《圆明园的毁灭》说课.ppt

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1、 一、说教材：圆明园的毁灭是小学语文第九册第七单元的一篇课文，这篇文章是一篇短小却又优秀的精读课文。讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。二说教学目的1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、灰烬、等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，增强振兴中华的责任感和使命感。4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。三三说教学重难点说教学重难点难难点点教学重点教学重点：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。教学难点教学难点：了解圆明园辉煌的过去。四说教法学法教

2、法教法：以读促进，激发情感。电教媒体，从旁辅助。学法学法：观察法 感情朗读法五教学过程1.质疑导学，激趣导入2.走进圆明园，字里行间悟 真情3.走出圆明园，字字句句表真情4.总结全文，提升情感5.布置作业，拓展延伸环节一质疑导学，激趣导入1.学生自由地读课文。学生自由地读课文。2.检查本课生字学习情况。检查本课生字学习情况。估估损损般般 征征 苏苏凡凡 统统 销销学学 生生 字字3.找出文中三个高度评价圆明找出文中三个高度评价圆明园历史地位和价值的句子。园历史地位和价值的句子。1.圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。2.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。3.圆明园是园林艺术的瑰

3、宝、建筑艺术的精华。环节二走进圆明园，字里行间悟真情1圆明园的布局（1）指明读第二自然段。（2）课件出示圆明园的布局图。圆明园在北京西北郊，圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。是一座举世闻名的皇家园林。它由它由圆明园、万春园圆明园、万春园和和长春长春园园组成，所以也叫园明三园。组成，所以也叫园明三园。此外，还有许多小园，分布此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，在圆明园东、西、南三面，众星捧月般地环绕在众星捧月般地环绕在 圆明园圆明园周围。周围。圆明园圆明园万万春春园园长春园长春园2.圆明园的建筑风格（1）.默读第三自然段，想一想这一自然段讲了圆明园的哪些景点？（2）.出示

4、圆明园的建筑风景图片。（3）.选一处最感兴趣的景观想象说话。（4）.配乐读第三自然段。圆明园中，有金碧辉煌的圆明园中，有金碧辉煌的殿堂殿堂，也有玲，也有玲珑剔透的珑剔透的亭台楼阁亭台楼阁；有象征着热闹街市；有象征着热闹街市的的“买卖街买卖街”，也有象征着田园风光的也有象征着田园风光的山乡村野山乡村野。园中许多景物都是仿照各地。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的名胜建造的，如，海宁的安澜园安澜园，苏州，苏州的的狮子林狮子林，杭州西湖的，杭州西湖的平湖秋月、雷峰平湖秋月、雷峰夕照夕照；还有很多景物是根据古代诗人的；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，诗情画意建造的，如，蓬莱

5、瑶台，武陵蓬莱瑶台，武陵春色春色。园中不仅有民族建筑，还有。园中不仅有民族建筑，还有西洋西洋景观景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。置身在幻想的境界里。亭亭台台楼楼阁阁买卖街山乡村野山乡村野平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台 圆明园中，有金碧辉煌的圆明园中，有金碧辉煌的殿堂殿堂，也有玲，也有玲珑剔透的珑剔透的亭台楼阁亭台楼阁；有象征着热闹街市；有象征着热闹街市的的“买卖街买卖街”，也有象征着田园风光的也有象征着田园风光的山乡村野山乡村野。园中许多景物都是仿照各地。园中许多景物都是仿照各

6、地名胜建造的，如，海宁的名胜建造的，如，海宁的安澜园安澜园，苏州，苏州的的狮子林狮子林，杭州西湖的，杭州西湖的平湖秋月、雷峰平湖秋月、雷峰夕照夕照；还有很多景物是根据古代诗人的；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵蓬莱瑶台，武陵春色春色。园中不仅有民族建筑，还有。园中不仅有民族建筑，还有西洋西洋景观景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。置身在幻想的境界里。3.圆明园的历史文物。（1）自学第四自然段。（2)课件出示圆明园中的珍贵文物，

7、奇珍异宝。圆明园圆明园不但不但建筑宏建筑宏伟，伟，还还收藏着最珍贵的历史收藏着最珍贵的历史文物。文物。上自上自先秦时代的青铜先秦时代的青铜礼器，礼器，下至下至唐、宋、元、明、唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种珍奇清历代名人书画，各种珍奇异宝。所以，它异宝。所以，它又又是当时世是当时世界上最大的博物馆，艺术馆界上最大的博物馆，艺术馆。先秦时代的青铜礼器先秦时代的青铜礼器历代名人书画历代名人书画4.历史再现，感情升华。（1）自由读第5自然段，找出这一自然段中的动词，思考把这些动词删去可不可以？（2）播放火烧圆明园的课件。18601860年年1010月月6 6日，英、法联军侵日，英、法联军侵入北京

8、，闯进圆明园。他们把园内凡是入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证，就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证，1010月月1818日和日和1919日，三千多名侵略军奉命在日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国个北京城。我国 这一园林艺术的瑰宝、这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。名名人人书书画画 金碧辉煌的殿堂环节三环节三

9、走出圆明园，字字走出圆明园，字字句句表真情句句表真情假如你正站在圆明园的废假如你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？墟旁，你想说些什么？假如你假如你正站在正站在圆明园的废圆明园的废墟旁，你想说些什么？墟旁，你想说些什么？圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。玲珑剔透的亭台楼阁。没有了象征着热闹街市的没有了象征着热闹街市的“买卖街买卖街”，也没有了，也没有了象征着田园风光的山乡村象征着田园风光的山乡村野。野。还没有了还没有了根据古代诗人的诗情画意根据古代诗人的诗情画意建造的景物。建造的景物。园中不仅没有了民族建筑，还没有园中不仅没有了

10、民族建筑，还没有了了西洋景观。西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了，下上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至至唐、宋、元、明、清历代名人书画、唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。奇珍异宝也没有了。勿勿忘忘国国耻耻振振兴兴中中华华环节五环节五布置作业，拓展布置作业，拓展延伸延伸。？圆圆明明园园的的毁毁灭灭民族建筑民族建筑西洋西洋景观景观建筑建筑宏宏伟伟文物文物博物馆博物馆艺术馆艺术馆珍珍贵贵智智慧慧才才干干六六说板书设说板书设计计七说教学反思我在本课教学中，充分利用网络资源，广泛收集资料，自制课件，为学生创设出美伦美幻的想像空间，让学生一睹当年圆明园的恢弘气势，对这座“万园之园”产生了无比喜爱的情感；火烧圆明园的片段播放，让学生们真切地感受到了英法联军的暴虐和贪婪，孩子们个个气得咬牙切齿，恨不得抡起拳头痛打英法联军一顿。孩子们表露在脸上的情感变化，表达在语言上的慷慨激昂，说明这节课的情感目标已经达到了。