2000年-2010年我国五大少数民族人口的发展差异分析,人口学论文.docx
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1、2000年-2010年我们国家五大少数民族人口的发展差异分析,人口学论文中国是世界上最大的人口国,有约13.4亿人,占世界人口约1/5,也是一个多民族国家,共有56个民族,各民族都是中华民族大家庭的一员,促进各民族共同发展、加强民族融合是中国既定的发展目的。然而,中国是一个内部社会经济发展不平衡的发展中国家,我们能够清楚明晰地看到中国在城乡与区域之间存在的方方面面的差异。长期以来,中国民族人口分布构成了一个最基本的地理格局:汉族主要在东部地区,少数民族主要在西部地区;汉族主要在中原和沿海,少数民族则主要在边疆。在中国18 000公里的大陆海岸线上,民族自治地方仅占9%;而在22 800公里的陆
2、地国界限上,民族自治地方却占了85%。 中国有五个民族自治区,分别是:内蒙古、广西、西藏、宁夏和新疆,这五个自治区分别主要针对于蒙古族、壮族、藏族、回族和维吾尔族,而这五个少数民族也是中国人口相对较多的民族,本文主要是在这五大民族自治区所涵盖的五大少数民族范畴内进行的相关讨论并基于此的延展分析。 实际上,长期以来,由于自然和社会多方面因素的影响,少数民族地区的社会、文化、经济、医疗等相对汉族地区而言较为落后,这带来了少数民族发展相对缓慢的现在状况。在20世纪50年代之前,少数民族的人口增长速度较汉族人口要缓慢,随后增长势头开场加快,加上与汉族相比差异化的生育政策的影响,少数民族人口增长颇为明显
3、,少数民族人口的分布和流动也发生了一定的变动。 在社会经济方面,人口的教育、就业、健康等相互息息相关,学者研究发现,不同民族的受教育水平、非农产业就业比重、城镇化水平有很大的关联,少数民族人口总体上相对较低的教育水平使得他们外出务工时的收入也相对较低。 中国长久以来一直重视少数民族的发展,尤其是在整体对于教育、医疗等基本公共服务都有渐增投入的背景下,对少数民族人口一直采取不同的扶持政策。 比方,在高考时对少数民族考生实行加分照顾。 国家对少数民族教育及医疗等基本公共服务的财政投入及政策优惠,构成了少数民族自治区义务教育基本普及,医疗卫生条件改善,健康水平得到提高的良性发展格局。 那么,在国家长
4、期坚持民族平等发展和社会经济的照顾性发展政策背景之下,十年间,主要少数民族人口之间发展的差异究竟为何?这些差异又怎样被定量化操作,进而便于进行相应的测量和估算?也即怎样分析不同民族在文化程度、健康状况、职业分布三个牵涉人口自然属性及社会属性方面的变动及差异。详细需要回答的问题则是,义务教育的普及固然提高了少数民族人口总体的受基础教育的水平,但在这些群体之中,高等教育的接受情况究竟怎样?从人口健康的角度,当今中国整体上医疗条件得到良好改善,那么从衡量人口健康状况的关键指标 出生婴儿存活率来看,少数民族人口的情况又怎样?非农比重的变化意味着劳动力从第一产业的转移,但是在第二、三产业不断升级改造的当
5、今,少数民族人口在第三产业的就业状况又是怎样?就上述问题,本文拟根据较为权威、全面并方便可及的2000年和2018年人口普查汇总资料来分析并获取上述问题的答案:,以解析这十年间中国主要少数民族人口的发展及变动状况。 二、数据来源与计量方式方法 1. 数据来源 人口普查数据是最全面、权威的涵盖少数民族人口的数据。在本文中,笔者所使用的数据为国家统计局在其官方网站公开发布的2000年第五次人口普查和2018年第六次人口普查汇总数据。 在人口普查汇总资料中关于民族人口的数据一般包括各地区不同民族人口规模、各民族分年龄分性别人口规模、各民族分教育程度人口规模、各民族普查前一年死亡人口数、各民族分行业人
6、口数、各民族分职业人口数、各民族育龄妇女普查前一年生育子女数、各民族人口婚姻状况等信息。本文在两次人口普查关于民族人口的数据中选择合适于本研究的数据部分进行分析。 2. 计量方式方法 本文对不同民族人口相应方面的比拟分析中,考虑到民族人口规模的差异很大,不便直接比拟,于是首先借鉴了区位商的理论与方式方法,分析不同民族人口受教育水平、行业分布、健康状况等在全国的相对位置。 以行业分布为例,行业分布区位商公式可设定为: 公式中N1为该民族人口在某行业的从业人员数;A1为全国所有人口在该行业的从业人员数;N0为该民族人口所有行业的从业人员数;A0为全国所有人口在各行业的从业人员数。区位商大于1,能够
7、以为该民族人口在该行业的分布高于全国平均水平,等于1则与全国人口在行业的分布一样,而小于1则讲明该民族人口在该行业中不具有竞争优势,与1的差距越大讲明劣势或优势越大。 接下来,在考虑到中国社会发展提出的新要求及本研究所需数据的可及性后,笔者沿用联合国人类发展指数HDI的计算理论,从大学生人数、第三产业就业分布、存活子女比重三个方面,构建合适于中国本土的各民族人口素质发展指数,以从不同角度综合衡量少数民族人口在十年间的发展状况,民族人口素质发展指数的公式为: 此公式可从受教育程度、健康状况、行业及职业分布三个社会发展的重要方面来分析少数民族人口的变动。即借鉴HDI的计算方式方法,从这三个方面选择
8、指标计算均值求出各民族人口素质发展指数来比拟少数民族的发展状况。 三、少数民族人口规模及分布的变动 中国的计划生育政策是多样性的,不同民族采用不同的生育政策,少数民族人口的增长趋势变动是笔者对少数民族人口其他方面状况进行相应分析的重要基础,人口的分布与流动与就业等有很大的关联,因此在这里笔者先分析少数民族人口的规模及其分布的变动。尽管中国是56个民族共同组成的大家庭,但是汉族人口占绝大部分,少数民族人口比重较低,根据 六普 数据,壮族是人口最多的少数民族,2000年为1 618万人,占总人口的1.30%,2018年增长到1 693万人,占总人口的比重略有下降,为1.27%。另外,本文选择分析的
9、其他四个少数民族回族、维吾尔族、藏族、蒙古族固然相比其他少数民族在总人口规模中所占比例相对较大,但是与汉族相比其比例仍然很小,占总人口比重均缺乏1%。华而不实,蒙古族人口规模有所增加,但是比重却从2000年的0.47%降到2018年的0.45%,回族人口规模有所增加但比重维持在0.79%,维吾尔族和藏族的人口规模及比重均有不同程度的增加。中国的少数民族主要分布在民族聚集地,蒙古族、壮族、维吾尔族绝大部分生活在其相应的民族自治区。相比而言,回族和藏族人口生活在其民族自治区的比重相对较小,2018年第六次人口普查显示其值分别为20.53%和43.24%。2000年到2018年期间,回族、藏族、壮族
10、人口生活在自治区的比重有所下降。 为更好地分析少数民族人口的分布及流动,笔者计算衡量这五个少数民族人口在其民族自治区和全国的增长速度的增长系数。详细而言,其自治区的增长系数为2000年到2018年期间某少数民族人口增长速度与自治区总人口增长速度的比值,相应地,某民族在全国的增长系数为这期间该民族人口增长速度与全国总人口增长速度的比值。假如增长系数大于1,讲明该少数民族人口增长速度大于总人口增长速度,从结果来看,这五个少数民族在自治区和全国计算的增长速度均大于1,讲明其增长速度高于总人口增长速度。 进一步比拟自治区的增长系数和全国的增长系数可发现,壮族、藏族和维吾尔族人口在自治区的增长系数低于全
11、国的增长系数,而蒙古族与回族的则相反。据人口迁移理论,人们的生育观等会受流入地人口的影响而同化,少数民族人口在民族聚集地的生育水平要高于他们在其他地区的生育水平。 在这里背景下,相对较低的自治区增长系数能够理解为该民族人口从自治区的部分流出造成的,可见这三个少数民族人口的流动性有所加强。在区域发展差异较大的当今社会,少数民族人口从相对落后的民族聚集地流入发达地区有利于本身条件的改善及家人经济水平的提高,也会在一定程度上促进民族间的融合与发展。 四、少数民族人口素质变动分析 从前文对少数民族人口规模及分布的变动分析中,笔者发现少数民族的集聚状况仍然很明显,聚集地正是相对落后的 老少边穷 地区。那
12、么,除区域影响外,少数民族整体的人口素质怎样?下面将从文化水平、健康水平、就业分布三个方面分析少数民族人口的状况及其在十年间的变动。 1. 少数民族人口的文化水平变动分析 在总体层面而言,少数民族文盲率高于全国平均水平及汉族水平,2000年少数民族文盲率为13.15%,高出汉族近6个百分点。但是2000年到2018年期间,少数民族文盲率的下降幅度高于汉族,二者之间的差距缩小2.33个百分点。在本文选取分析的五个少数民族中,藏族和回族的文盲率高于少数民族平均水平,而蒙古族的文盲率则低于少数民族及汉族平均水平,维吾尔族文盲率在2018年时低于汉族。男性的文盲率低于女性是普遍现象,这一点少数民族人口
13、与汉族人口是一致的。但是,与汉族人口相比,少数民族人口文盲率的性别差异更明显,2000年到2018年期间,女性文盲率的下降幅度是男性下降幅度的2倍左右,2000年少数民族女性文盲率高出男性接近10个百分点,2018年差距降至6个百分点。少数民族人口文盲率尤其是女性文盲率较高的下降幅度,不仅表示清楚国家对少数民族基础教育的投入产生了效应,也具体表现出出男性与女性平等地位的推进在少数民族人口中获得了成绩,少数民族女性地位得到提高。 本文选择每万人拥有大学生人数来考核少数民族人口的高等教育水平。与文盲率的比拟结果一致,少数民族人口高等教育水平低于汉族人口及全国人口的平均水平,同样,少数民族人口中,男
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