一5《降水量的测量》课件.ppt

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1、Page 1六里坪镇小学朱辉文六里坪镇小学朱辉文Page 2春春 夜夜 喜喜 雨雨 杜杜甫甫好好 雨雨 知知 时时 节节当当 春春 乃乃 发发 生生随随 风风 潜潜 入入 夜夜润润 物物 细细 无无 声声野野 径径 云云 俱俱 黑黑江江 船船 火火 独独 明明晓晓 看看 红红 湿湿 处处花花 重重 锦锦 官官 城城Page 3测量降水量的工具：雨量器测量降水量的工具：雨量器Page 4雨量器雨量器Page 5制制作作雨雨量量器器的的方方法法 1、找一个直筒透明的杯子，杯子的高度在、找一个直筒透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上，；厘米以上，；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好、以毫米为单

2、位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度长度；刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度长度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；在胶带的中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直贴到杯子的外侧面，要使度纸条的透明胶带竖直贴到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子的内侧底部对齐；刻度的底部正好和杯子的内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴、用粘贴刻度纸条的方法把小

3、组的名字粘贴在杯子的背面。在杯子的背面。Page 6降水量等级表降水量等级表等级等级小雨小雨中雨中雨大雨大雨 暴雨暴雨大暴大暴雨雨特大特大暴雨暴雨2424小小时的时的降水降水量量小于小于1010毫毫米米10102525毫毫米米25255050毫毫米米5050100100毫米毫米100-100-200200毫米毫米大于大于200200毫米毫米Page 7降水会给生降水会给生产和生活带产和生活带来什么样的来什么样的影响影响?灾雨中的深圳灾雨中的深圳四个月未降雨的美国西部四个月未降雨的美国西部一场合适雨后农民忙施肥一场合适雨后农民忙施肥Page 8美羊羊的话：优美羊羊的话：优化我们的生活哦化我们的生

4、活哦1、早上，预报天气，明天将有、早上，预报天气，明天将有30-40毫米的雨，你毫米的雨，你家的花生还没收，你会对爸爸提什么建议呢？家的花生还没收，你会对爸爸提什么建议呢？2、小菊的爸爸种了、小菊的爸爸种了6亩小麦，刚抽穗，天气已经干亩小麦，刚抽穗，天气已经干旱了一个月，天气预报下周继续没雨，你会对小菊旱了一个月，天气预报下周继续没雨，你会对小菊的爸爸说些什么？的爸爸说些什么？3、赵军生活的地方，近两年，、赵军生活的地方，近两年，7月到八月，日平均月到八月，日平均降水量降水量50-65毫米，选玉米种时，他该选抗旱的，毫米，选玉米种时，他该选抗旱的，还是抗倒伏的呢？还是抗倒伏的呢？Page 9

5、聪明小判官1.在测量雨量时，我们应该选择一个直筒的容器作雨量器。（）2.在测量雨量时，我们应该把雨量器放置在空旷、没有遮挡的空地上。（）3.降雨持续时间不同、覆盖地域不同都会影响雨量的大小。（）科学探究科学探究设计模拟测量降雨的实验设计模拟测量降雨的实验1.实验材料：实验材料：2.实验步骤：实验步骤：3.实验结果：实验结果：4.实验整理：实验整理：小学科学小学科学同步训练同步训练 自制雨量器、喷壶、脸盆、抹布等。自制雨量器、喷壶、脸盆、抹布等。把雨量器放入脸盆中；把雨量器放入脸盆中；喷壶里装满水，然后对着雨量器喷水喷壶里装满水，然后对着雨量器喷水3分钟；分钟；读出雨量器上的水位数据并记录在本子

6、上。读出雨量器上的水位数据并记录在本子上。倒掉水，把桌子搽干净。倒掉水，把桌子搽干净。Page 10 5.降雨量的测量课后作业降雨量的测量课后作业1.（）是天气的一个基本特征，也是）是天气的一个基本特征，也是“天气日记天气日记”中重要的记录数中重要的记录数据。据。2.降水的形式很多，常见的有（降水的形式很多，常见的有（）（）（）（）（）等。）等。3.降水量是指从天空中降落到地面上的液体或固体（降水量是指从天空中降落到地面上的液体或固体（）的）的水，在没有（水，在没有（）（）（）（）（）而在水面上积累的深度，）而在水面上积累的深度，一般以一般以 （）为计量单位。）为计量单位。4.根据雨量的大小，

7、气象台制定了（根据雨量的大小，气象台制定了（）。）。5.什么是降水量？什么是降水量？答。答。6.我们怎样才能知道（某天）一天下雨（降水）的多少？我们怎样才能知道（某天）一天下雨（降水）的多少？答。答。降降水水雨雨雪雪冰雹冰雹经融化后经融化后蒸发蒸发浸透浸透流失流失毫米毫米雨量等级雨量等级 降水量是指从天空中降落到地面上的液体或固体（经融化后）的水，在降水量是指从天空中降落到地面上的液体或固体（经融化后）的水，在没有蒸发、浸透、流失而在水面上积累的深度，一般以毫米为计量单位。没有蒸发、浸透、流失而在水面上积累的深度，一般以毫米为计量单位。简单的方法是用雨量来测量。我们可以用一个直筒玻璃杯，放在没有遮简单的方法是用雨量来测量。我们可以用一个直筒玻璃杯，放在没有遮挡的空地上来收集雨水。测量时，用直尺量出杯中雨水的深度，就可以看挡的空地上来收集雨水。测量时，用直尺量出杯中雨水的深度，就可以看出降水的多少了。出降水的多少了。小学科学小学科学同步训练同步训练