《我的母亲》课件2(精品).ppt

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1、 有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不准孩子哭出声来。对这样一位母亲，她的孩子会怎样评价她呢?请看胡适的请看胡适的我的母亲我的母亲胡适你知道作者其人其事吗？你知道作者其人其事吗？胡适胡适(1891-1962)(1891-1962)，字适之，是新文化运动、，字适之，是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。他的新文学革命的积极倡导者。他的文学改良刍议文学改良刍议在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。一九二实践者。一九二0 0年出版第一部新诗集年出版第一部新诗集尝试集尝试集一九二八年与徐志摩等出版一

2、九二八年与徐志摩等出版新月新月月刊。月刊。父亲胡传母亲冯顺弟冯顺弟冯顺弟 年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家（胡传的前妻已死了十多年，儿女都已长大）婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。读准字音，理解词义读准字音，理解词义文绉绉（文绉绉（）庶（）祖母）庶（）祖母翳（）翳（）绰（）号绰（）号佃（）户佃（）户 恭（）恭（）筹（）备筹（）备 摹（）画摹（）画zhushychudingngchum 翳翳(y y)：眼睛角膜病变后留下的疤

3、痕。：眼睛角膜病变后留下的疤痕。责罚责罚：处罚。：处罚。管束管束：加以约束，使不越轨。：加以约束，使不越轨。气量气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。见的度量。广漠广漠：广大空旷。：广大空旷。宽恕宽恕：宽容饶恕。：宽容饶恕。质问质问：责问。：责问。文绉绉文绉绉（zhuzhu）：形容人谈吐、举止文雅的样）：形容人谈吐、举止文雅的样子。子。初读课文，掌握下列词语：初读课文，掌握下列词语：用一句话概括文章的内容。用一句话概括文章的内容。此文是作者中年时对自己人生历程的回此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严顾，回忆了自

4、己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。格要求和深情关爱下成长的几件事。我我的的母母亲亲 童年生活童年生活深远影响深远影响记叙母亲记叙母亲(1-4)(5-12)(13)对对“我我”对对家庭家庭对对自己自己(5-7)(8-11)(12)写母亲对我的直接教育和对我写母亲对我的直接教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。影响。圈、点、勾、画、的方法找出：文中写了母亲哪些方面的事文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）（概括至具体）？探究讨论：写了母亲三个方面的事（概括）写了母亲三个方面的事（概括）：一是对一是对“我我”的管教；的管教；二是作为当家的

5、后母如何处理二是作为当家的后母如何处理家庭家庭的的难事和矛盾；难事和矛盾；三是如何对待他人对三是如何对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、是对一、是对“我我”的管教。（对我）的管教。（对我）学习上的督促学习上的督促做人上的训导做人上的训导(5)(6-7)具体：具体：如何与如何与“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相处和如何对待她二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。们妯娌之间的矛盾。如何在除夕之夜对付如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。败家子大哥的债主。二、是作二、是作为当家的为当家的后母如何后母如何处理处理家庭家庭的难事和的难事和矛盾。矛盾。（对家庭）（对家庭）

6、(8)(9-11)三、是如何对三、是如何对待他人对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。（对自己）（对自己）写母亲受了人写母亲受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生气，直到叫那个说气，直到叫那个说了不负责任的话的了不负责任的话的五叔当面认错赔罪五叔当面认错赔罪才罢休。才罢休。(12)A.叫我早起，聆听教诲。叫我早起，聆听教诲。“催催”去上学去上学慈祥慈祥严格严格宽容善良宽容善良容忍温和容忍温和正直刚烈正直刚烈B.我说了不该说的话，她我说了不该说的话，她重重责罚我重重责罚我C.新年之际，债主来要债，新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色出一点怒色D.受

7、了两个嫂子的气，她只受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦哭一场，以解心中之苦E.听了五叔的牢骚话，当面听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱质问，不受一点人格上的侮辱这些事件体现了母亲怎样的品格这些事件体现了母亲怎样的品格?请用请用“母亲是一个母亲是一个_的人的人。因为因为文中写道文中写道_”的形式组织语言，精当的形式组织语言，精当评价母亲的形象。评价母亲的形象。例如：例如：母亲是一个母亲是一个温和仁慈温和仁慈的人的人。因因为文中写道为文中写道“我母亲的气量大，性子好，我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，

8、事又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。事格外容忍。”评一评：评一评：1、请说说母亲是一个怎样的人？、请说说母亲是一个怎样的人？母亲慈祥、教子严而有方；气量母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。严父。2、作者对母亲怀有怎样的感情？、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情怀念、感激、敬爱之情3 3、在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎、在作者的成长历程中，母亲所扮演的是怎样的角色？样的角色？慈母慈母 严师严师既然全文重点是写既然全文重点是写“母

9、亲是我的恩母亲是我的恩师师”，作者为什么用了这么多笔墨，作者为什么用了这么多笔墨来写母亲与家人的相处？来写母亲与家人的相处？教育有教育有“言传言传”和和“身教身教”两种，母亲是我两种，母亲是我的恩师，其言传主要体现在她对我的训导上，的恩师，其言传主要体现在她对我的训导上，其身教则体现在母亲平时的待人接物对其身教则体现在母亲平时的待人接物对“我我”的影响，所以写母亲与家人相处的情形，的影响，所以写母亲与家人相处的情形，是写她以身示范对是写她以身示范对“我我”的耳濡目染和潜移的耳濡目染和潜移默化的教育和影响，是母亲对默化的教育和影响，是母亲对“我我”的的“身身教教”。生活采真 文章结尾写道：“我在

10、我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲的影响？请回忆你妈妈对你影响很请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。深的一件事。各抒己见：各抒己见：课文既写了母亲给予自己的课文既写了母亲给予自己的直接的教育，也写了母亲为直接的教育，也写了母亲为人的方式给予自己的影响。人的方式给予自己的影响。你对母亲教子的方式和为人你对母亲教子的方式和为人的方式有怎样的理解和看法的方式有怎样的理解和看法？九年的读书生活九年的读书生活母亲是母亲是母亲对母亲对“我我”做人的教做人的教育育一、对一、对“我我”的管教：的管教：谆谆教诲，严格督学。谆谆教诲

11、，严格督学。严厉责罚，正确教导。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后二、作为当家的后母如何处理家庭的母如何处理家庭的难事和矛盾：难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人宽厚容忍，从不给人脸色看。脸色看。正直刚烈，从不受正直刚烈，从不受一点侮辱。一点侮辱。慈母给慈母给“我我”的极大影的极大影响响学得了好脾气、待人接物的和气、学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。时。我我的的母母亲亲三、如何对待他三、如何对待他人对自己人格的人对自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母严师严师恩师恩师结结合合上上下下文文，品品味味下下面面语语句句中中划划线线词词语的分寸感。语的分

12、寸感。1 1、我我在在这这九九年年（1895189519041904）之之中中，只只学学得得了了读读书书写写字字两两件件事事。在在文文字字和和思思想想（看看文文章章）的的方方面面，不不能能不不算算是是打打了了一点一点底子。底子。美文美读（课后研读美文美读（课后研读）品味词语的分寸感（课后研讨）品味词语的分寸感（课后研讨）：1 1、用、用“不能不不能不”这个双这个双重否定和后面的重否定和后面的“算是算是”连起来表达一种主观连起来表达一种主观上的肯定，既表明了态上的肯定，既表明了态度，又不显得断然绝对。度，又不显得断然绝对。2 2、在这广漠的人海里独自、在这广漠的人海里独自混混了二十多年，了二十多

13、年，没有一个人管束过我。没有一个人管束过我。3 3、如如果果我我学学得得了了一一丝丝一一毫毫的的好好脾脾气气，如如果果我我学学得得了了一一点点点点待待人人接接物物的的和和气气，如如果果我我能能宽宽恕恕人人，体体谅谅人人我我都都得得感感谢谢我我的慈母。的慈母。结结合合上上下下文文，品品味味下下面面语语句句中中划划线线词词语的分寸感。语的分寸感。2 2、表现作者表现作者谦逊谦逊的态度，和后面的的态度，和后面的“没有一个人管束过我没有一个人管束过我”对应，侧面说明对应，侧面说明母亲给母亲给“我我”的教益非常大。的教益非常大。3 3、胡适的、胡适的“好脾气好脾气”、“待人接物的和气待人接物的和气”、“

14、宽恕人宽恕人”、“体谅人体谅人”的性格品德是有口的性格品德是有口皆碑的，但在说到这些美德时，前面都加了皆碑的，但在说到这些美德时，前面都加了“如果如果”这一表假设的词语，意在表明只是这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者表现了作者不溢美、不自夸不溢美、不自夸的品格，同时也的品格，同时也非常符合自传的语体特点。非常符合自传的语体特点。中心思想中心思想：本文通过自己人生历程的一段：本文通过自己人生历程的一段回顾，写了自己童年到少年时代如何在母回顾，写了自己童年到少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下的几件事情，亲的

15、严格要求和深情关爱下的几件事情，表现母亲无比真挚的爱子之情和优秀的品表现母亲无比真挚的爱子之情和优秀的品行，表达对母亲的怀念和敬爱。行，表达对母亲的怀念和敬爱。试归纳文章的中心思想试归纳文章的中心思想?在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多。推荐篇目 老舍：我的母亲 邹韬奋：我的母亲 朱德：回忆我的母亲 赵丽宏：母亲和书 经典经典 重温重温 游游子子吟吟唐孟郊 慈母手中线，慈母手中线，游子身上衣；游子身上衣；临行密密缝，临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖？报得三春晖？母爱是一种巨大的火焰。（罗曼母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）罗兰）母爱是世间最伟

16、大的力量。（米尔）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（法国）心灵将是一片荒漠。（法国）世界上的一切光荣和骄傲，都来自世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。母亲。高尔基高尔基慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？在里面怎能不香甜？雨果雨果全世界的母亲是多么的相像！她们全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

17、为纯真的赤子之心。惠特曼惠特曼赞美母亲的名言妙语赞美母亲的名言妙语我给我母亲添了不少乱，但是我认为她我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。对此颇为享受。马克马克吐温吐温 妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。史蒂维史蒂维旺德（美国著名盲人男歌手）旺德（美国著名盲人男歌手）自古以来民间的俗语：自古以来民间的俗语：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。养男不知娘辛苦，养女点点报娘恩。孝心献父母。悠悠寸草心，母 亲

18、候旭有一种情无论走多远有一种情无论走多远也不会被路程阻拦也不会被路程阻拦有一份爱无论过多久有一份爱无论过多久也不会被时间黯淡也不会被时间黯淡这就是母亲的情啊这就是母亲的情啊像阳光温暖着我们的视线像阳光温暖着我们的视线这就是母亲的爱啊这就是母亲的爱啊像月亮照亮在我们的窗前像月亮照亮在我们的窗前啊啊儿女是母亲放不下的思念儿女是母亲放不下的思念母亲是儿女割不断的挂牵母亲是儿女割不断的挂牵WU啊啊儿女是母亲一生最宝贵的字眼儿女是母亲一生最宝贵的字眼母亲是儿女眼中最美丽的春天母亲是儿女眼中最美丽的春天有一颗心无论走多远有一颗心无论走多远都不会被岁月改变都不会被岁月改变有一首歌无论过多久有一首歌无论过多久都不会被风雨吹散都不会被风雨吹散这就是儿女的心啊这就是儿女的心啊像清泉涌动着感恩的语言像清泉涌动着感恩的语言这就是儿女的歌啊这就是儿女的歌啊像群山回荡着深切的呼唤像群山回荡着深切的呼唤啊啊儿女是母亲放不下的思念儿女是母亲放不下的思念母亲是儿女割不断的挂牵母亲是儿女割不断的挂牵WU啊啊儿女是母亲一生最宝贵的字眼儿女是母亲一生最宝贵的字眼母亲是儿女眼中最美丽的春天母亲是儿女眼中最美丽的春天母亲母亲谢谢妈妈！谢谢妈妈！布置作业搜集、查找资料，准备开展献给母亲的歌的语文活动。读一读，写一写，字词注音写两遍。课后一 1、2课后三