18怀疑与学问(精品).ppt

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1、18 18 怀疑与学问怀疑与学问 顾颉刚顾颉刚 顾颉刚的故事：顾颉刚的故事：有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为“百子图百子图”。他知道文王有。他知道文王有100个儿子，以为个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人，等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人，他的儿子竟如此难以考证。后来才知道他的儿子竟如

2、此难以考证。后来才知道“文王文王百子说百子说”是从诗经中来的，只是一种谀颂是从诗经中来的，只是一种谀颂之词，并非实事。这就是做学问。之词，并非实事。这就是做学问。【顾颉刚】【顾颉刚】（1893189319801980），原），原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。中国历史学家、民间文艺研究家，中国历史学家、民间文艺研究家，古史辨学派创始人，现代历史地古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。理学和民俗学的开拓者、奠基人。走近作者走近作者【代表作】【代表作】孟姜女故事研究集妙峰山顾孟姜女故事研究集妙峰山顾颉刚民俗论著集中国上古史研究讲义颉刚民俗论著集中国上古史

3、研究讲义顾颉刚古史论文集等。顾颉刚古史论文集等。凶险视察轻信虚妄盲从折扣流俗墨守停滞不攻自破w w ngngzh字词积累字词积累朗读课文，思考：文章的中心论朗读课文，思考：文章的中心论点是什么？点是什么？学则须疑。学则须疑。文章是怎样提出中心论点的？有文章是怎样提出中心论点的？有什么作用？什么作用？引用古代学者的名言，既提出了论引用古代学者的名言，既提出了论点，同时也是证明论点的有力论据。点，同时也是证明论点的有力论据。为了证明中心论点，作者提出了哪几个为了证明中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点？怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。怀疑也是积极方面建设新学

4、说、启迪怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。新发明的基本条件。第三段：做学问一个必不可少的依据，靠别第三段：做学问一个必不可少的依据，靠别人传说。人传说。内容：内容：第四段：做学问如何对待传说。第四段：做学问如何对待传说。第五段：如何以怀疑的精神读书、治学。第五段：如何以怀疑的精神读书、治学。分论点一：分论点一：作者在论述第二个分论点时，是按照怎样的作者在论述第二个分论点时，是按照怎样的思路进行的？思路进行的？第第句提出分论点句提出分论点第第句从反面说理，指出没有怀疑精神永远句从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学不能治学第第句从正面说理，指出只有常常怀疑、句从正面说理，指出只

5、有常常怀疑、常常发问，一切学问才会发展起来。常常发问，一切学问才会发展起来。第第句举例论证论点。句举例论证论点。第第1113句正反对比论证，先从正面作结，句正反对比论证，先从正面作结，再从反面强调。再从反面强调。说说文章用了哪些论证方法，并说说其说说文章用了哪些论证方法，并说说其作用。作用。道理论证道理论证举例论证举例论证对比论证对比论证有关有关“治学治学”的名人名言的名人名言1.学贵心悟，守旧无功。学贵心悟，守旧无功。(张载张载)2.所以观书者，释己之疑，明己之未达，每见每所以观书者，释己之疑，明己之未达，每见每知所益，则学进矣；于不疑处有疑，方是进矣。知所益，则学进矣；于不疑处有疑，方是进

6、矣。(张载张载)3.君子不隐其短，不知则问，不能则学。君子不隐其短，不知则问，不能则学。(董仲董仲舒舒)4.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸中庸)5.古人学问并称，明均重也，不能问者，学必不古人学问并称，明均重也，不能问者，学必不进。进。(陈宏谋陈宏谋)6.群疑并兴，寝食俱废，乃能骤进。群疑并兴，寝食俱废，乃能骤进。(朱熹朱熹)7.学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进。疑而能学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进。疑而能问，已得知识之半。问，已得知识之半。(陈献章陈献章)8.读书易，思索难，两者缺一，便都全无用处。读书易，思索难，两者缺一，便都全无用处。(富兰克林富兰克林)9.学问就是要你认真地去发现事物的异同之处。学问就是要你认真地去发现事物的异同之处。一言以蔽之，学问就是辨别之术。一言以蔽之，学问就是辨别之术。(赫塞赫塞)