第二章　认识生物的多样性.ppt

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1、第二章认识生物的多样性第二章认识生物的多样性 执教者：朱晓宇导入：导入：思考：1、“生物的多样性”这个名词侧重于哪字？2、自然界里的生物是怎样一个“多多”法呢？有个层次的“多多”呢？第二章第二章 认识生物的多样性认识生物的多样性学习目标：学习目标：1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系；2、说出我国生物多样性的丰富性和独特性；3、痊愈说明保护生物多样性的重要意义；预习交流：预习交流：1、认真阅读教材106109页的内容，勾画出重难点内容2、生物多样性的内涵指哪些？3、生物种类的多样性由哪些因素决定的？4、都说我国植物资源十分丰富，你能举例介绍吗?5、生物种类多样性的实质是什么？保护生

2、物多样性的根本措施又是什么？预习检测：预习检测：1、生物的多样性包括 、和生态系统的多样性。2、保护生物的 ，保护 的多样性，是保护生物多样性的根本措施。种类的多样性 基因的多样性栖息环境生态系统合作探究：生物种类的多样性合作探究：生物种类的多样性类 群我国已知种数世界已知种数百分比/%哺乳动物 581434013.39鸟1244873014.25爬行动物 37663005.97两栖动物 28440107.08鱼38622203717.53蕨类植物22002600100001200022裸子植物约24085094026.7被子植物3000026000010 分析可知：分析可知：我国是生物种类最

3、丰富的国家之一。不仅仅是动物种类最多的国家之一，而且植物资源也十分丰富。特别是裸子植物最为丰富，被称为“裸子植物故乡”。生物种类的多样性生物种类的多样性 三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦：虫灾严重地区树木被蛀得千疮百孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？生态系统中生物种类越丰富，保持相对稳定的生态系统中生物种类越丰富，保持相对稳定的 能力就越强能力就越强 二：基因的多样性二：基因的多样性思考：思考：1、生物种类之间差异巨大的根本原因是什么？2、同一种生物，为什么也会有差异？基因基因是影响生物种类多样性的是影响生物种类多样性的根

4、本原因。每种生物都是一个根本原因。每种生物都是一个丰富的基因库。同种生物的不丰富的基因库。同种生物的不同个体之间基因也完全不同同个体之间基因也完全不同。生物种类的多样性实生物种类的多样性实质是基因的多样性质是基因的多样性 三：生态系统的多样性三：生态系统的多样性你能说出它们分别是什么类型的生态系统吗？四：三个层次之间的关系四：三个层次之间的关系资料资料1：上古时，山西森林广袤，气候宜人，鸟兽繁多，后来由于人们滥伐，过度开采，导致生态环境被严重破坏，大量动植物减少甚至灭绝。资料资料2：麻雀曾被列为四害之一，1958年全国共“消灭”麻雀2.1亿只。1959年春，上海一些大城市的树木发生了严重的虫灾，有些地方的树叶几乎全部被吃光。思考：思考：我们已经知道了生物多样性的三个层次，它们之间的关系是怎样的呢？保护生物的栖息环境，保护生态系统的保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。多样性，是保护生物多样性的根本措施。检测反馈：检测反馈：资料分析：资料分析：动物园饲养的华南虎产下的两只小华南虎眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果，你认为这与基因多样性有什么关系？板书设计：认识生物的多样性生物多样性的三个层次：1.生物种类的多样性 2.基因的多样性 3.生态系统的多样性