信息窗二（乘法的初步认识）.pptx

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1、表内乘法（一）乘法的初步认识（乘法的初步认识（1）实验小学实验小学 邱小春邱小春绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/新人教版小学二年级数学上册新人教版小学二年级数学上册一一.创设情境创设情境小飞机里一共有多少人？小飞机里一共有多少人？3 33 33 33 33 3数一数：数一数：一共有（一共有（）架小飞机，）架小飞机，每架小飞机里有（每架小飞机里有（）人。人。5 53 3二二.自主学习，感知相同加数的加法自主学习，感知相同加数的加法要求：要求：1 1.口头口头提出一个数学提出一个数学问题给同桌听。问题给同桌听。2 2.完成学习卡（一）。完成学习卡（一）。（提示提示：完成

2、后端正坐姿，看哪些同学最快哦。：完成后端正坐姿，看哪些同学最快哦。）自主提出问题，并列式计算自主提出问题，并列式计算 自主解决：学习卡（一）1.小火车：一共有（）节小火车，每节小火车里 有（）人。也就是有（）个（）。问题：？加法算式：。2.我还可以提问：问题：？加法算式：。要求：要求：1.1.自己提出一个或两个数学问题，列出加法算式。自己提出一个或两个数学问题，列出加法算式。2.2.完成后，和同桌交流。完成后，和同桌交流。（提示：交流完毕端正坐姿。）（提示：交流完毕端正坐姿。）小火车里一共有多少人？小火车里一共有多少人？过山车里一共有多少人？过山车里一共有多少人？2 22 22 22 22 2

3、2 22 2你能很快记住吗？4+4+4+4+4+4+4+412+12+12+12+12+12+122+2+2+2+2+2+2=14三三.合作学习，感知乘法的含义合作学习，感知乘法的含义 探索尝试：学习卡（二）探索尝试：学习卡（二）2+2+2+2+2+2+2=14 相同的加数是（相同的加数是（），），有（有（）个）个2相加。相加。乘法算式：乘法算式：读作：读作：或或 读作：读作：要求：要求：1 1.合作尝试学习合作尝试学习卡（二），不会的也可以看看书（卡（二），不会的也可以看看书（4747页）。页）。2.2.组内交流：你是怎样改写成乘法的？组内交流：你是怎样改写成乘法的？2 2、7 7、1414

4、分别表示分别表示什么？再试着什么？再试着读一读写的乘法读一读写的乘法算式。算式。3 3.完成学习完成学习卡（三卡（三），组内交流结果。），组内交流结果。（提示提示：完成后端正坐姿，看哪组最快哦！：完成后端正坐姿，看哪组最快哦！）自由自由 选择选择：学习卡（三）学习卡（三）1.3+3+3+3+3=15 相同加数是（相同加数是（），），有（有（）个个3相加相加。乘法算式：乘法算式：读作：读作：或或 读作：读作：2.6+6+6+6=24 3.2+2+2+2+2+2 （）个（）个（）100个个2相加相加乘法算式：乘法算式：乘法算式：乘法算式：探索尝试：学习卡（一）探索尝试：学习卡（一）2+2+2+2+

5、2+2+2=14 相同的加数是（相同的加数是（），），有（有（）个）个2相加。相加。乘法算式：乘法算式：读作：读作：或或 读作：读作：自由选择自由选择：学习卡（二）学习卡（二）1.3+3+3+3+3=15 相同加数是（相同加数是（），），有（有（）个）个3相加。相加。乘法算式：乘法算式：读作：读作：或或 读作：读作：2.6+6+6+6=24 3.2+2+2+2+2+2 （）个（）个（）100个个2相加相加乘法算式：乘法算式：乘法算式：乘法算式：四四.汇报展示：构建乘法的含义汇报展示：构建乘法的含义你能很快记住吗？4+4+4+4+4+4+4+4 12+12+12+12+12+12+128 84

6、4 或或 4 48 87 71 12 2 或或 1 12 2772+2+5+32+2+5+3 你你能直接改写成乘法算式吗能直接改写成乘法算式吗?为什为什么？什么样么？什么样的算式才能直接改写呢？的算式才能直接改写呢？加数都相同加数都相同的加法算式才能的加法算式才能直接改写成直接改写成乘法乘法算式哦！算式哦！8 8个个4 47 7个个1212五五.练习延伸，畅想收获练习延伸，畅想收获 （）个（）个（）加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：或或 我会填：我会填：4 33+3+3+3=1243=1234=123 33 33 33 33232434353=1553=1525=1025=10我会读：我会读：2+2+2+2+2_4+4+45+5+59+9+9+25 22 54 33 45 33 5我会写：我会写：93+239+2 2、4+4+4 用乘法表示为：用乘法表示为：43 或或 34（）3、9+9+9+3 用乘法表示为用乘法表示为:93 或或 39（）1、2+2+2 用乘法表示为：用乘法表示为：222 （）5、A+A+A+A+A用乘法表示为：用乘法表示为：A5 或或 5A()可以写加数相同的加法算式，可以写加数相同的加法算式，再改写乘法；也可以画图，再改写乘法；也可以画图，再写出乘法算式哦再写出乘法算式哦这节课，你有什么收获？