高职工商管理类专业校企合作研究与实践.docx

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1、高职工商管理类专业校企合作研究与实践为了理论工商管理类专业与企业进行深条理的合作，在分析高职工商管理类专业进行校企合作面临的困难和机遇的基础上，以知足企业的需求为切入点，以辽宁机电职业技术学院工商管理类专业校企合作为例说明高职工商管理类专业校企合作有效途径。 怎样有效地开展高职工商管理类专业与企业的合作，选适宜的合作形式，实现合作双方资源分享、互惠互利，一直是我们关注的热门。 1高职工商管理类专业校企合作面临的窘境 1.1企业与学校的目的冲突 工商管理类专业校企合作工作中的各种窘境产生的一个关键原因是，从工商管理类专业本身看，需要参与到企业的实际经营管理中去能力理论深条理的合作，有利于工商管理

2、类人才的培养，但从企业的角度看，由于较高的经营管理风险的存在，不肯意或者回绝学校参与到企业经营管理中去。 由于理工类专业一般仅仅仅是参与到企业的技术研发和生产中去，企业面临的风险相对于学校参与到经营管理中去的风险很低，所以校企合作工作容易开展。 恰是由于工商管理类专业校企合作中面临的这种目的冲突导致工商管理类专业校企合作面临各种窘境，校企合作条理低，质量不高。或者由于企业担忧正常的生产管理遭到干扰，不肯以至回绝与学校进行合作，致使校企合作流于形式，学生沦为企业简单劳动的廉价劳动力，违犯了学校进行校企合作的初志。 1.2地域限制 许多高职院校受地域限制，在当地缺少实力强大的企业集团与之合作，导致

3、企业很难提供足够的资源进行校企合作，即便勉强合作了，由于企业不能提供足够的资源导致校企合作进展缓慢，效果不明显，结果不多。 1.3工商管理类专业岗位需求人数限制校企合作开展 由于单个企业对工商管理类专业的某一岗位需求数量有限，很难有大型企业一次接纳整个班级的学生进入到企业中去理论，导致工商管理类专业校企合作工作量上升、难度加大和成本加大。 2进行校企合作的有力因素 2.1企业生存发展需要校企合作 校企合作是社会经济发展、科技进步对人才需求的结果，是院校和企业两个独立的组织对环境做出的反应。长期以来，许多企业符合要求的专业人才供给严重不足，面临生存问题进而产生校企建立合作的动力。 2.2劳动力短

4、缺刺激企业更看重人力资源建设 劳动人口基数的减少是制约我们国家劳动力供应的基础性因素。国家人口和计划生育委员会发布的国家人口发展战略研究报告显示，我们国家自全面推行计划生育以来，生育率下降，人口再生产类型由“高出生、低死亡、高增加转向“低出生、低死亡、低增加;总生育率从2070年代初的5.8下降到现前阶段1.8左右，低于更替水平。企业要想得到充分而技术过硬的劳动力与学校合作是一种要效的途径。 2.3企业家的社会责任意识在加强 社会在发展，人力资源建设不断得到看重，许多企业家对人力资源的建设非常看重，以为人才是将来实现国家和企业发展的基础条件，同时，把投资教育作为回报社会的一种方式，愿意把自己手

5、中把握的资源为教育事业发展效劳。 3校企合作中企业的利益诉求 作为校企合作理论中关键主体，企业在校企合作中为工商管理专业提供实训和实习场所、设备、指点教师等条件。首先需要研究的就是校企合作理论中企业有什么需求。 3.1经济利益 企业的目的的核心是盈利，企业把资源投入到某一领域的目的是获取更高层次的回报。假如没有足够的回报，企业很难拿出有限的资源投入到某一领域中去，要想企业有积极性参与工商管理类专业的校企合作也需要充足考虑企业的经济利益。 3.2安全利益 企业在与工商管理专业进行校企合作中需要考虑本身的安全利益，一是要避免经营管理中造成巨额损失的风险，二是要避免商业机密得到泄露的风险。 4国内工

6、商管理类专业进行校企合作经历体验 4.1学校首先要考虑“要为企业做什么 国内当前许多成功的工商管理类专业校企合作案例重要是充足地利用了企业的实体资源优势和学校所具有的智力资源、科研、培训鉴定等优势，在充足考虑企业的经济利益和安全利益前提下，自动考虑我“要为企业做什么，使企业充足认识到，与学校合作能使企业获得将来巨额的经济利益和各种非经济利益。如利用学校的资源协助企业搞好员工培训和提供企业所需职业人才等，积极为企业提供解决管理难题的解决方案，与企业开展横向项目合作研究，积极为企业解决重点、难点问题。 4.2校企合作教育收益要内部化 为了保证企业有充足的积极性参与工商管理类专业进行校企合作，要采取

7、一些能够使企业在校企合作方面投入 的资源产生的收益由投入企业最大限度的获取的收益内部化形式。其中订单培养、校中厂和厂中校就是典型的能够使企业在校企合作上投入的收益内部化形式。 5校企合作的理论 本文以辽宁机电职业技术学院为例来说明工商管理类专业在校企合作中的一些理论方法。 5.1校企合作深度融合，共谋发展 “校企深度融合，我中有你，你中有我，互利共赢，是校企合作最高目的。要想实现上述目的，就要不断深化办学体制机制改革，在坚持为办学主体的地位的同时，不断吸引社会资源参与办学，深化办学优势，彰显办学特色，提升人才培养质量。辽宁机电职技术学院利用本身的优势与丹东中金投资 共同发起成立了北方黄金珠宝学

8、院，由学校提供场地和师资，企业提供设备和资金，采取理事会形式共同对北方黄金珠宝学院进行管理。学校依托企业，利用本身的优势为企业培养合格的人才，为企业的发展打下坚实的基础，实现双方的互利共赢。在这里合作中，企业获得了实现跨越发展所需要的人才，学校实现了办学规模扩大、办学质量的提升，有力地促进了学校专业改革、课程改革、理论环境创新等内涵建设。 5.2校企合作教育收益内部化 为最大保障企业利益，刺激企业积极性，我们能够利用订单班和校中厂等形式相结合，从企业角度讲实现校企合作教育收益内部化，使企业积极的投入校企合作中来。 辽宁机电职业技术学院物流管理专业与顺丰快递合作在校内由企业投入资源和设备等建立了顺丰快递效劳平台，并建立顺丰快递班，把订单班和校中厂等形式相结合，为学校培养人才和为自己培养合格工作人员互相结合，极大地刺激了企业投入的积极性。 辽宁机电职业技术学院商务日语专业与丹东海纳科技合作由企业投入资源和设备等建立了外包效劳平台，采取班级轮换进入培训和进行生产性实习，同样极大地刺激了企业投入的积极性，为学生搭建了很好的就业平台。 赵东明 现代商贸工业 2013年8期