第二节探索生命的方法 (3).ppt

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1、第二节 探索生命的方法对一些复杂现象的研究,往往可从简单的操 作入手取样调查，它是一种探究方法。新课导入新课导入1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。2.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。学习目标学习目标提出问题:生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步。科学探究的一般方法科学探究的一般方法作出假设：假设是对问题的一种可能的解释。科学探究的一般方法实验：实验是验证假设的基本途径，包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及搜集证据）等方面。所有的实验都有变量（变化的因素），科学探究常常要设置对照实验。得出结论：分析现象、处理数据

2、，得出结论。科学探究的一般方法探究过程的举例蛆是从哪儿来的假设蛆是由腐烂的肉变来的用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆结论：蛆不是由腐烂的肉变来的对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。假设是对问题的一种可能的解释。是验证假设的基本途径。分析现象、处理数据，得出结论。变量对照实验科学探索的一般方法提出问题作出假设实 验得出结论探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。探究目的：尝试科学探究的一般方法推荐器材：蚯蚓、硬纸板、玻璃水、清水等探究：蚯蚓在什么样的

3、物体表面爬得快1.观察蚯蚓的形态结构。2.用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。3.围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”这一问题讨论并制定探究计划，设计实验进行探究。探究指导收 获今天你学到了什么？科学探究的一般方法：提出问题 作出假设实验得出结论表达和交流课堂小结课堂小结1.下列关于假设的叙述中，不正确的是（）A假设是对问题的一种可能的解释 B假设是一种无端的猜测 C假设要以事实或生活经验为依据 D假设与结果可以一致，也可以不一致B随堂反馈随堂反馈2.在设计对照实验时，应注意的问题是（）A所有变量都相同 B所有变量都不相同C实验变量相同 D除实验变量外，其他因素都相同3.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（）A随手扔掉 B放进垃圾桶中 C放回大自然中 D用作鱼饵CD4.在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（）A放弃自己的探究结论 B适当地修改探究结论以保持与原知识一致C大胆地修正原有的知识 D否定自己的探究结论C