教育专题：教育专题：2014届高考一轮语文复习课件：9语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（人教版安徽专用）.ppt

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1、2014届高考一轮语文复习课件九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动返回目录返回目录真真题题vs指指导导考考点点vs技技法法训训练练vs检检测测返回目录返回目录“语语言表达言表达简简明、明、连贯连贯、得体、准确、得体、准确、鲜鲜明、生明、生动动”，能力能力层级为层级为E级级。主要考。主要考查查学生用学生用词词是否准确，是否准确，语语言是否言是否简约简约、合乎、合乎语语境、得体恰当，境、得体恰当，语语脉是否脉是否贯贯通，主通，主题题是否明是否明确，确，语语句是否有文采等能力。句是否有文采等能力。考纲在线考纲在线返回目录返回目录题题型型明明确确，主主观观题题和和客客观观题题互互现现。考考查查

2、“连连贯贯”多多采采用用选择题选择题，其他采用主，其他采用主观题观题。如。如2010年安徽卷第年安徽卷第17题题。考考查查方方式式灵灵活活。既既可可以以综综合合考考查查，又又可可以以单单项项考考查查，也也可可以以几几项项结结合合考考查查，还还可可以以结结合合语语段段压压缩缩或或扩扩展展、图图文文转转换换、宣宣传传语语、公公益益广广告告、新新闻闻评评论论和和启启事事等等多多种种形形式式进进行行综综合合性性考考查查。如如2012年年安安徽徽卷卷第第19题题结结合合语语境境扩扩展展、20题题对对话话补补充充内内容容，2011年年安安徽徽卷卷第第20题题师师生生电电话话交交流流。侧侧重重于于简简明明、

3、连连贯贯、得得体体、准准确确的的考考查查，两两年年来来尤尤其其重重视视“得体得体”的考的考查查。考情透析考情透析返回目录返回目录语语言言材材料料、背背景景环环境境多多选选用用贴贴近近现现实实和和时时代代生生活活、贴贴近近考考生生实实际际的的鲜鲜活活材材料料，具具有有较较强强的的针针对对性性和和实实用用性性。如如2012年年安安徽徽卷卷涉涉及及学学生生参参加加青青年年志志愿愿者者、2011年年涉涉及及学学生尊生尊师师重教。重教。考情透析考情透析专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动 真题体验真题体验真题体验真题体验 返回目录返回目录真真题

4、题vs指指导导1 120122012安安徽徽卷卷 安安晴晴同同学学一一直直想想参参加加学学校校青青年年志志愿愿者者协协会会。一一天天，安安晴晴向向协协会会组组织织委委员员李李华华同同学学询询问问相相关关情情况况。下下面面是是他他们们交交谈谈的的部部分分内内容容，请请你你补补写写出出其其中中的的空空缺缺部部分分。要要求求：符符合合情情境境，简简明明得得体体，正正确确使使用用标标点点符符号号。(5(5分分)安晴：安晴：_李李华华：当然可以，：当然可以，欢欢迎你加入！迎你加入！安晴：安晴：_李李华华：下周六正好有一个关：下周六正好有一个关爱爱留守儿童的活留守儿童的活动动。安晴：安晴：_返回目录返回目

5、录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 解析解析 答案及解析参答案及解析参见见本本专题专题“现场现场指指导导”。李李华华：我我们们打打算算赠赠送送一一些些书书籍籍、文文具具，还还要要给给他他们们辅辅导导功功课课呢。呢。安晴：哦，我有一些安晴：哦，我有一些书书，正好可以，正好可以带过带过去。去。李李华华：_安晴：好的，我出个小安晴：好的，我出个小节节目。目。2 220102010安安徽徽卷卷 依依次次填填入入下下面面一一段段文文字字横横线线处处的的语语句，句，衔衔接最恰当的一接最恰当的一组组是是(3(3分分)()()

6、20042004年年以以来来，我我省省生生产产总总值值连连年年保保持持两两位位数数的的增增长长率率，_，_。_，_，_。_。目目前前，合合肥肥经经济济圈圈、合合芜芜蚌蚌试试验验区区、皖皖江江城城市市带带的的规规划建划建设设就是内外力就是内外力结结合的重要合的重要举举措措也也要要借借助助充充足足的的优优秀秀人人才才、一一流流的的技技术术水水平平、先先进进的管理的管理经验经验等等“外力外力”因素因素经济经济已已处处于加速崛起的重要于加速崛起的重要阶阶段段要解决要解决这这一一问题问题然而我省然而我省经济发经济发展中展中结结构性构性问题问题依然存在依然存在返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯

7、、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导既既要要依依靠靠丰丰富富的的自自然然资资源源、独独特特的的区区位位优优势势、较较好好的的产业产业基基础础等等“内力内力”因素因素A AB BC C D D 返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 解析解析 C C 排序排序题题要注意各小句要注意各小句组组成的句群，根据成的句群，根据句群排

8、除句群排除筛选筛选比比较较容易。本容易。本题题6个小句个小句讲讲了两方面意思：了两方面意思：句句说说目前的大好形目前的大好形势势，说说目前存在的目前存在的问题问题及解及解决的决的办办法，法，句是两方面意思的句是两方面意思的过过渡。根据开渡。根据开头头已知句，已知句，我我们们可以判定可以判定句排在开句排在开头头，因此四个，因此四个选项选项只能从只能从A和和C中中选选，根据，根据是是过过渡句，再渡句，再观观察出察出按按“总总分分总总”顺顺序做句群内部排列，得出答案序做句群内部排列，得出答案为为C项项。3 320112011安安徽徽卷卷 暑暑假假里里，几几名名高高中中学学生生相相约约去去拜拜访访班班

9、主主任任李李老老师师，宛宛风风给给老老师师打打电电话话预预约约。请请你你补补写写出出以以下下电电话话内内容容的的空空缺缺部部分分。要要求求：符符合合情情境境，简简明明得得体体。(5(5分分)宛宛风风：_李老李老师师：噢，宛：噢，宛风风啊。啊。宛宛风风：_李老李老师师：好啊！：好啊！欢欢迎迎欢欢迎！迎！宛宛风风：_李老李老师师：那就今天下午：那就今天下午3 3点到我点到我办办公室吧。公室吧。宛宛风风：_李老李老师师：好的，再：好的，再见见。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 答案答案 示例：示例：李

10、老李老师师，您好！我是宛，您好！我是宛风风。老老师师，我和几个同学想去拜，我和几个同学想去拜访访您，您看行您，您看行吗吗？老老师师，您什么，您什么时时候有候有时间时间，我，我们们到哪儿到哪儿见见您呢？您呢？好的，我好的，我们们一定准一定准时时拜拜访访您。老您。老师师再再见见。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 解析解析 本本题题考考查语查语言表达言表达简简明、明、连贯连贯、得体、准确、得体、准确、鲜鲜明、生明、生动动。本。本题题所所补补写的句子除了要与李老写的句子除了要与李老师师的回答能的回答能够

11、够“合拍合拍”之外，特之外，特别别要做到要做到语语言得体，懂礼言得体，懂礼节节，有礼貌。，有礼貌。4 420122012天天津津卷卷 SOSSOS儿儿童童村村是是一一个个以以家家庭庭方方式式抚抚养养孤孤儿儿的的国国际际慈慈善善组组织织，天天津津儿儿童童村村是是我我国国首首批批建建立立且且规规模模最最大大的的一一个个。儿儿童童村村中中每每个个“家家”都都有有一一个个“妈妈妈妈”，她她既既要要照照料料七七八八个个孩孩子子的的生生活活，还还要要承承担担起起教教育育的的责责任任。妈妈妈妈们们用用青青春春和和无无私私的的爱爱，使使一一个个个个孤孤儿儿享享受受到到家家的的温温暖暖。6 6月月2323日日是

12、是“国国际际SOSSOS儿儿童童村村日日”，请请你你写写一一段段话话，向向儿儿童童村村妈妈妈妈表表示示敬敬意意和和祝祝福福。要要求求：感感情情真真挚挚，至至少少使使用用一一种种修修辞手法，不超辞手法，不超过过4848字。字。(4(4分分)答：答：_返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 答案答案 示例一：您是儿童村孤儿最示例一：您是儿童村孤儿最亲亲的的妈妈妈妈。您是。您是

13、他他们们的庇的庇护伞护伞，您是他，您是他们们的的挡风挡风衣。衣。值值此此节节日，向您敬礼！日，向您敬礼！祝您幸福！祝您幸福！示示例例二二：有有爱爱就就有有阳阳光光，有有你你们们这这群群可可爱爱可可敬敬的的妈妈妈妈，儿儿童村的孩子不再孤独！祝童村的孩子不再孤独！祝妈妈们妈妈们永永远远年年轻轻，生活幸福！，生活幸福！示例三：儿童村的示例三：儿童村的妈妈们妈妈们，你，你们们的的爱爱比天空更比天空更辽阔辽阔，比大地更深厚，比白云更比大地更深厚，比白云更纯洁纯洁！祝你！祝你们们身体健康，快身体健康，快乐乐永永远远！返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体

14、、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 解析解析 本本题题考考查语查语言表达准确、言表达准确、鲜鲜明、生明、生动动、简简明、明、连贯连贯、得体。注意从内容和修辞两个方面作答。内容上要、得体。注意从内容和修辞两个方面作答。内容上要对对儿童村的儿童村的妈妈们妈妈们表示敬意和祝福，感情要真表示敬意和祝福，感情要真挚挚；修辞上；修辞上要运用适当的修辞手法，如比要运用适当的修辞手法，如比喻喻、排比等。另外，、排比等。另外，还应还应注注意字数限制。意字数限制。现场指导现场指导现场指导现场指导 返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生

15、动真真题题vs指指导导2012 安徽卷安徽卷安晴同学一直想参加学校青年志愿者安晴同学一直想参加学校青年志愿者协协会。一天，安晴向会。一天，安晴向协协会会组织组织委委员员李李华华同学同学询问询问相关情况。相关情况。下面是他下面是他们们交交谈谈的部分内容，的部分内容，请请你你补补写出其中的空缺部分。写出其中的空缺部分。要求：符合情境，要求：符合情境，简简明得体，正确使用明得体，正确使用标标点符号。点符号。(原原题见题见本本专题专题“真真题题体体验验”第第1题题)返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导教教你

16、你审审题题审审题题要要点点补补写出其中的空缺部分；写出其中的空缺部分；要求符合情境；要求符合情境；要求要求简简明得明得体；体；要求正确使用要求正确使用标标点符号；点符号；读读懂内容：安晴同学一直想懂内容：安晴同学一直想参加学校青年志愿者参加学校青年志愿者协协会，他向会，他向协协会会组织组织委委员员李李华华同学同学询问询问相相关情况关情况 分分析析思思路路综观综观全局，把握中心。首先要从全局，把握中心。首先要从总总的方面的方面读读懂内容，它都懂内容，它都有一个明确的中心，要把握有一个明确的中心，要把握题题干和干和这这段段话话的大意。的大意。划定区域，划定区域，界定重点。因界定重点。因为为一段文字

17、中一段文字中总总有一些是主要信息，一些是次要有一些是主要信息，一些是次要信息，要能根据信息，要能根据语语境来辨境来辨别别哪些是主要信息，哪些是次要信息，哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而明确自己所要从而明确自己所要补补写的相关内容。写的相关内容。确确认认性性质质，找准思路。，找准思路。这这是解答是解答这这种种题题型的重要一步，确型的重要一步，确认题认题目的性目的性质质，就是要看清，就是要看清命命题题者的思路，准确探索出答者的思路，准确探索出答题题的思路。的思路。理清理清头绪头绪，准确表，准确表达。做好达。做好题题目之后，可再将目之后，可再将选选好或修改好的内容代入到原文中，好或修改好的内容代

18、入到原文中，重新整理一下上下文的重新整理一下上下文的语语言言环环境，境，检查检查前后文是否前后文是否连贯连贯、得体，、得体，内容方面是否符合。内容方面是否符合。检查细节检查细节，最后确，最后确认认。检查标检查标点符号是点符号是否使用正确，特否使用正确，特别别是是语语气上是否与上下文气上是否与上下文语语境境协调协调一致一致 返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导教教你你答答题题答答题题有据有据本本题题考考查语查语言表达言表达简简明、明、连贯连贯、得体、准确、得体、准确、鲜鲜明、生明、生动动及正确使用及正

19、确使用标标点符号的能力。本点符号的能力。本题题所所补补写的句子安晴有写的句子安晴有三句三句话话，协协会会组织组织委委员员李李华华有一句有一句话话。安晴的提。安晴的提问问必必须须能能够够与李与李华华的回答的回答“合拍合拍”，李，李华华的一句提的一句提问问，必，必须须要与安晴要与安晴的末尾一句回答的末尾一句回答“合拍合拍”，当然，当然，还还要做到要做到语语言得体。言得体。这这里里填写的句子填写的句子应该应该以口以口语为语为主，是常主，是常见见的人的人际际交往交往语语言。如言。如句，句，结结合李合李华华所所说说“下周六正好有一个关下周六正好有一个关爱爱留守儿童的留守儿童的活活动动”，可以推，可以推测

20、测安晴是安晴是问问“最近你最近你们协们协会有没有活会有没有活动动”之之类类的的话话。特。特别别注意的是每句注意的是每句话话一定要准确地打好一定要准确地打好标标点符号，点符号，否否则则，句子，句子语语气就不能突出出来气就不能突出出来 参考参考答案答案你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？请问协会近期有什么活动？请问协会近期有什么活动？我想参加，有哪些内我想参加，有哪些内容呢？容呢？太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？节目吗？考点精讲考点精讲考点精讲考点精讲 返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、

21、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法考点考点一一简简明明“简简明明”，就就是是简简要要、明明白白，即即用用语语简简洁洁，表表达达清清晰晰。首首先先考考虑虑“简简”：句句子子里里不不要要有有表表意意作作用用完完全全相相同同的的成成分分；能能省省略略的的虚虚词词，就就尽尽量量省省略略；可可以以指指代代的的内内容容尽尽量量用用指指代代性性词词语语。其其次次要要考考虑虑“明明”：句句子子的的意意思思不不要要晦晦涩涩难难懂懂，让让人人听听不不明明白白；句句子子的的意意思思要要确确定定，不不要要有有歧歧义义。考考查查形形式式一般一般为为辨析和修改病句、

22、辨析和修改病句、语语段写作等。段写作等。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法【对对点点训练训练】1.1.2012湖湖北北卷卷 2012年年4月月9日日，湖湖北北省省“书书香香荆荆楚楚文文化化湖湖北北”全全民民读读书书月月活活动动正正式式启启动动。为为配配合合这这次次读读书书月月活活动动，请请从从楚楚辞辞和和史史记记两两本本书书中中任任选选一一本本，写写一一则阅读则阅读宣宣传语传语。要要求求：联联系系该该书书内内容容；表表达达简简明明得得体体；字字数数不不超超过过40字。字。(4分分)答：答：_ _

23、返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 解析解析 本本题题考考查语查语言的言的简简明、得体。宣明、得体。宣传语传语要求要求简简明，易明，易记记上口，所以写作上口，所以写作时时句式上尽量采用句式上尽量采用对对偶句，上下偶句，上下句字数句字数应应相同，每句字数不宜太多；其次，相同，每句字数不宜太多；其次，应应符合符合题题干要干要求，特求，特别别是是“书书香香荆荆楚楚”，从而写出得体的内容。，从而写出得体的内容。答案答案 示例一：著示例一：著离离骚骚屈子行吟屈子行吟泽泽畔，畔，书书香香荆荆楚楚传华传华章；章

24、；读读楚辞楚辞楚人再楚人再诵乡诵乡音，文化湖北音，文化湖北续辉续辉煌！煌！示例二：史家示例二：史家绝绝唱，无韵离唱，无韵离骚骚；读读史明志，史明志，鉴鉴古通今。史古通今。史学学经经典，典，请读请读史史记记！【类题通关类题通关】1 1语语言言要要简简洁洁。用用的的语语言言要要尽尽可可能能少少，不不用用可可有有可可无无的的字字词词。语语句句中中不不要要出出现现表表意意功功能能完完全全相相同同的的成成分分。可可用用可可不不用用的的虚虚词词，尽尽量量不不用用。可可以以用用指指代代性性或或替替代代性性词词语语替替代代的的内内容容，要要尽尽量量替替代代，而而不不用用再再重重述述原原来来的的内内容容。用用代

25、代词词替替代代，语语言言就就简简洁洁。如如：“他他年年龄龄不不大大，头头上上却却早早早早地地谢谢顶顶了了。”去去掉掉“头头上上”句句子子简简明明些些，因因为为“谢谢顶顶”就就是是指指成成片片的的头头发发脱脱落落这这一一生生理理现现象象，显显然然就就是是发发生生在在头头上的事情。上的事情。2 2语语言言要要明明白白。指指意意思思要要说说清清楚楚，不不让让人人产产生生误误解解和和歧歧义义。语语言言表表达达不不明明确确的的主主要要表表现现是是存存在在歧歧义义。消消除除最最常常见见歧歧义义的一般方法：的一般方法：补补充充语语境法。如：境法。如：返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确

26、、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法“我要我要热饭热饭”，后面再加一句，后面再加一句“不要冷不要冷饭饭”，即可消除歧，即可消除歧义义。更更换词语换词语法。主要用于因多法。主要用于因多义词义词的的词义词义不确定或多音字不确定或多音字的的读读音不确定造成的歧音不确定造成的歧义义。如：。如：这这个人好个人好说话说话。把。把“好好”改改成成“喜喜欢欢”，意思就，意思就单单一了。一了。调调整整语语序法。如：两个中学序法。如：两个中学的老的老师师。除了更。除了更换词语换词语，把，把“个个”改改为为“所所”或者或者“位位”之外，之外，还还可以可以调调整整语语序序为为“中

27、学的两个老中学的两个老师师”，也就没有歧，也就没有歧义义了。了。明确指代法。如：当他把明确指代法。如：当他把奖奖品品发给发给小小谈时谈时，他，他对对他笑了他笑了笑。后面一个分句中的两个笑。后面一个分句中的两个“他他”，只要明确其中一个就行。，只要明确其中一个就行。标标点消除法。如：中国点消除法。如：中国篮篮球球队击败队击败了阿根廷了阿根廷队获队获得了冠得了冠军军。只要加一个逗号，成。只要加一个逗号，成为为“中国中国篮篮球球队击败队击败了阿根廷了阿根廷队队，获获得了冠得了冠军军。”歧歧义义随之消除。随之消除。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得

28、体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法考点二考点二连贯连贯“连连贯贯”是是指指语语言言的的表表达达要要注注意意句句与与句句之之间间的的组组合合与与衔衔接接，做做到到话话题题统统一一，句句序序合合理理，衔衔接接和和呼呼应应自自然然。高高考考“连连贯贯”备备受受青青睐睐，考考查查形形式式包包括括排排列列句句序序、复复位位填填空空、续续写写语语句等。句等。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生

29、动考考点点vs技技法法【对对点点训练训练】2.2.2012广广东东卷卷 把把下下列列句句子子组组成成语语意意连连贯贯的的语语段段，排序最恰当的一排序最恰当的一项项是是(3分分)()艺艺术术家家富富于于感感情情，单单凭凭直直觉觉思思维维；他他恍恍然然大大悟悟，无无须须推理。推理。这这种看法未免失之武断，甚至是种看法未免失之武断，甚至是错误错误的。的。真真正正的的科科学学家家，既既有有推推理理能能力力，也也有有相相当当的的想想象象力力，有有时时还还会会越越过过复复杂杂的的推推理理而而直直接接得得到到答答案案；否否则则，他他的的科科学研究也会受到影响。学研究也会受到影响。人人们们习习惯惯于于把把艺艺

30、术术和和科科学学说说成成是是毫毫无无内内在在联联系系的的完完全不同的全不同的东东西。西。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法真真正正的的艺艺术术家家，既既有有想想象象力力，也也有有相相当当的的推推理理能能力力，并且深知自己的作并且深知自己的作为为；否；否则则，他的，他的艺术创艺术创作会受到影响。作会受到影响。科科学学家家相相当当冷冷静静，光光靠靠理理性性思思维维；他他循循序序论论证证，无无须须想象。想象。ABC D返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、

31、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 解析解析 C C本本题题考考查语查语言表达言表达连贯连贯。根据。根据语语句句逻辑逻辑关关系，系，语语段段为为“先先总总后分后分”的的结结构。构。提出提出“人人们习惯们习惯于于”的的总观总观点，所以，点，所以，应为应为最先，最先，单单独解独解释释“艺术艺术家家”，乃，乃“分分说说”的一部分，的一部分，先提及先提及“艺术艺术”后提及后提及“科学科学”，所以，在分，所以，在分说说“人人们习惯们习惯”的部分，需要先的部分，需要先阐阐明明“艺术艺术家家”，后，后阐阐明明“科学家科学家”，因此，因此紧紧跟跟；而；而这这种种观观点是被反点是被反对对的，因此，的

32、，因此，“这这种种观观点点”指的是指的是，接，接顺顺理成章；接理成章；接下来再按下来再按顺顺序分述序分述艺术艺术家与科学家的共同点；所以排序最家与科学家的共同点；所以排序最恰当的是恰当的是。【类题通关类题通关】1 1看看陈陈述述对对象象，考考虑虑话话题题的的一一致致性性。统统一一的的话话题题是是保保持持语语言言连连贯贯性性的的首首要要条条件件。一一般般说说来来，同同一一主主旨旨的的话话题题，陈陈述述对对象象是是明明确确集集中中的的，围围绕绕同同一一陈陈述述对对象象所所展展开开的的话话题题，前前后后衔衔接接紧紧凑凑，思思维维顺顺势势而而下下；转转换换了了陈陈述述对对象象，话话题题的的一致性因素就

33、遭到破坏，一致性因素就遭到破坏，语语句也就句也就变变得不得不连贯连贯。2 2看看语语气气语语脉脉，考考虑虑语语意意的的粘粘连连性性。语语言言运运用用的的连连贯贯问问题题，实实际际上上是是语语气气相相承承、语语流流通通畅畅的的问问题题。大大凡凡表表达达效效果果好好的的句句子子句句群群，不不仅仅上上下下文文衔衔接接连连贯贯，逻逻辑辑关关系系严严密密，读读起起来来也也绝绝不不会会聱聱牙牙。因因此此，语语气气语语流流的的相相承承、音音节节的的和和谐谐也是也是语语言言连贯连贯的一个重要方面。的一个重要方面。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、

34、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法3 3看看前前后后句句式式，考考虑虑结结构构的的一一致致性性。一一组组在在统统一一话话题题下下的的句句子子，对对多多种种事事物物或或一一个个事事物物的的多多个个方方面面进进行行叙叙述述时时，它它们们各各自自的的内内部部语语法法结结构构往往往往有有组组合合上上的的一一致致性性。也也就就是是说说，在在备备选选句句中中，结结构构上上与与前前后后句句结结构构相相同同的的句句子子，往往是能保持往往是能保持连贯连贯的句子。的句子。4 4看看词语词语照照应应，考，考虑语虑语脉的相承性。脉的相承性。语语脉的前后相脉的前后相承，必定有承，必定有显显性或性或隐隐性的性的词语词语与

35、之相与之相应应。前面或后面出。前面或后面出现现了某一了某一词语词语，再，再寻寻找相找相对应对应的的词语词语，发现发现它它们们的内在的内在联联系，系，确定其先后确定其先后顺顺序，使其序，使其语语脉的脉的链链条相承条相承衔衔接。接。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法5 5看看逻逻辑辑顺顺序序，考考虑虑思思维维的的走走向向。思思维维的的逻逻辑辑性性，在在语语言言连连贯贯中中的的体体现现一一般般是是时时间间先先后后、空空间间方方位位、深深浅浅大大小小、意意识识行行为为等等。任任何何一一种种逻逻辑辑思思维维

36、角角度度，其其外外显显语语句句所所显显示示的的语语意意都都不不可可能能出出现现较较大大的的裂裂痕痕或或较较大大的的阻阻隔隔，思思维维走向呈走向呈现现主干型或流主干型或流线线型，而不是干枝型或断流型。型，而不是干枝型或断流型。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法考点三得体考点三得体“得得体体”，就就是是语语言言表表达达符符合合具具体体的的情情境境、对对象象、语语体体，要要

37、求求分分清清不不同同场场合合、不不同同时时间间、不不同同身身份份、不不同同对对象象、不不同同目目的的，选选用用恰恰当当的的语语句句来来表表情情达达意意。语语言言得得体体的的重重点点是是分分清清文文学学类类语语体体色色彩彩、实实用用文文体体类类语语体体色色彩彩和和口口语语类类语语体体色色彩彩，前前两两种种属属于于书书面面语语。正正确确应应用用时时须须注注重重日日常常交交际际中中的的谦谦辞辞敬敬辞辞。表表达达得得体体还还要要注注意意恰恰当当地地选选用用褒褒义义词词、贬贬义义词词、中中性性词词。得得体体题题型型的的考考查查包包括括用用词词得得体体、分分寸寸得得当当、身份相符、身份相符、场场合相配、角

38、色合相配、角色转换转换、语语体体转换转换等。等。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法【对对点点训练训练】3.3.2012湖湖南南卷卷 下下列列选选项项是是四四则则“遗遗失失启启事事”的的主主要要内容，其中表达通内容，其中表达通顺顺、得体的一、得体的一项项是是(3分分)()A本本人人昨昨日日在在体体育育馆馆遗遗失失一一副副红红色色羽羽毛毛球球拍拍，您您若若及及时联时联系鄙人，不系鄙人，不胜胜感激之至。感激之至。B昨昨日日本本人人不不慎慎丢丢失失随随想想录录一一书书于于阅阅览览室室，期期盼拾得者璧盼拾得

39、者璧还还原物，原物，谢谢哟谢谢哟。C本本人人昨昨日日在在图图书书馆馆不不慎慎丢丢失失黑黑框框眼眼镜镜一一副副，希希望望拾到者与我拾到者与我联联系，不系，不胜胜感激。感激。D昨昨日日本本人人遗遗失失饭饭卡卡于于学学校校饮饮食食服服务务中中心心，恳恳请请拾拾者高抬者高抬贵贵手交手交还还，万分感激。，万分感激。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 解析解析 C C本本题题重点考重点考查语查语言表达得体。本言表达得体。本题题与生活与生活联联系系紧紧密，同密，同时时将病句与成将病句与成语语一并考一并考查查。A

40、项项，“鄙人鄙人”，谦谦辞，旧辞，旧时时用于自称，多用于比用于自称，多用于比较较正式的正式的场场合或合或书书面，不面，不用于用于实实用用类类的启事。此外，的启事。此外，“不不胜胜感激之至感激之至”为为“不不胜胜感激感激”与与“感激之至感激之至”两种两种结结构的糅合。构的糅合。B项项，“璧璧还还原物原物”，敬辞，敬辞，用于用于归还归还原物或辞原物或辞谢赠谢赠品，品，“璧璧”指敬称指敬称对对方的方的东东西。此外，西。此外，“谢谢哟谢谢哟”显显得不得不够认够认真端正，有缺少真端正，有缺少诚诚意之嫌，意之嫌，语语体不当。体不当。D项项，“高抬高抬贵贵手手”，是旧，是旧时恳时恳求他人原求他人原谅谅或或饶

41、饶恕的恕的话话，意，意思是您一抬手我就思是您一抬手我就过过去了。用在去了。用在这这里不合里不合语语境。境。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法4.2012山山东东卷卷 以以下下是是小小张张在在收收到到郑郑先先生生著著作作后后回回信信的的正正文文，其其中中有有使使用用不不得得体体的的词词语语，请请找找出出四四处处并并修修改改。(4分分)您您寄寄奉奉的的大大作作已已收收到到。过过目目后后，深深感感对对我我的的论论文文写写作作有有些些许许帮帮助助，定定当当惠惠存存。感感激激之之情情，无无以以言言表表，他他

42、日日光光临临贵贵府，当面致府，当面致谢谢。答：答：_ 返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 解析解析 本本题题考考查语查语言表达得体。言表达得体。“寄奉寄奉”中的中的“奉奉”因因为动为动作是作是郑郑先生先生发发出的，出的，对对象只能是象只能是郑郑先生的上先生的上级级或或长辈长辈，所以改所以改为为“惠惠赐赐”。“过过目目”对对对对方不方不够够尊重，要改用敬辞尊重，要改用敬辞“拜拜读读”“”“奉奉读读”之之类类。“些些许许”意意义较轻义较轻，体，体现现不出不出书书的重要的重要性，改性，改为为“莫大莫大”

43、“”“很大很大”“”“极大极大”。“惠存惠存”是敬辞，同是是敬辞，同是郑郑先先生生发发出的，改出的，改为为“珍藏珍藏”“”“珍存珍存”之之类类的的词语词语。“光光临临”是是对对来来访访者的敬辞，改者的敬辞，改为为“前往前往”。答案答案“寄奉寄奉”改改为为“惠惠赐赐”；“过过目目”改改为为“拜拜读读”；“些些许许”改改为为“莫大莫大”；“惠存惠存”改改为为“珍藏珍藏”；“光光临临”改改为为“前往前往”。(答答对对四四处处即即给满给满分分)返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法5.5.20122012重重

44、庆庆卷卷 阅阅读读下下面面一一段段文文字字，在在画画横横线线处处补补出得体的出得体的话语话语。小小张张和和小小李李住住在在不不同同宿宿舍舍楼楼，相相约约次次日日天天一一亮亮就就到到操操场场会合，一起会合，一起练练球。小李睡球。小李睡过过了了头头，迟迟到了好一会儿。到了好一会儿。小小张张含含蓄蓄地地批批评评说说：是是不不是是_？(2(2分分)小小李李幽幽默默地地回回应应说说：不不是是_，是是_。(2(2分分)返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 解析解析 本本题题考考查语查语言表达得体。解答此言表达得

45、体。解答此类题类题要注意要注意用用语语恰当，恰当，语语意意连贯连贯，突出，突出题题干要求。干要求。题题干中的干中的“含蓄含蓄”“”“幽默幽默”是是续续写的关写的关键键。答案答案(1)(是不是是不是)又梦又梦见见周公了周公了(不是不是)梦梦见见周周公了公了(是是)梦梦见见我又我又变变成姚明了成姚明了【类题通关类题通关】1 1转转述述得得体体，不不改改原原意意。转转述述是是对对信信息息进进行行转转达达，发发出出信信息息者者、接接受受信信息息者者、转转达达信信息息者者三三者者之之间间，要要分分清清究究竟竟是是谁谁说说了了什什么么，转转述述时时不不能能“照照葫葫芦芦画画瓢瓢”，而而要要在在不不改改变变

46、原原意意的的前前提提下下因因时时变变化化，因因人人变变化化，使使用用准准确确、得得体体的的语语言言说说出意思。出意思。2 2看看准准对对象象，掌掌握握分分寸寸。即即所所谓谓“对对什什么么人人说说什什么么话话”，要要从从对对象象的的年年龄龄、职职业业、思思想想、性性格格等等不不同同特特点点出出发发，写写或或者者说说恰恰当当的的话话。同同一一个个意意思思，对对不不同同的的人人，就就应应有有不不同同的的说说法法；同同一一个个内内容容，对对不不同同的的对对象象，说说话话时时的的重重点点也也应应不同。不同。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、

47、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法3 3适适应场应场合，巧妙用合，巧妙用语语。场场合有种种不同，或悲痛，合有种种不同，或悲痛，或或欢乐欢乐；或正式，或随意；或；或正式，或随意；或紧张紧张繁忙，或繁忙，或轻轻松愉快，等松愉快，等等。不同等。不同场场合用合用语语不同，不同，总总体氛体氛围对说话围对说话内容有制内容有制约约，要，要根据具体的根据具体的场场合合选择选择明智的、充明智的、充满满内涵的内涵的语语言。言。4把把握握语语体体，用用语语准准确确。不不同同的的语语体体往往往往运运用用于于不不同同的的语语言言材材料料，适适应应不不同同的的语语境境和和交交际际需需要要。比比如如文文言言词词语语典典雅雅

48、、庄庄重重，适适合合书书面面语语体体，在在公公文文中中使使用用；方方言言、俚俚语简语简明、通俗，在口明、通俗，在口头语头语体或体或书书面面语语体的文体的文艺语艺语体中使用。体中使用。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法5明确目的，有的放矢。能根据表达目的明确目的，有的放矢。能根据表达目的选选用合理用合理的表达方式，就是所的表达方式，就是所谓谓的有的放矢。如去的有的放矢。如去电视电视台台应应聘聘记记者，者，那么在面那么在面试试的的时时候，你就候，你就应应当当侧侧重于介重于介绍绍自己的自己的书书面表达面

49、表达能力、口能力、口头头表达能力和表达能力和观观察分析察分析应变应变能力，不要在相貌、能力，不要在相貌、T型台上走步水平上做文章。型台上走步水平上做文章。6注意遣注意遣词词，谦谦敬得当。有些敬得当。有些词语词语具有一定的具有一定的倾倾向向性，敬辞只能用于称呼性，敬辞只能用于称呼对对方，而方，而谦谦辞只能用于称呼己方。辞只能用于称呼己方。还还要根据自己和要根据自己和对对方的身份、地位、方的身份、地位、职业职业等来等来选择词语选择词语。如如对长辈对长辈、上、上级级等多用敬称。如：等多用敬称。如：“家母家母”属属谦谦辞，只能用辞，只能用于己而不可用于他人；于己而不可用于他人；“令郎令郎”属敬辞，属敬

50、辞，则则只能用于他人而只能用于他人而不可用于己。不可用于己。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法考点四准确考点四准确“准准确确”，是是指指在在正正确确理理解解文文意意的的基基础础上上，把把握握句句段段的的关关键键信信息息、内内容容要要点点、中中心心思思想想，按按照照题题目目的的要要求求，使使词词语语运运用用、句句式式选选择择等等方方面面完完全全符符合合表表达达的的目目的