人教版新目的英语八年级上unit1教案.docx

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1、人教版新目的英语八年级上unit1教案Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA(1a1c)1重点短语：stayathome，gotothemountains，gotosummercamp2重点句式：WheredidTinagoonvacation?Shewenttothemountains.1重点短语和句型2一般过去时态的特殊疑问句和陈述句一般过去时态的特殊疑问句和陈述句一、认真预习1a1c，找出下列短语和句型。1待在家里_2去山区_3去夏令营_4去纽约城_5蒂娜去哪里度假了？_她去山区了。_Step1情景导入Teacher：Hello，everyone.Gl

2、adtoseeyouagain.Didyouhaveagoodtimeduringthevacation？Didyougoanywhereinterestingwithyourparents？Didyoudoanythingspecialthere？Canyoutelluswhereyouwentonvacation?环节讲明：以学生假期旅行为话题开场本节课的教学，引起了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。Step2完成教材1a1c的任务1学生领读1a中的单词和词组，学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。(3分钟)。2认真观察1a图片中的人物活动，然后认真听录音，将1b中的人物序号写在

3、相应的图片旁边，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)3再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)4结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)5模拟1c中的对话，利用1a中的短语和1b的听力答案与同伴编练新对话，并邀请一些小组表演对话。(5分钟)参考案例A：WheredidTinagoonvacation?B：Shewenttothemountains.6小结训练。(3分钟)(C)1.Whatdidyoudoonvacation?I_toNewYorkCity.AgoBgoingCwentDgoes(B)2.Theyhelpedme_mybooks.AfindsBfindCfoun

4、dDfinding(A)3.What_you_lastnight?Adid，doBdo，doCdid，doingDare，do(C)4.Wheredidshegoonvacation?She_tothebeach.AgoBgoesCwentDgoing环节讲明：听讲结合，第一时间向学生传达语言目的，通过结对对话练习和小结训练，使语言目的得以强化。Step3问题探究1你去哪儿度假？Where_did_you_go_on_vacation?go_on_vacation意为“去度假。2我去了夏令营。I_went_to_summer_camp.go_to_summer_camp意为“去夏令营。类似的短

5、语有：去爬山go_to_the_mountains去海滩go_to_the_beach去看电影go_to_the_movies()3.Where_hegoonvacation?Hewenttothemountains.AisBdoesChasDdid答案选择D，根据答语中went可知问句是一般过去时态的句子，因而选择助动词did。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(2a2d)1重点单词：anyone，anywhere，wonderful，few，most2重点短语：quiteafew3重点句式：Didyoubuyanythingspecial?Yes，Idid.Didyoumeeta

6、nyoneinteresting?No，Ididnt.Didyougowithanyone?Yes，Iwentwithmymother.Longtimenosee.Iwasonvacationlastmonth.Wetookquiteafewphotos.Ijuststayedathomemostofthetimetoreadandrelax.1一般过去时态的一般疑问句及回答2会用一般过去时态来议论过去发生的事情1一般过去时态的一般疑问句及回答2会用一般过去时态来议论过去发生的事情一、预习课本P2新单词并背诵，完成下面的汉译英。1任何人_2任何地方_3精彩的_4不多_5大多数_二、认真预习2a

7、2d，找出下列短语和句型。1相当多_2你买过一些特殊的东西吗？_3你遇见过一些有趣的人吗？_4你和某人一起去的吗？_5很长时间没有见面了。_6我照了相当多的照片。_7我待在家里，大多数的时间来读书放松。_Step1情景导入Teacher：Didyouhaveagoodsummervacation?Student1：Yes，Idid.Teacher：Wheredidyougoonvacation?Student1：Iwenttothemountains.Teacher：Whodidyougowith?Student1：Iwenttherewithmyfamily.Teacher：Didyoubu

8、yanythingspecial?Student1：No，Ididnt.环节讲明：通过本环节的师生对话，不仅温习了Wheredidyougoonvacation？这一句型及答语，而且引出了本节课的重点一般过去时态的一般疑问句及不定代词。Step2完成教材2a2c的任务1听录音，在2a相对应的方框中写出Grace，Kevin和Julie度假的地方，集体核对答案。(3分钟)2认真浏览2b中的句子，再听一遍录音，为每一个问题选择正确的答案Yes，Idid或No，Ididnt，完成后集体核对答案。(3分钟)3听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4让学生利用2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同

9、学表演对话。(5分钟)参考案例A：Grace，wheredidyougoonvacation?B：IwenttoNewYorkCity.A：Oh，really？Didyougowithanyone?B：Yes，Iwentwithmymother.5小结训练。(2分钟)(B)1.DidyougotoCentralPark?_.AYes，IdidntBYes，IdidCNo，IdidDYes，Ido(B)2.Idontwanttogotothemountainswith_nextmonth.AsomeoneBanyoneCanythingDanywhere(B)3.Canyoutellmeabou

10、tit?Sorry，Idonthave_totellyou，Iamnewhere，too.AsomethingBanythingCeverything(A)4.Ioftenstudyfortests_mysister.AwithBatCinDfor环节讲明：通过听讲读写训练让学生把握了一般过去时态的一般疑问句及不定代词，学生的白话表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)WhenwasHelenonvacation?2)WheredidHelengo?3)IsHuangguoshuWaterfallinGuizhou?4)DidRic

11、kdoanythingspeciallastmonth？Whatdidhedo?2大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组学生来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)(B)1.I_onvacationlastmonth.AdidBwasCwereDdo(B)2.Iamverybusythesedays，soIcantgo_withyou.AsomewhereBanywhereCeverywhere3好长时间不见了。Long_time_no_see.4我们在那里照了很多照片。We_took_quite_a_few_photos_there.5上个月你做了一

12、些特殊的事情吗？Did_you_do_anything_special_last_month?环节讲明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了稳固加深。Step4问题探究1anyone的用法1)有谁去过山区吗？Did_anyone_go_to_the_mountains?2)我不想告诉任何人这件事。I_dont_want_to_tell_anyone_about_the_thing.3)任何人能够做这件事。Anyone_can_do_the_thing.4)你见过有趣的人吗？Did_you_meet_anyone_interesting?

13、anyone表示“某人时，常用于否认句和疑问句，意为“什么人，谁；表示“任何人，可用于肯定句。被形容词修饰时，形容词应置于其后。2anywhere的用法1)我在什么地方都不能找到它。I_cant_find_it_anywhere.2)昨晚你去什么地方了吗？Did_you_go_anywhere_last_night?3)你去过有趣的地方吗？Did_you_go_anywhere_interesting?4)随意坐。Sit_anywhere.anywhere表示“某地时，用于否认句和疑问句中，意为“在(往)什么地方，在(往)任何地方；被形容词修饰时，形容词应置于其后；意为“在任何地方时，用于肯定

14、句中。3few的用法1)他在这里几乎没朋友。He_has_few_friends_here.2)篮子里有几个鸡蛋。There_are_a_few_eggs_in_the_basket.few用来修饰可数名词的复数，表示否(肯或否)定意思，“没有，几乎没有；常用词组为afew，表示肯定意思，意为“有几个。与few和afew相对应的是little和alittle，用来修饰不可数名词，little表示否认意思，意为“没有，几乎没有。alittle表示肯定意思，意为“有一点儿。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(GrammarFocus3c)1重点单词：something，nothing，e

15、veryone，myself，yourself，hen，pig，seem，bored，someone，diary2重点短语：ofcourse，inthecountryside，keepadiary3重点句式：Noonewashere.Everyonewasonvacation.Iboughtsomethingformyfather.Iboughtnothing.Everythingtastedreallygood!Dideveryonehaveagoodtime?Theonlyproblemwasthattherewasnothingmuchtodointheeveningbutread.1一

16、般过去时态的用法2不定代词的用法不定代词的用法一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。1某物_2没有什么_3你本人_4母鸡_5猪_6好似_7郁闷的_8某人_9日记_二、认真预习GrammarFocus3c，找出下列短语和句型。1当然_2在乡下_3记日记_4没有人在这儿。_5每一个人都去度假了。_6我给我爸爸买了些东西。_7每一样东西品尝起来都很好。_8每一个人都玩得很高兴吗？_9唯一的问题就是在晚上没有什么事情可做，只能读书。_Step1情景导入Teacher：Now，pleaselistentomecarefullyandanswermyquestions.IwenttoQingda

17、olastvacation.Iwenttherewithmyfamily.Itwasmyfirsttimetogothere，soeverythingwasreallyinteresting.AndIboughtsomethingformyfriends，butIdidntbuyanythingformyself.1)WheredidIgolastvacation?2)DidIgotherewithanyone?3)DidIbuyanythingformyself?环节讲明：本环节既练习了学生的听力又温习了所学的知识。Step2完成教材GrammarFocus的任务1学生大声朗读Grammar

18、Focus的句子。(2分钟)Where_did_you_go_on_vacation？(你去哪度假了？)IwenttoNewYorkCity.Did_you_go_out_with_anyone？(你和某人一起出去的吗？)No.No_one(没有人)washere.Everyone(每一个人)wasonvacation.Did_you_buy_anything_special？(你买了一些特殊的东西吗？)Yes，Iboughtsomething(某物)formyfather.How_was_the_food？(食物怎么样呢？)Everything_tasted_really_good！(每一样

19、东西品尝起来都很好。)Did_everyone_have_a_good_time？(每一个人都玩得很高兴吗？)Oh，yes.Everything_was_excellent.(噢，是的。每一样东西都很棒。)型。Step3完成教材3a3c的任务1认真浏览3a对话，从方框中选择适宜的不定代词补全对话，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。(5分钟)2认真浏览3b的电子邮件，用方框中的不定代词来补全短文，完成后集体核对答案。然后让学生大声朗读短文。(5分钟)3以小组为单位，询问小组其他成员3c中的问题，然后根据调查结果向其他同学汇报结果。参考案例Inourgroup，eve

20、ryoneatesomethingatarestaurant.Andeveryonereadsomethinginteresting.TimandMaryvisitedsomeoneintheirfamily.Everyoneboughtsomething.Andnoonekeptadiary.4小结训练。(4分钟)(B)1.Ihave_totellyou.AanythinginterestingBsomethinginterestingCinterestinganythingDinterestingsomething(B)2.Whatcanyouseeinthebasket?Icansee_

21、.AanythingBnothingCeverything(C)3.Thelightintheroomisstillon，Ithink_isintheroom.AeveryoneBanyoneCsomeone(D)4.Theworkisveryeasy，Icandoitby_.AmeBmyCmineDmyself(A)5.TheTVshowisvery，andIfeel.Aboring，boredBboring，boringCbored，boredDbored，boring(C)6.Heseems_afterhardwork.AtotiredBtireCtobetired(A)7.Canyou

22、helpmewithmyEnglish?_.AOfcourseBYouarewelcomeCThatsforsure环节讲明：通过本环节的学习，让学生把握了不定代词的用法，同时小结训练更是加深了对重要知识点的稳固深化。Step4问题探究1由some，any，no，every构成的不定代词的用法1)有人认识他。Someone_knows_him.2)有什么有趣的事吗？Is_there_anything_interesting?3)你能给我一些吃的东西吗？Can_you_give_me_something_to_eat?4)今天的报纸上没有什么新内容。There_is_nothing_new_on

23、_todays_newspaper.复合不定代词做主语时都看做单数，其谓语动词用单数形式；复合不定代词被定语所修饰时，定语必须放在它们的后面，由some构成的合成代词一般用于肯定句，由any构成的合成代词一般用于否认句和疑问句。假如要在疑问句中表示请求、建议等肯定的意思或者盼望得到肯定的答复，须用somebody，someone或something。2seem的用法1)一切似乎很容易。Everything_seems_easy.2)这道数学题似乎很难。The_math_problem_seems_to_be_difficult.3)似乎她很高兴。She_seems_to_be_very_hap

24、py.seem意为“看起来像，似乎，好似，经常用到的句型是：1)seem形容词；2)seemtodosth.；3)Itseemsthat句子。3boring与bored的用法区别1)这部电视剧很无聊。The_TV_play_is_very_boring.2)我很无聊。I_am_very_bored.bored和boring是动词bore的两个形容词。bored表示“感到腻烦的，用来指人；boring表示“令人腻烦的，指物。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(1a1e)1学习把握有关评价事物的形容词2能运用be形容词来评价事物3熟练地议论表示过去发生的事件1能运用be形容词来评价事物2

25、熟练地议论表示过去发生的事件1能运用be形容词来评价事物2熟练地议论表示过去发生的事件一、认真预习1a1e，找出下列句型。丽莎对她的假期是怎么评价的？_Step1情景导入Teacher：Nowletshaveadictation.IwillgiveyoutheChinesemeanings，pleasewritetheminEnglish.1)一本有趣的书2)这本书很有趣。3)这个女孩很漂亮。4)我弟弟很聪明。Nowpleasechecktheanswersingroups.Thenwritesomesentenceslikethem.环节讲明：由听写短语或句型过渡到本人写短语或句型，让学生尽

26、可能多地写出学过的形容词，为学习形容词描绘事物打下基础。Step2完成教材1a1b的任务1学生领读1a中的形容词，然后两人一组相互提问背诵单词。(3分钟)2仔细观察1a图片，将图片和形容词匹配，集体核对答案。(2分钟)3再认真地读1a中的单词，然后将这些单词分成两类，将表示积极意义的形容词写在左边的横线上，将表示消极意义的形容词写在右边的横线上，小组内核对答案，完成1b。(2分钟)4让学生用这些形容词来写句子，写完后小组内相互沟通。(3分钟)5小结训练。(2分钟)1)IlikeChinesefoodbecauseitsdelicious2)Mycomputerisntcheap.Itsexpe

27、nsive3)Themovieisveryboring，Idontlikeitatall.4)Hetellsussomethingexciting环节讲明：通过本环节的学习让学生记住了这些形容词，用形容词造句更是让学生把握了这类词的用法。Step3完成教材1c1e的任务1认真浏览1c中的句子，带着问题听第一遍录音，将问题的答案写在横线上，集体核对答案。(3分钟)2再认真听一遍录音，完成1d，集体核对答案。(3分钟)3听第三遍录音，并跟读，整体感悟对话。(3分钟)4利用1c、1d中的信息，用1e中的问题提示两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：Howwashervac

28、ation?B：Itwasverygreat.5小结训练。(3分钟)(C)1.DidVera_vacation?AlikesherBlikehersClikeherDlikesshe(A)2.WheredidKim_vacation?AgoonBgoinCgotoDwenton(A)3.Jimisaboy_brownhair.AwithBofChasDin(B)4.Thesebooksare_.Letsbuythem.AexpensiveBcheapCcrowdedDdelicious(D)5.Yesterdaywe_kites.AflyingBisflyingCfliedDflewStep4

29、问题探究()1.Whatdidtheysay_theGreatWall?AaboutBtoConDat答案选择A，sayabout发表对的看法。()2.Tomorrowismymothersbirthday.AndIwanttobuyagift_her.AaboutBtoCforDwith答案选择C，buysth.forsb.buysb.sth.给某人买某物。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(2a2e)1重点单词：activity，decide，try，bird，bicycle，building，trader，wonder，difference，top，wait，umbrella，

30、wet，below，enough，hungry，as2重点短语：arrivein，feellike，alotofnewbuildings，inthepast，overanhour，becauseof，alongtheway，aboutanhourlater，anothertwohours，thetopofthehill3重点句式：Wedecidedtogotothebeachnearourhotel.IfeltlikeIwasabird.Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.Whatadif

31、ferenceadaymakes!Itstartedrainingalittle.Andbecauseofthebadweather，wecouldntseeanythingbelow.Myfatherdidntbringenoughmoney.Thatsnotall.1重点短语和句型2会用一般过去时态叙述过去发生的事情1重点短语和句型2会用一般过去时态叙述过去发生的事情一、预习课本P56新单词并背诵，完成下面的汉译英。1活动_2.决定_3尝试_4.鸟_5自行车_6.建筑物_7商人_8.想知道_9差异_10.顶部_11等待_12.雨伞_13潮湿的_14在下面_15足够的_16.饥饿_17好像_

32、二、认真预习2a2e，找出下列短语和句型。1到达_2感觉像_3很多新的建筑物_4在过去_5一个多小时_6由于_7沿途_8大约一个小时之后_9另外两个小时_10山顶_11我们决定去我们旅馆附近的海滩。_12我感觉我就像一只小鸟。_13我想知道过去的生活是什么样子的。_14我真的很喜欢围绕着小镇散步。_15多么与众不同的一天呀！_16天开场下小雨。_17由于糟糕的天气，我们看不到下面的任何东西。_18我爸爸没有带足够的钱。_19那还不是全部。_Step1情景导入Teacher：Hello，everyone！Doyouliketravelling？HaveyoueverbeentoMalaysia？

33、DoyouknowPenangHill？JanewenttoMalaysiawithherfamily.Theyhadagoodtimeonthefirstday，butthenextdayisterribleforthem.Doyouwanttoknowwhathappenedtothem？OK，letsreadJanesdiaryentriestoseewhathappenedtothemonearth.环节讲明：以Jane的旅游经历为话题，设置悬念，引起学生的好奇心，引出本节课的学习。Step2完成教材2a2b的任务1认真考虑2a中的两个问题并在小组内讨论，发表本人的观点。比一比谁讲得好

34、。(3分钟)2快速的浏览2b中Jane的日记，回答教材中所提出来的两个问题，集体核对答案。(3分钟)3认真朗读日记，了解日记内容，理解每一句话的意思，小组合作解决碰到的疑难问题。(5分钟)4老师点拨短文中出现的重点和难点。(10分钟)5熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)6小结训练。(3分钟)(A)1.TomorrowisSundayandIdecide_mymotherwiththehousework.AtohelpBhelpChelpingDhelps(C)2.Idontfeellike_now.AtoeatanythingBeatingsomethingCeatinganythingD

35、eatanything(C)3.Thegirldidntcometoschoolyesterday_herillness.AbecauseBsoCbecauseofDthanksto(B)4.Thegirlis_aticket.AenoughtallbuyingBtallenoughtobuyCtallenoughbuyingDenoughtalltobuy(D)5.Therearemany_betweenthetwins.AdifferentBdifferenceCdifferentlyDdifferences环节讲明：通过本环节的学习使学生不仅了解了旅游日记的写法，而且通过小结训练让学生对

36、重要知识点进行了稳固练习。Step3完成教材2c2e的任务1再次认真浏览日记，根据日记所记录的内容来完成2c表格，集体核对答案。(5分钟)2根据Jane去马来西亚旅行的信息来完成2d中Ann和Jane的对话。完成后集体核对答案。然后两人一组练习对话，并邀请两组学生表演对话。(5分钟)3认真浏览Jane再次去槟城山的旅行日记，用所给词的正确形式来补全日记，完成后集体核对答案。(5分钟)4大声朗读2e日记，体会日记的写法及一般过去时态的用法。(3分钟)环节讲明：这一环节的训练，有助于学生的浏览水平的提高，稳固所学的知识。5小结训练。(3分钟)(C)1.Therearetenstudents，butwehaveonlyfivebooks，sowestillneed_books.AfiveanotherBmorefiveCanotherfive(B)2.Wedonthave_money