管理心理学——第六章激励理论.ppt
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1、第六章第六章 激励理论及其应用激励理论及其应用重点内容:重点内容:激励的原理激励的原理马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论双因素理论双因素理论期望理论期望理论ERG理论理论成就需要理论成就需要理论公平理论公平理论目标理论目标理论第一节第一节 激励的原理激励的原理一、激励的相关概念一、激励的相关概念激励激励:是指管理者运用各种管理手段,刺是指管理者运用各种管理手段,刺激被管理者的激被管理者的需要需要,激,激发发其其动动机机,从而加,从而加强强、引、引导导和和维维持其持其行行为为的心理的心理过过程。程。关关键词键词:需要,:需要,动动机,行机,行为为发现发现行行为为的的动动力力引引导导行行为为的目
2、的目标标维维持行持行为为的的频频率率要我做要我做 我要做我要做(一)人的需要(一)人的需要 1 1、概念概念 是指个体缺乏某种东西而产生对其需求的一种是指个体缺乏某种东西而产生对其需求的一种主观的内在状态。主观的内在状态。(客观刺激作用于人的大脑所(客观刺激作用于人的大脑所引起的个体缺乏状态)引起的个体缺乏状态)它是产生行为的原动力。它是产生行为的原动力。2 2、需要的产生需要的产生 (1 1)内部刺激内部刺激 (2 2)外部刺激外部刺激 人的本能及心理活动人的本能及心理活动客客 观观 环环 境境内部内部外部外部刺激刺激需要需要意向意向意向意向定向定向定向定向(二)人的动机(二)人的动机1 1
3、、动机的概念、动机的概念 指引起个体行为,维持该行为,指引起个体行为,维持该行为,并将此行为导向某一目标(个人需要并将此行为导向某一目标(个人需要的满足)的原因或条件。的满足)的原因或条件。2、动机的来源:、动机的来源:(1)内在条件)内在条件 (2)外在刺激)外在刺激(三)需要、动机、行为的关系(三)需要、动机、行为的关系需要需要需要在较长时需要在较长时期未被满足产期未被满足产生内驱力生内驱力动机动机行为的直接行为的直接动力动力行为行为心理活动的心理活动的外部显露外部显露目标目标行为指向行为指向的结果的结果目标实现产生新的需要目标实现产生新的需要外部刺激外部刺激二、激励过程模式激激励励的的过
4、过程程:是是在在外外界界刺刺激激变变量量(各各种种管管理理手手段段与与环环境境因因素素)的的作作用用下下,使使内内在在变变量量(需需要要、动动机机)产产生生持持续续不不断断的的兴兴奋奋,从从而而引引起起被被管管理理者者积积极的行为反应(极的行为反应(实现目标的努力实现目标的努力)。)。诱因:外诱因:外部刺激部刺激驱力:驱力:需要需要心理紧张心理紧张动机产生动机产生实现目标实现目标的行为的行为目标实现目标实现需要满足需要满足三、激励的要素三、激励的要素 外部刺激:外部刺激:这是激励的这是激励的条件条件。它是指在激励的。它是指在激励的过程中,人们所处的外部环境中诸种影响需要过程中,人们所处的外部环
5、境中诸种影响需要的条件与因素。主要指各种管理手段及相应形的条件与因素。主要指各种管理手段及相应形成的管理环境。成的管理环境。需要:需要:需要是激励的起点与需要是激励的起点与基础基础。人的需要是。人的需要是人们积极性的源泉和实质。人们积极性的源泉和实质。动机:动机:动机是推动人从事某种行为的心理动力。动机是推动人从事某种行为的心理动力。激励的激励的核心要素核心要素就是动机。就是动机。行为:行为:被管理者采取有利于组织目标实现的行被管理者采取有利于组织目标实现的行为,是激励的为,是激励的目的目的。四、激励力四、激励力激励力激励力=某一行动的效价某一行动的效价期望值期望值效价:效价:个人对达到某种预
6、期成果的偏爱程度,或个人对达到某种预期成果的偏爱程度,或某种预期成果可能给行为者带来的满足程度。某种预期成果可能给行为者带来的满足程度。期望值:期望值:某一具体行动可带来某种预期成果的概某一具体行动可带来某种预期成果的概率率激励对象:激励对象:下级、同事、上级、朋友下级、同事、上级、朋友五、激励的理论五、激励的理论 激励理论内容型激励理论内容型激励理论过程型激励理论过程型激励理论综合激励系统综合激励系统行为强化理论行为强化理论第二节 激励的内容理论一、需要层次理论一、需要层次理论需要层次论是美国心理学家亚伯拉罕需要层次论是美国心理学家亚伯拉罕马斯洛于马斯洛于19431943年提出年提出需要层次
7、理论基本论点:(1 1)人的需要是分层次的,某一低层次需要得到人的需要是分层次的,某一低层次需要得到满足之后,另一高层次需要才会出现,也才发挥满足之后,另一高层次需要才会出现,也才发挥对人行为的推动作用(低层次需要并未消失);对人行为的推动作用(低层次需要并未消失);(2 2)人的行为受尚未满足的需要影响,主要受优)人的行为受尚未满足的需要影响,主要受优势需要所驱使势需要所驱使;马斯洛划分的五个需要层次马斯洛划分的五个需要层次1、生理需要生理需要:指维持人类自身生命的基本需要。食物、指维持人类自身生命的基本需要。食物、空气、房屋空气、房屋2 2、安全需要:、安全需要:指人们希望避免人身危险和不
8、受丧失职业、指人们希望避免人身危险和不受丧失职业、财物等威胁方面的需要。稳定、胜任工作、工作保障财物等威胁方面的需要。稳定、胜任工作、工作保障3 3、社交需要:、社交需要:希望与别人交往,避免孤独,与同事和睦希望与别人交往,避免孤独,与同事和睦相处、关系融洽的欲望。友谊、伙伴、和谐的工作团队相处、关系融洽的欲望。友谊、伙伴、和谐的工作团队4 4、尊重的需要:、尊重的需要:人们追求受到尊重,包括自尊与受人尊人们追求受到尊重,包括自尊与受人尊重两个方面。头衔、负责、奖励重两个方面。头衔、负责、奖励5 5、自我实现的需要:、自我实现的需要:是指人能最大限度地发挥潜能,实是指人能最大限度地发挥潜能,实
9、现自我理想和抱负的欲望。是一种最高层次的需要,是现自我理想和抱负的欲望。是一种最高层次的需要,是无止境的。成长、晋升、具有挑战性的工作、创造性无止境的。成长、晋升、具有挑战性的工作、创造性自我实现的需要自我实现的需要尊重的需要尊重的需要社交需要社交需要安全需要安全需要生理需要生理需要对管理实践的启示1 1)正确认识员工需要的多层次性)正确认识员工需要的多层次性2 2)找出受时代、环境及个人条件差异)找出受时代、环境及个人条件差异 影响的优势需要,有针对性地进行影响的优势需要,有针对性地进行 激励激励二、双因素论二、双因素论双双因因素素论论是是美美国国心心理理学学家家赫赫茨茨伯伯格格于于2020
10、世纪世纪5050年代提出。年代提出。赫茨伯格发现:赫茨伯格发现:1、组织中某些因素使人产生满意和愉快;、组织中某些因素使人产生满意和愉快;某些因素使人产生烦恼和沮丧某些因素使人产生烦恼和沮丧2、赫茨伯格认为传统的、赫茨伯格认为传统的满意满意不满意不满意的观点是不正确的。满意的对立面是没的观点是不正确的。满意的对立面是没有满意,不满意的对立面是没有不满意有满意,不满意的对立面是没有不满意满意满意没有满意没有满意没有不满意没有不满意不满意不满意 传统观点传统观点满意满意不满意不满意 赫茨伯格的观点赫茨伯格的观点满意满意没有满意没有满意没有不满意没有不满意不满意不满意赫茨伯格的双因素理论赫茨伯格的双
11、因素理论激励因素激励因素保健因素保健因素双因素理论的特点双因素理论的特点3、不同的因素分别引起满意与不满意。、不同的因素分别引起满意与不满意。保健因素保健因素激励因素激励因素(1 1)保健因素)保健因素 使使人人们们产产生生不不满满意意的的因因素素。这这属属于于和和工工作作环环境境或条件相关或条件相关的因素。的因素。当当人人们们得得到到这这些些方方面面满满足足时时,只只是是消消除除了了不不满满,却却不不会会调调动动人人们们的的工工作作积积极极性性。工工作作环环境境、条件,人际关系条件,人际关系(2 2)激励因素)激励因素 使人们产生使人们产生满意感满意感的因素。这属于和的因素。这属于和工作本身
12、工作本身相关的因素,包括的:工作成就感、工作挑战性相关的因素,包括的:工作成就感、工作挑战性、工作中得到的认可与赞美、工作的发展前途、工作中得到的认可与赞美、工作的发展前途、个人成才与晋升的机会等。个人成才与晋升的机会等。当人们得到这些方面的满足时,会对工作产当人们得到这些方面的满足时,会对工作产生浓厚的兴趣,产生很大的工作积极性。生浓厚的兴趣,产生很大的工作积极性。导致极端不满意的因素导致极端不满意的因素 导致极端满意的因素导致极端满意的因素 公司政策和行政管理公司政策和行政管理 成成 就就 监监 督督 认认 可可 与主管的关系与主管的关系 工作本身工作本身 工作条件工作条件 责责 任任 薪
13、薪 金金 晋晋 升升 个人生活个人生活 成成 长长 与下属的关系与下属的关系 地地 位位 安全保障安全保障 (保(保 健健 因因 素)素)(激激 励励 因因 素)素)(三)启示:(三)启示:1、良好的、良好的保健因素保健因素让员工让员工没有不满意没有不满意不能产生不能产生满意满意2、良好的、良好的激励因素激励因素让员工产生让员工产生满意满意。3、对员工的激励可分为外在激励和内在激励。、对员工的激励可分为外在激励和内在激励。内在激励:内在激励:是员工从工作本身得到满足。如对工是员工从工作本身得到满足。如对工作的爱好,兴趣,责任感,成就感。这种满足能作的爱好,兴趣,责任感,成就感。这种满足能使员工
14、努力工作,积极进取。使员工努力工作,积极进取。外在激励:外在激励:指外部奖励或在工作以外获得的满足指外部奖励或在工作以外获得的满足如:劳保,工资,工作环境等。这些满足只能产如:劳保,工资,工作环境等。这些满足只能产生少量的激励作用。生少量的激励作用。为消除员工不满意:为消除员工不满意:改善工作条件和环境改善工作条件和环境为激励员工:为激励员工:使工作丰富化,使员工感到工作成使工作丰富化,使员工感到工作成就,工作成长,和工作的责任。就,工作成长,和工作的责任。三、成就需要理论成就需要理论麦克兰(麦克兰(David Maclelland)1961年提出年提出麦克兰认为,人的有些需要是后天获得的。任
15、何麦克兰认为,人的有些需要是后天获得的。任何人都有三个方面的需要:人都有三个方面的需要:权力需要:权力需要:渴望支配和控制别人的需要,以及拥渴望支配和控制别人的需要,以及拥有高于他人的职权的需要。有高于他人的职权的需要。依附需要:依附需要:回避冲突,建立友好和亲密人际关系回避冲突,建立友好和亲密人际关系的需要。的需要。成就需要成就需要:追求卓越,实现目标,争取成功的需追求卓越,实现目标,争取成功的需要。要。特特点点激激 励励 措措 施施1.渴望得到管理者明确的工作评价;渴望得到管理者明确的工作评价;2.喜欢进行有意义的、适度的冒险;喜欢进行有意义的、适度的冒险;3.以目标为中心进行工作;以目标
16、为中心进行工作;4.善于制定适当的、可操作的目标;善于制定适当的、可操作的目标;5.善于解决具体问题,在工作中承善于解决具体问题,在工作中承 担具体的责任。担具体的责任。1.为他们布置具有挑为他们布置具有挑战性,但通过努力可以战性,但通过努力可以完成的工作;完成的工作;2.及时准确地对他们及时准确地对他们的工作业绩进行评价的工作业绩进行评价和反馈。和反馈。成就需要主导型员工的特点与激励措施成就需要主导型员工的特点与激励措施权力需要主导型员工的特点与激励措施权力需要主导型员工的特点与激励措施1.喜欢与他人进行比较喜欢与他人进行比较2.渴望控制别人渴望控制别人3.喜欢参加能够获胜的竞喜欢参加能够获
17、胜的竞4.希望能控制整个局势;希望能控制整个局势;5.不喜欢通过团队来完成不喜欢通过团队来完成任务任务6.害怕失败,并且不愿承害怕失败,并且不愿承认错误认错误1.让他们做完整的工作,避让他们做完整的工作,避免让他们做协调性的工作;免让他们做协调性的工作;2.尽量让他们参加工作讨论尽量让他们参加工作讨论,并参与决策的制定;,并参与决策的制定;3.使他们有权控制它们自身使他们有权控制它们自身的工作。的工作。特点特点激励措施激励措施依附需要主导型员工的特点与激励措施依附需要主导型员工的特点与激励措施1、喜欢与他人进行交流;、喜欢与他人进行交流;2、渴望被别人喜欢;、渴望被别人喜欢;3、希望能加入一个
18、小团、希望能加入一个小团体;体;4、喜欢参加大型的社会、喜欢参加大型的社会活动。活动。1、让他们在团队中进、让他们在团队中进行工作;行工作;2、尽量对他们的工作、尽量对他们的工作进行表扬与认可;进行表扬与认可;3、让他们做协调型的、让他们做协调型的工作工作。特点特点激励措施激励措施怎样留住企业的人才?怎样留住企业的人才?薪酬留人?薪酬留人?感情留人?感情留人?事业留人?事业留人?四、ERG理论 耶鲁大学奥尔德佛提出,认为员工有耶鲁大学奥尔德佛提出,认为员工有3 3种核心种核心需要。需要。1.1.生存(生存(existenceexistence)2.2.相互关系(相互关系(relatedness
19、relatedness)3.3.成长(成长(growthgrowth)ERGERG理论证实了:理论证实了:多种需要可以同时存在;多种需要可以同时存在;(优势需要)(优势需要)如果高层次需要不能得到满足,那么满足低层如果高层次需要不能得到满足,那么满足低层次需要的愿望会更强烈。次需要的愿望会更强烈。(满足(满足前进)前进)激发高层次需要不一定要先满足低层次需要。激发高层次需要不一定要先满足低层次需要。个人成长需要满足后可能会更增强其强烈的程个人成长需要满足后可能会更增强其强烈的程度度四种内容型激励理论的比较四种内容型激励理论的比较双因素理论双因素理论 需要层次理论需要层次理论 ERG理论理论 成
20、就需要理论成就需要理论激励因素激励因素保健因素保健因素自我实现自我实现尊重尊重归属归属安全安全生理生理成长需要成长需要关系需要关系需要生存需要生存需要归属需要归属需要权力需要权力需要成就需要成就需要第三节 激励的过程理论一、公平理论一、公平理论公平理论是美国心理学家公平理论是美国心理学家亚当斯亚当斯于于1965年提出来年提出来基本内容:人的工作积极性不仅受其人的工作积极性不仅受其所得的绝对报酬的影响,更重要的是受所得的绝对报酬的影响,更重要的是受其相对报酬的影响。这种相对报酬是指其相对报酬的影响。这种相对报酬是指个人付出劳动与所得到的报酬的比较值。个人付出劳动与所得到的报酬的比较值。亚当斯的公
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- 管理心理学 第六 激励 理论
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