11从生物圈到细胞.ppt

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1、第一章第一章 走近细胞走近细胞第一节第一节从生物圈到细胞从生物圈到细胞你觉得生物体与没有生命的无机物相比有那些特点？案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？冠状病毒冠状病毒SARS病毒模式病毒模式一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系SARSSARSvSARS:SARS:非典型肺炎的严重急性呼吸综合征非典型肺炎的严重急性呼吸综合征v潜伏期：潜伏期：2-72-7天。患者通常有高于天。患者通常有高于 38 38 度的发热，并会伴有寒颤，度的发热，并会伴有寒颤，或者其他如：头痛，倦怠和肌痛。典型的病例通常不会有皮疹，或者其他如：头痛，倦怠和肌痛。典型的病例通常不

2、会有皮疹，神经系统症状和肠胃系统的症状。少数比例报道有腹泻。神经系统症状和肠胃系统的症状。少数比例报道有腹泻。v下呼吸道期：下呼吸道期：3-73-7天以后，病程进入此期。干咳无痰，呼吸困天以后，病程进入此期。干咳无痰，呼吸困难，甚至低氧血症（呼吸困难，紫绀，缺氧早期心动过速，血压难，甚至低氧血症（呼吸困难，紫绀，缺氧早期心动过速，血压升高，严重时出现心动过缓，血压下降，甚至休克），患者通常升高，严重时出现心动过缓，血压下降，甚至休克），患者通常都需要气管插管或者呼吸机维持。都需要气管插管或者呼吸机维持。一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系病毒侵染细胞的动态过程病毒侵

3、染细胞的动态过程侵入别的细胞侵入别的细胞吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放不能。病毒不能。病毒寄生寄生在活细胞中在活细胞中,利利用活细胞中的物质生活和繁殖。用活细胞中的物质生活和繁殖。案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？问题问题2：病毒离开其它生物细胞，能够病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？单独生活和繁殖吗？为什么？一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系上呼吸道细胞上呼吸道细胞,肺部细胞。肺部细胞受肺部细胞。肺部细胞受损导致患者呼吸困难损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰患者因呼吸功能衰竭而死亡。竭而死亡。SARSSARS病毒还

4、侵害人体其他部位的细胞。病毒还侵害人体其他部位的细胞。问题问题3:3:根据你所知道的材料，根据你所知道的材料，SARSSARS病毒病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？生命的？一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系案例：案例：病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？二资料分析：二资料分析：生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系案案例例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂案例案例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂讨论讨论1:1:除运动和分裂外，草履虫除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？还能完成哪些

5、生命活动？还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、应摄食、呼吸、生长、应激性激性等生命活动。等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。虫不可能完成这些生命活动。变形虫变形虫眼虫眼虫衣藻衣藻大肠杆菌大肠杆菌酵母菌酵母菌单细胞生物的共性单细胞生物的共性1 1 形态结构形态结构:一个细胞构成（解释）一个细胞构成（解释）2 2 生活方式生活方式:大多数生活在水中大多数生活在水中3 3 生殖方式生殖方式:分裂生殖分裂生殖(多数多数)二资料分析：二资料分析：生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系案例案例2.2.人的生殖和发育人的生殖和发育5周的胚胎周的胚胎

6、10周的胚胎周的胚胎 新生儿新生儿案例案例2.2.人的生殖和发育人的生殖和发育讨论讨论2:在你和父母之间，什么细胞充在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的当了遗传物质的“桥梁桥梁”？胚胎发育？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？与细胞的生命活动有什么关系？桥梁桥梁:精子和卵细胞精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎在子宫中发育成胚胎,再发育成再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。分化过程实现。案例案例3.3.缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础讨论讨论3:3:完成一个简单的缩手反射至少完成一个简单的缩手反射至少需

7、要哪些细胞的参与？需要哪些细胞的参与？完成一个简单的缩手反射需要许多种完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞传出神经元、相关的骨骼肌细胞 讨论讨论3:3:你现在的学习活动需要多少你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？种类和数量的细胞参与呢？人的学习活动需要人的学习活动需要种类和数量繁种类和数量繁多多的细胞参与。由细胞形成组织，由各的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种组织构成器官，由器官形成系统，多

8、种系统协作，才能完成学习活动。种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，学习活动涉及到人体的多种细胞，但但主要是神经细胞主要是神经细胞的参与。的参与。HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图案例案例4 4HIVHIV病毒与艾滋病病毒与艾滋病讨论讨论4:HIV4:HIV破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞,导致艾滋导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？导致疾病的例子吗？胰岛细胞受损胰岛细胞受损脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫

9、痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍讨论讨论5:5:生命活动离不开细胞，你还生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开生物体的运动离不开肌细胞肌细胞兴奋的传导离不开兴奋的传导离不开神经细胞神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺细胞一一.生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞小结：小结：无论是无论是没有细胞结构的病毒没有细胞结构的病毒,还是还是单细单细胞生物胞生物或或多细胞生物多细胞生物,它们的生命活动都它们的生命活动都离不开细胞。离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性细胞只

10、有保持完整性,才能完成各项生命才能完成各项生命活动。活动。二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统种群和群落种群和群落以龟为例：以龟为例：结构结构层次层次概念概念举例举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起合在一起心肌组织心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序

11、组合在一起个器官按照一定的次序组合在一起循环系统循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体个细胞构成生物体龟龟种群在一定的自然区域内，同种生在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群物的所有个体是一个种群该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体群落在一定的自然区域内，所有的在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落种群组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互生物群落与它的无机环境相互作用而形成的

12、统一整体作用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成物生活的无机环境共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈结构层次结构层次概念概念举例举例问题问题1.所有生物的生命系统的结构层次都所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗跟龟一样吗?问题问题2.如果把图中的龟换成人如果把图中的龟换成人,图中层次的图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？一只草履虫，又将怎样？二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次思考与讨论思考与讨论参考

13、答案：参考答案：1.不是。不是。2.如果换成人如果换成人,图中其他各层次的名称图中其他各层次的名称不变不变,但具体内容会发生变化。例如但具体内容会发生变化。例如：心脏心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；的所有人；如果换成松树，应去掉系统如果换成松树，应去掉系统,细胞细胞.组组织织.器官器官.种群的具体内容也会变；种群的具体内容也会变；如果换成草履虫如果换成草履虫,细胞本身就是个体细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。没有组织、器官、系统等层次。小结：小结：高等生物的结构层次高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次、高等生物的结构层次植物

14、：细胞植物：细胞组织组织器官器官植物体植物体动物：细胞动物：细胞组织组织器官器官系统系统动物体动物体2、器官和系统器官和系统植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子种子人的八大系统：运动系统、消化系统、循人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统生殖系统、内分泌系统根、根、茎、茎、叶、叶、花、花、果果实、实、种种子子植植物物的的几几种种组组织织人人的的几几种种组组织织问题问题3:3:在生命系统的各个层次中，能够在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最

15、微小的完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次。细胞层次。其他层次都是建立在细胞这其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的一层次的基础之上的,没有细胞就没有组没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。织、器官、系统等层次。另一方面另一方面,生物体中的每个细胞都具有生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命相对独立性，能独立完成一系列的生命活动活动,某些生物体还是由单细胞构成的。某些生物体还是由单细胞构成的。问题问题4:4:一个分子或一个原子也是一一个分子或一个原子也是一个系统吗个系统吗?如果是如果是,它们是不是生命系它们是

16、不是生命系统统?如果不是如果不是,请说明理由请说明理由.一个分子或一个原子是一个系统一个分子或一个原子是一个系统,但但不是生命系统不是生命系统,因为生命系统能完成一定因为生命系统能完成一定的生命活动的生命活动,单靠一个分子或一个原子是单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。不可能完成生命活动的。细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次小结：小结：1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）水分子水分子 石头石头 迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁 变变形虫形虫 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龙化石恐龙化石 蛋白质蛋白质

17、跳动的心脏跳动的心脏 运输营养的导管运输营养的导管 A.B.C.D.D习题反馈：习题反馈：2.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次的结构层次 血液（血液（）牙齿（牙齿（）神经元（神经元（）水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（）地球上的所有生物（地球上的所有生物（）一棵树（一棵树（）心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（）一座城市（一座城市（）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统3、下列生物中，不含有细胞的是（、下列生物中，不含有细胞的是（）A、蓝藻、蓝藻 B、大肠杆菌、大肠杆菌 C、流感病毒、流

18、感病毒 D、真菌、真菌4、下列所述的生命系统中，系统层次最高的是、下列所述的生命系统中，系统层次最高的是（）A、红细胞、红细胞 B、眼、眼 C、运动系统、运动系统 D、龟、龟5、地球上最基本的生命系统是（、地球上最基本的生命系统是（）A、个体、个体 B、种群、种群 C、生态系统、生态系统 D、细胞、细胞CDD6、草履虫能进行运动和分裂，其完成各项、草履虫能进行运动和分裂，其完成各项生命活动的前提条件是（生命活动的前提条件是（）A、细胞保持完整性、细胞保持完整性 B、细胞具有遗传物质、细胞具有遗传物质 C、细胞膜完整、细胞膜完整 D、细胞含有细胞核、细胞含有细胞核7、下列哪一项表明病毒属于生物（、下列哪一项表明病毒属于生物（）A、具有细胞结构、具有细胞结构 B、由有机物组成、由有机物组成C、能使其他生物致病、能使其他生物致病 D、能在寄主体内繁殖、能在寄主体内繁殖AD