18童年的水墨画(精品).pptx

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1、 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想 象 和 憧 憬。今天我们就来学习童年的水墨画。语文三年级下册18 18 童年的水墨画童年的水墨画水墨画水墨画 由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。水墨画欣赏水墨画欣赏破碎染绿水墨画浪花凉爽 溅起mrnsulngjinshung我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍墨墨 染染 竿竿 腾腾 碎碎 拨拨浪浪 葫葫 爽爽 蘑蘑 菇菇我会写我会写我会写我会写识字方法识字方法加一加：艹+磨=蘑 艹+如=

2、菇字理识字：爽会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。词语解释词语解释词语解释词语解释斗笠斗笠：遮阳光和雨的帽遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。等制成。爸爸穿着雨衣，戴着爸爸穿着雨衣，戴着斗笠斗笠出门了。出门了。溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？整体感知整体感知1.自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。2.理解大意，边读边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容互动课堂互动课堂第一节：溪边（）第二节：江上（）第三节：林中（）钓鱼钓鱼戏水戏水采

3、蘑菇采蘑菇大声朗读第一节：1.找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？2.通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？比喻垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。运用了什么修运用了什么修辞手法？辞手法？运用了比喻的修辞手法，将运用了比喻的修辞手法，将“溪水溪水”比作镜子，将比作镜子，将“山山溪溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。溪边比喻说一说：溪边这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，

4、因为它们都在等待水钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。在朗读溪边的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？比喻说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？（课后第课后第2 2题题）这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手

5、拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物？运用了哪些修辞手法？比喻松树松树刚洗过澡一身清清爽爽，刚洗过澡一身清清爽爽，松针松针上一串串雨珠明明亮亮。上一串串雨珠明明亮亮。运用了什么修运用了什么修辞手法？辞手法？运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。林中林中比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。是谁呢？是谁呢？运用

6、了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。菇，形象、贴切。比喻说一说：林中这幅画给你怎样的感觉？（课后课后第第2 2题题）这是一幅快乐的采蘑菇图，山林中，蘑菇这是一幅快乐的采蘑菇图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。点点，人影绰绰。比喻回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。有一种动态的美，还有一定的故事情节性。童年的水墨画溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子 孩子戏水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰结构梳理结构梳理