)小结:小结:这两个算式的结果既可以用小这两个算式的结果既可以用小数表示,也可以用分数表示,也就是数表示,也可以用分数表示,也就是说小数和分数是可以相互转化的。说小数和分数是可以相互转化的。怎样能较快地把小数化成分数?怎样能较快地把小数化成分数?问题:请你自己试着把问题:请你自己试着把 0.3 和和 0.6 转化成分数。转化成分数。0.30.6怎样能较
3、快地把小数化成分数?怎样能较快地把小数化成分数?小数表示十分之几、百分之几、千分之几小数表示十分之几、百分之几、千分之几的数,所以可以直接写成的数,所以可以直接写成分母是分母是10,100,1000的分数,的分数,再化简再化简。小数化成分数要注意什么?10310610653350.3=0.6=试一试试一试问题:说说你的想法。问题:说说你的想法。问题:说说你的想法。问题:说说你的想法。0.07=7()0.24=()24()()100100625()0.123=()1231000怎样能较快地把分数化成小数?怎样能较快地把分数化成小数?问题:问题:1.说说你的想法。说说你的想法。2.这样转化的依据是
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