高职大学生课堂逃课问题的研究.docx

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1、高职大学生课堂逃课问题的研究 摘 要：高职院校是我们国家高等教育的主要构成部分，在校生人数已跨越了高校学生总人数的50%，高职教育的成败事关我们国家整个高等教育事业的发展，而高职学生课堂逃课问题日益严重，严重扰乱了正常的教学秩序，影响了教学质量。高职学生课堂逃课是高职院校教师讨论的一个主要话题，本文对浙江多所高职院校调查的基础上，综合分析学生课堂逃课的原因并提出相应有尽有解决问题的方法与办法，在当下高职教学的前提下有比 较大的积极意义。 本文关键词语： 高职大学生由于基础较差，学习的动力不足，同时有些高职高校因课程设置、内容，老师等因素和社会就业环境等众多原因，一部分学生学习兴趣不大，学习积极

2、性不高，学生课堂逃课成风，逃课的人数越来越多，这是很多高职院校教师讨论的一个主要话题，对浙江省29所高职院的初步调查显示：高职学生从大一到大三逃课率不断攀升。高职大学一年级的逃课率是12.4%。大学二年级的逃课率是28.3%。大学三年级的逃课率是58.5%。从总体上看男生逃课率高于女生的逃课率，公共课、选修课的逃课率高于专业课的逃课率，合班、大班课的逃课率高于小班课的逃课率。没有逃过课的男生只占男生总比例的6%。女生中没有逃过课的只占女生总比例22%。不断上升的逃课率扰乱了学校正常的教学秩序，严重影响了学生对基础理论知识把握和学习技能的纯熟操作。高职院校，从无到有。如今高职院校在校的总人数占整

3、个高校总人数的52.3%，已跨越了半壁江山，而且高速发展趋势，能够这么说，高取院校发展的成败事关我们国家整个高等教育发展的成败，因此怎样探究高职院校学生逃课的源泉，客观分析，建立起一套能有效防止学生课堂逃课的办法方法，提升学生的学习兴趣，调动学生学习的自动性，提升课堂的有效教学，在当下高职教学的前提下有比较大的积极意义。 1高职学生课堂逃课的原因1.1学生方面的原因 1.1.1贫困型学生 由于家境贫困，他们上大学的学费是向亲朋好友借来的，卖牛卖房凑起来的，他们为了生存，必需打工赚取生活费，而有时候，上课与打工由于时间上产生冲突，假如学校考勤不是很严的话，逃课去打工，十分是一些非核心专业课，在他

4、们看来是很正常的事情了。 1.1.2勤奋上进型的学生 逃离一些主义哲学， 理论等这些枯燥无味的公共课，去学习一些更实用性的课程，也许是逃课的原因，再加上这些课程大多都是合班课，上百人在教室里上课，教师经常不点到，这些课程的考试又都是考前重点抓一抓、背一背能突击应付的课程，造成了一部分考生逃离课堂。 1.1.3正在谈恋爱的学生 对于一些热恋的情侣，对于一些他们自己以为无关紧要的一些课程，能逃就逃。找一个比较好的去处聊聊天、说说话，培养培养他们之间的情感，或者男同学陪女同学到街上逛一逛，买一些衣服、水果关心一下女同学，获取她的好感。假设或他们的其中一个身体不适等情况，另一个必需一起陪他她到医院去，

5、以具体表现出关心，上课能找出许多理由逃避。在逃课日趋经常化的高职院校，恋爱的力量使课堂逃课率进一步提升。 1.1.4学习动力缺乏的学生 有一部分学生学习目的不明确，学习动机缺乏，做1天和尚敲1天钟，把学习当做苦差事，对学习毫无兴趣，在社会不良风气的影响下，会进入网络，陷溺于游戏不能自拔，在虚拟的梦想的空间里寻求逍遥，自在驰骋，逃课习以为常。 1.1.5对专业失望型学生 当前，报考填志愿往往都是家长填的，而一些家长由于高校专业的细致化和一些新兴学科往往缺乏了解，在选择志愿时往往选择了热门专业，而有些学生考进大学后，由于年龄的增长，对专业的认识逐步比较理性，一部分学生以为所学的知识不符合自己，或对

6、这个专业兴趣不大，逐步产生逃课行为。 1.2 社会的因素 1.2.1科技信息的进步 随着信息时代的到来 ，大学课堂获取知识的垄断网已被打破。学生对教师的讲解书本理论知识的信任逐步降低，很多大学生能够从网络上获取愈加实惠性的应用型的知识，而且比教师书上教授的知识更新颖，更有效性，能够自己有效的支配，把握时间，避免浪费有些不需要的时间，有利于自立地进行系统的学习。 1.2.2就业环境形势 在高校不断扩大招募生源的前提下，一个好的位置有很多人竞争，大学生一开始就要为以后的就业作为预备，加入各种不同形式的等级证书，资格证书考试，为毕业以后的就业添加筹码，社会很多单位在招人时，还要工作经历体验，工作经历

7、体验从哪来，参与理论中来，为了增长工作经历体验，很多学生在校期间忙于社会兼职打工，毕业的学生迫于就业压力，忙于找工作。在现实的情况下，当工作与上课产生矛盾时，逼于无奈，大多的学生只能牺牲上课。这也就产生了毕业班学生逃课率很高的现象。 1.2.3学校四周的环境 当今社会，一切以市场经济为中心，在市场经济的社会中，那里有利益，就奔向那里，一所高职院校、师生上万人，学校四周网吧、KTV、游戏厅、录像室皆是应运而生，这些四周的气氛环境，给那些逃学弃志的学生创造了环境，使他们在浪漫的环境中丧失了自己的人生观、价值观、陷溺在游戏等梦幻世界中不能自拔。一个寝室有一、两个同学有可能还带动其它同学进入这些场所而

8、不能自律。他们晚上进这些场所，上午谁懒觉 ，逃课习以为常。 1.2.4社会就业的不正当关系 如今就业压力越来越大，大学生找不到工作许多，能找到理想工作的不多，在找不到工作或工作不睬想的同学中可能很多是读书认真的成就优秀的学生，而哪些能找到好工作的同学往往是有良好的家庭背景，爸很可能是“李刚“张刚。而他们在校读书呢？门门挂灯笼，逃课家常便饭。这样给其他学生造成读书无用论，逃课与不逃课的一样，就业的不公平竞争，使一部分学生丧失了学习的动力，反正老子有关系，读不读照样能找到好工作，因此逃学习以为常。 1.3老师问题 1.3.1 老师的学识问题 身正为范，学高为师，要求高职老师有丰富的理论知识的同时还

9、必需有纯熟的操作技能。现有的高校教师，虽然学历很多都是研究生毕业，理论知识丰富，但是大多是校门走向校门，工作后长期生活在学校，相应行业的专门训练和相应的职业技能缺乏，大多没有社会理论经历体验，动手操作能力差，而高配院校是培养纯熟的技术操作人员为主的，只要老师把文化科学知识融通于操作技术中，学生才有兴趣向他 学习，能力对学生有吸引力。单纯把握专业理论知识，缺乏工程理论能力和社会技术应用能力动手，在教学中暴露操作技能不强，这就会使学生对教师失去信任，教师的声威进而遭到影响，一部分同学进而产生了消极的逃课行为。 1.3.2老师的教学方法 很多高职院校教师都是从原来的中专升格上来的。教学方法还残留着中

10、专时代的教学形式，而高校与中专毕业竟有一些的差异不同。大学生更应“双向沟通的教学方法，不能象中专一样以“单向式的教学方法。同时一部分老师采取的教学资料十几年不变，而科学日益发展的今天，这样的教学资料已严重不适应现代的高职的教学，并不能适应现行的社会市场经济发展的要求，因此导致学生上课时感觉到课程过于简单、知识陈腐、没有内容，久而久产生了厌倦和排挤这门课程，进而产生逃学行为。 2解决高职学生课堂逃课问题的办法策略2.1 加强学生的思想教育 2.1.1严格校纪校风。 使学生养成良好的遵照校纪校规的意识与习惯，使学生逐步适应从高中到大学的课堂教学，做到学生处和辅导员、班主任、学生等全方位的立体管理，

11、使学生充足认识到课堂教学的主要性和遵照校纪的需要性，做到无事不请假、有事必需请假，对于违犯校规校规者必需按学校的规定处理，到达一定节数逃课的同学，该处罚的就处罚。决不手软；对其他想逃课同学给予一定的警示作用。 2.1.2树立正确的人生观，加强学习的目的性教育 大学不是60分万岁就能够了的，假如在校没有学到东西，不学无术，出去以后很难遭到用人单位重用，只要认真地学好知识，能力在以后的工作中更好地发挥作用，能力使自己将来有更好的发展前途。 2.2对学生分条理进行教学 而对扩招后学生进入大学以后尤其是高职学生偏科现象很严重，比方英语从几特别到120以上参差不齐，假如不采取分条理教学，基础差的同学根本

12、听不懂 ，跟不上其它同学，久而久之，肯定失去自信心，进而渐渐地开始逃课，以至根本不来上课，在这种情况下，哪些与中学基础关系衔接比较大的学科很有心要进行分A、B、C 条理进行教学，使各条理水平的同学都能跟的上来，对学习感兴趣。 2.3改变考试方式 当前很多高职院校考试的成就以期末考试为主，而期末考试大学很多教师都要进行重点内容的复习，很多同学平常逃课、只要期末几周狠下功夫，考试成就肯定不错，鉴于现行考试的弊端，必需进行考试方式改革，教师尽量期末不划所谓的“重点，考试成就平常表现要占比例大的比例，考试可采取笔试、口试，技能操作等多种相切结合，避免学生考前的突击。对没有通过考试的到达学校规定要求门数

13、的加大处理惩罚力度，以警戒其它同学。 2.4加强学校的教学管理 定期不定期进行教学检查。教学督导、检查是保证教学质量进一步提升的一种手段，学校要建立专家听课制度，督导处不定期组织人员检查教学的动态与静态工作；老师的备课情况，教学能否完好充足，教学计划的履行情况，实训、实验的开设及完成质量情况，教学内容的新颖，教学方法和教学手段能否多样化等，及时组织大学生听取老师教学情况的意见，并及时反应给任课教师，在不足方面进行整改。 2.5改变对教师工作业绩的考核 高职院校是培养应用型实用型的技术人才为主。学校因以教学作为重点考核，理论同理论技能相结合，不能以研究型大学的标准，对高职院校的教师进行考核，评职

14、称等因以教学质量为准，尽量放宽课题和论文的要求，使老师一心扑在教学上，能够放心教学，以成为一个真正理论丰富、技能纯熟的应用型知识的教授者。确保教学质量，增长对学生的吸引力和信任感。 2.6校园文化的建设 搞好校园学习气氛，高职学院良好的文化环境建设。浓烈厚重的学习气氛对学生的成长和学习有潜移默化的作用，对学生的学习有较大鼓励作用，激发其动力、校园的文化建设，不是学校的高楼大厦和绿树成荫，而是学校特有的文化沉淀，学习气氛和求知探寻求索，功力与毅力，在校园大环境中得到教育和熏陶，使学生在良好的校园文化中，构成良好的学习气氛到。适应高职大学教育的需要，学校在强化校园建设中，以加强提升学生综合能力的前

15、提下，积极发展学生的社团协会等组织，在社会中实现，文化传播沟通，积极锻炼本身的能力，使校园营造起一个寻求真知，敢于探寻求索，勇于学习，不断攀望，全面发展的良好的校园文化环境。 以下为参考文献 1周于珠.巧解高职大学生逃课难题J.浙江交通职业技术学院学报,2010.2.2赵新峰.高职教育的特殊性与大学生逃课行为分析J.杭州职业技术学院学报,2011.1.3叶林富.对高职大学生逃课的几点考虑J.职业教育,2009.2.4张国庆.高职大学生逃课问题的原因分析 J.浙江教育2010.9.5王一民.高职大学生逃课的社会成因及矫治J.温州职业技术学院学报,2004.5.7陈波.高职大学生逃课现象的成因与对策J.新时期教育,2011.3.6黄彬.中国高校扩招现在状况分析J教育发展研究，?20029