高考语文-给材料作文审题指导.ppt

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1、给材料作文 审题指导 作文（海淀区期中作文作文（海淀区期中作文20082008、1111、4 4）阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。花对果说：花对果说：“我比你漂亮。我比你漂亮。”果回果回答：答：“你说得不错，我的确没有你漂亮，你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知道，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。非所有的花都能成为果。”请就以上材料，展开联想，自定角度，请就以上材料，展开联想，自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体自选（诗歌自拟题目，写一篇文章。文体自选（诗歌除外），不少于除外），不少于800800字。字。审题能力是一种阅读

2、能力审题能力是一种阅读能力 （一）审角度（一）审角度（花、果、花与果）（花、果、花与果）（二）审含义（二）审含义（表面信息、深层信息）（表面信息、深层信息）例：花例：花“我我比比你你漂亮漂亮”我（花）和（果）你我（花）和（果）你“比比”比什么？比什么？（优势与劣势、（优势与劣势、“形形”与与“实实”）怎么比？怎么比？（不对等、不公平）（不对等、不公平）花的角度花的角度1 1、拿自己的优势与人劣势相比，妄自尊大；、拿自己的优势与人劣势相比，妄自尊大；2 2、人各有千秋（优势），不可厚己薄人。、人各有千秋（优势），不可厚己薄人。3 3、只开花，不结果，华而不实。、只开花，不结果，华而不实。4 4、

3、只有美丽的绽放，没有果实的成熟，虚、只有美丽的绽放，没有果实的成熟，虚度此生。度此生。5 5、只求一时虚荣（繁花似锦），会因此断、只求一时虚荣（繁花似锦），会因此断送自己的一生。送自己的一生。6 6、华而不实便失去了人生的意义。、华而不实便失去了人生的意义。7 7、贪恋一时的繁华，会失去成熟的机会。、贪恋一时的繁华，会失去成熟的机会。从花从花果的过程果的过程 1 1、一个完美的生命历程，既有繁、一个完美的生命历程，既有繁华似锦的美丽绽放华似锦的美丽绽放,又有果实充盈又有果实充盈饱满的成熟。饱满的成熟。2 2、经历完美的生命历程，享受充、经历完美的生命历程，享受充实完美的人生。实完美的人生。果的

4、角度果的角度1 1、承认不足，认清优势，不妄自菲薄。、承认不足，认清优势，不妄自菲薄。2 2、保持清醒的头脑，客观地认识自己、保持清醒的头脑，客观地认识自己、评价他人。评价他人。3 3、客观地评价他人，正确地认识自己。、客观地评价他人，正确地认识自己。4 4、凡事客观冷静，才能正确判断。、凡事客观冷静，才能正确判断。5 5、既不妄自尊大，也不妄自菲薄、既不妄自尊大，也不妄自菲薄一、材料作文审题技巧一、材料作文审题技巧1 1、单项材料多角度审题单项材料多角度审题 审题立意的过程：认真阅读所给材料，从审题立意的过程：认真阅读所给材料，从材料的材料的中心中心，涉及的，涉及的不同人物不同人物或或不同侧

5、不同侧面面，事件的过程事件的过程、关键语句关键语句、因果因果等等多种角度广泛地思考其意义，从而归纳出多种角度广泛地思考其意义，从而归纳出多个意义点（观点），以供写作时进行选多个意义点（观点），以供写作时进行选择。择。薛谭学讴于秦青未穷青之技自薛谭学讴于秦青未穷青之技自谓尽之遂辞归秦青弗止饯于郊谓尽之遂辞归秦青弗止饯于郊衢衢(q q，大道）抚节悲歌声震，大道）抚节悲歌声震林木响遏行云薛谭乃谢求反终林木响遏行云薛谭乃谢求反终身不敢言归。身不敢言归。例题例题 根据所给材料，联系实际，写根据所给材料，联系实际，写一篇读后感。一篇读后感。薛谭学讴（唱歌）于秦青，未穷薛谭学讴（唱歌）于秦青，未穷青之技，自

6、谓尽之，遂辞归。秦青弗青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢止，饯于郊衢(q q，大道），抚节悲，大道），抚节悲歌，声震林木，响遏行云。薛谭乃谢，歌，声震林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。求反，终身不敢言归。(薛谭学讴薛谭学讴)从学生的角度，可以体会出：从学生的角度，可以体会出：学无止境。学无止境。持之以恒，方能成功。持之以恒，方能成功。自满，是学习的大敌。自满，是学习的大敌。知错能改，善莫大焉。知错能改，善莫大焉。满招损，谦受益。满招损，谦受益。从教学的角度，可以体会出：从教学的角度，可以体会出：身教重于言教。身教重于言教。教技艺，更要教做人。教技艺，更要教做人。思想教育当

7、注意因势利导。思想教育当注意因势利导。凡事要讲究方法。凡事要讲究方法。2 2、单项材料求异法审题单项材料求异法审题逆向思维，即从与问题相反的角度对原意进行质逆向思维，即从与问题相反的角度对原意进行质疑。逆向思维往往能产生更多的新见解，从而激疑。逆向思维往往能产生更多的新见解，从而激发我们敢于质疑的勇气，提高创新的能力。例发我们敢于质疑的勇气，提高创新的能力。例薛谭学讴薛谭学讴。从教师角度看从教师角度看 秦青把薛谭一辈子留在身边，并非明智，应秦青把薛谭一辈子留在身边，并非明智，应当鼓励学生到实际生活中去锻炼，当鼓励学生到实际生活中去锻炼，博采众家之长，才能真正成才。博采众家之长，才能真正成才。从

8、学生角度看从学生角度看 “终身不敢言归终身不敢言归”不可取不可取 青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝。3 3、多项材料求同法审题多项材料求同法审题 面对多项材料需要用聚合思维分析、比较、面对多项材料需要用聚合思维分析、比较、综合、选择，找出其共同特点，由此引出一个综合、选择，找出其共同特点，由此引出一个意义点作为文章的中心。意义点作为文章的中心。例题例题1 1 由下面一组形态各异的图形，联想由下面一组形态各异的图形，联想社会人生，自拟题目，写一篇不少于社会人生，自拟题目，写一篇不少于600600字的字的议论文。议论文。特点之一在于特点之一在于“各异各异”，没有一个图形与，没有一个图形与其他的相似

9、。抓住这个特点联系实际发表其他的相似。抓住这个特点联系实际发表感想，可以谈世界的多样性。感想，可以谈世界的多样性。特点之二在于它们都是不规则几何图形特点之二在于它们都是不规则几何图形。常言说，没有规矩不成方圆，由此又可以常言说，没有规矩不成方圆，由此又可以联想到人生也需要联想到人生也需要“规矩规矩”等话题。等话题。特点之三在于这组图形虽然特点之三在于这组图形虽然“各异各异”，但，但放在一起也形成一定的关系放在一起也形成一定的关系。抓住这个特。抓住这个特点联系实际，可以从点联系实际，可以从“尊重他人的个性尊重他人的个性”、“认识自己的个性，创造自己的价值认识自己的个性，创造自己的价值”等等方面进

10、行阐发。方面进行阐发。（例题（例题2 2）1.1.夜莺正唱得欢的时候，一只鹫夜莺正唱得欢的时候，一只鹫猛扑下来，说道：猛扑下来，说道：“鸣叫得这样悦耳动听鸣叫得这样悦耳动听的鸟儿，吃起来味道一定好极了。的鸟儿，吃起来味道一定好极了。”2.2.某地有一个大和尚，曾同友人一起登楼某地有一个大和尚，曾同友人一起登楼观江景。友人问：观江景。友人问：“江上的船究竟有多少江上的船究竟有多少？”和尚闭目答道：和尚闭目答道：“只有两条，一条装只有两条，一条装着名，一条装着利。着名，一条装着利。”3.3.有些青年看到理想与现实的差距后就心有些青年看到理想与现实的差距后就心灰意冷，消极埋怨；碰上不顺心的事，便灰意

11、冷，消极埋怨；碰上不顺心的事，便对社会主义制度的优越性产生怀疑，动辄对社会主义制度的优越性产生怀疑，动辄说道：说道：“我算看透了。我算看透了。”三个材料各自独立，没有什么共同之处，难以用三个材料各自独立，没有什么共同之处，难以用一个中心统摄三个材料；但细细想来，异中也有一个中心统摄三个材料；但细细想来，异中也有相同的地方：鹫的猜想凭主观臆断，和尚为名利相同的地方：鹫的猜想凭主观臆断，和尚为名利障目、武断下结论，有些青年更是思想片面，只障目、武断下结论，有些青年更是思想片面，只见树木，不见森林。见树木，不见森林。因此三个材料的因此三个材料的“共性共性”是是思想方法片面思想方法片面。多从哲学的角度

12、思考，往往容易。多从哲学的角度思考，往往容易找到找到“共性共性”，因为哲学是最概括的，因为哲学是最概括的。材料多，寓意广，提炼中心时必须顾及各则材料材料多，寓意广，提炼中心时必须顾及各则材料中的中的“共性共性”，否则便会顾此失彼，不能周全而，否则便会顾此失彼，不能周全而偏离题旨。偏离题旨。“共性共性”如何找？可先分析各则材料如何找？可先分析各则材料中蕴含的道理，然后通过比较，中蕴含的道理，然后通过比较，异中求同异中求同，或，或同同中求异中求异，由表及里，深入底蕴，提炼出各则材料，由表及里，深入底蕴，提炼出各则材料共同的中心共同的中心。4 4、选择最佳角度立意选择最佳角度立意 最佳角度因人而异。

13、一般认为，从实最佳角度因人而异。一般认为，从实际出发，选择最佳角度的标准有三条：际出发，选择最佳角度的标准有三条：其一其一要有新意，要有新意，“见人之所未见，发人之见人之所未见，发人之所未发所未发”其二，其二，能联系实际，针对性强；能联系实际，针对性强；其三，其三，作者对所选意义点深有体会，有话作者对所选意义点深有体会，有话可说。可说。注意注意 ：前提是前提是一定要从原材料中引出自己一定要从原材料中引出自己的观点的观点，不能另起炉灶，否则就有跑题的，不能另起炉灶，否则就有跑题的嫌疑了。嫌疑了。二、材料作文一般写法二、材料作文一般写法 材料作文包括读与写两方面，读是材料作文包括读与写两方面，读是

14、前提，前提，读好了才能确定立意读好了才能确定立意，但材料只，但材料只是触发点，是个引子；写是目的，可以是触发点，是个引子；写是目的，可以纵论古今，联想展开，也可以编写故事，纵论古今，联想展开，也可以编写故事，抒发情感，抒发情感，但要受到材料的限制但要受到材料的限制。这与。这与写读后感的要求近似。写读后感的要求近似。材料作文与一般议论文的写法、结材料作文与一般议论文的写法、结构并无大的区别，要注意的主要有三点：构并无大的区别，要注意的主要有三点：（一）要紧密联系原文的思想内容。（一）要紧密联系原文的思想内容。首先，所写的首先，所写的观点必须从原文中生发出来观点必须从原文中生发出来，不，不能另起炉

15、灶。论述中能另起炉灶。论述中还要时时与原材料联系还要时时与原材料联系，这种，这种联系可以是类比或反比的关系，也可以是进一步深联系可以是类比或反比的关系，也可以是进一步深化展开，但要注意不能过多地复述和引用原文。化展开，但要注意不能过多地复述和引用原文。（二）要联系社会实际或自己的思想实际。（二）要联系社会实际或自己的思想实际。材料作文常常是由原材料所触发，引起对现实材料作文常常是由原材料所触发，引起对现实生活、学习、工作和思想等方面的思考。往往要解生活、学习、工作和思想等方面的思考。往往要解决一两个实际问题，才能给人以较大的启发。决一两个实际问题，才能给人以较大的启发。（三）材料作文的写法比较

16、自由（三）材料作文的写法比较自由 可以展开联想，旁征博引，谈天说地，纵论可以展开联想，旁征博引，谈天说地，纵论古今，也可编故事，抒发情感古今，也可编故事，抒发情感但注意要但注意要放得开，放得开，也要收得住也要收得住，内容上，内容上要始终围绕基本观点进行阐述，要始终围绕基本观点进行阐述，形式上以多次点原材料为行文的线索。形式上以多次点原材料为行文的线索。写作口诀（写作口诀（给材料议论文给材料议论文）以读为辅，以议为主；以读为辅，以议为主；读在议先，处处相扣；读在议先，处处相扣；谈今论古，有的放矢；谈今论古，有的放矢；联想展开，能放能收。联想展开，能放能收。三、材料作文一般结构三、材料作文一般结构

17、第一步：定题第一步：定题A A、论点式命题、论点式命题 B B、非论点式命题、非论点式命题第二步：开篇第二步：开篇A A、点材料引入、点材料引入 B B、析材料定论点、析材料定论点第三步：论证第三步：论证分论一：立分论一：立 摆摆 议议 扣扣 分论二：立分论二：立 摆摆 议议 扣扣第四步：收篇第四步：收篇A A、收拢全篇，增强力度、收拢全篇，增强力度 B B、总括议论，照应全文、总括议论，照应全文练习：练习：一个无聊之徒为了嘲笑自己的穷邻居，在一个无聊之徒为了嘲笑自己的穷邻居，在邻居生日那天，当着所有客人的面，请人送去邻居生日那天，当着所有客人的面，请人送去了一托盘垃圾作为礼物。了一托盘垃圾作

18、为礼物。邻居欣然接受了这份礼物，并不失风度地邻居欣然接受了这份礼物，并不失风度地对送礼人表示感谢。他不慌不忙清理掉所有的对送礼人表示感谢。他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盘洗净，并在上面放满鲜花，还附垃圾，把托盘洗净，并在上面放满鲜花，还附上了一张卡片，上面写道：上了一张卡片，上面写道：“每个人都会奉献每个人都会奉献自己所拥有的东西。自己所拥有的东西。”送还给邻居。送还给邻居。要求：要求：根据这则材料，自选角度，自定立意，根据这则材料，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇文章。文体不限。不少于自拟标题，写一篇文章。文体不限。不少于800800字。字。参考答案参考答案 分析材料：这个材料可以从两方面看：一是我们分析材料：这个材料可以从两方面看：一是我们拥有的拥有的精神世界精神世界，二是，二是如何对待他人如何对待他人。由这两个。由这两个点引伸出多种立意。点引伸出多种立意。要善待他人要善待他人 处事要得体处事要得体 送人玫瑰，手有余香送人玫瑰，手有余香 心中有阳光，才能温暖别人。心中有阳光，才能温暖别人。尊重是相互的尊重是相互的 行为是内心的镜子行为是内心的镜子 精神富有胜过一切财富精神富有胜过一切财富 风度的魅力风度的魅力智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。