第三节测量电阻.ppt

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1、第十七章 欧姆定律第3节 电阻的测量执教教师：池建丽（兴业县大平山镇第一初级中学）人民教育出版社 九年级|全一册 学习目标1.进一步熟悉电压表和电流表的正确使用方法。2.学会用伏安法测量电阻。3.加深对欧姆定律及其应用的理解。4.通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因。难点：分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。学习重点、难点 到目前为止我们学了电学的哪些物理量？电流 I电压 U电阻 R用电流表测量用电压表测量有办法测量吗？引入新课如何测量电阻的大小？R=UI表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电

2、流的比值该式是用比值来定义导体的电阻的，是电阻的定义式，不是决定式，为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻。I=URR=UI用电压表、电流表间接测电阻 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻、小灯泡。一、伏安法测电阻实验目的实验原理实验器材R=UI1.滑动变阻器的作用是什么？交流与讨论2.怎样减小实验的误差？多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，减小测量过程中可能出现的误差。通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；保护电路。AVRRS电路图 实物图 实验电路图和实物图实验步骤1.把电流表、电压

3、表的指针调节到零刻度；按电路图连接实物，调节滑动变阻器滑片到阻值最大处；2.闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至不同位置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并记录在表格1中；3.根据公式 计算出每次R 的值及平均值，并记录在表格1中。4.将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，并记录在表格2中。5.比较两个表格中数据，分析归纳结论。R=UI实验记录次数电压U/V 电流I/A电阻R/电阻的平均值R/1122.032.5次数灯泡亮度电压U/v电流I/A电阻R/1较暗1 12微亮2.02.03正常发光2.52.5数据表格1数据表格2比较

4、两表格中数据，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？如果出现的情况不同，你如何解释？当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之而改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变，再次证明了：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度和横截面积等因素有关，而与电压和电流无关。还会发现灯丝的电阻是变化的，灯丝的电阻与温度有关。之所以出现不同现象，是由于定值电阻是采用对电流的阻碍作用受温度影响小的材料制作的，因此当定值电阻两端的电压发生变化时，定值电阻的温度虽然改变了，但阻值发生的变化却很小，可以不计。小灯泡的灯丝是采用对电流的阻碍作用受温度影响大的材料制成，因此灯泡两端的电

5、压增大时，灯丝的温度升高，灯丝的电阻受温度的影响而增大，灯丝的电阻变化并不是实验误差在起主导作用，而是由温度这个因素影响所至。分析讨论结果分析讨论结果：1、小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 A，电压表的示数为 V，电阻R的阻值为 。0.4 5 智慧比拼：2 实验次序实验次序12345灯泡两端的电压U（V）2.52.01.51.00.5通过灯泡的电流I（A）0.30.260.220.18灯泡发光情况亮逐渐变暗2.某同学做“测定小灯泡的电阻”实验，电源电压为3V，小灯泡上

6、标有“2.5V”字样，阻值约为10左右，滑动变阻器上标有“20 1A”字样，在实验过程中得到了如下表所示的一组电压和电流的数据：（1）请你在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接；（2）在连接电路时，开关应处于状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至阻值处，这是为了；（3）小宇连好电路后，闭合开关S后，发现灯L不发光，电流表无示数，电压表示数是3V，故障的原因是；A电流表被短路B小灯泡L被短路C电流表开路D小灯泡L的灯丝断了（4）灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，请将读数填入表格中的空格处此时小灯泡的电阻为；（小数点后保留一位数字）（5）分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中的电流逐渐减小的

7、过程中，灯丝的电阻（填变大、变小或不变），进一步分析表明：灯丝的电阻随温度的升高而增大。3.如图甲是一位同学用伏安法测小灯泡电阻而连接的实验线路。（小灯泡上标着“2.2V 0.25A”，表明这个小灯泡工作时的电阻是8.8）（1）请指出连接线路中的错误 ；（2）纠正错误后，请在乙图方框中画出测电阻的正确的实验电路图。（3）如图丙所示，为实验中电压表和电流表的读数图，则被测灯泡电阻的阻值为。丙测电阻原理方法课堂小结R=UI伏安法人民教育出版社 九年级|全一册 课后反思：请同学们再次讨论、分析本节的实验记录表格中的数据，结合探究过程，思考下：我们刚才探究归纳的结论是否具有普遍性，有没有偶然性？如果具有偶然性，我们又该怎样补充完善实验方案呢？