大班语言活动“神奇的玻璃”说课稿(中班科学教案神奇的盐说课稿).docx

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1、大班语言活动“神奇的玻璃”说课稿(中班科学教案神奇的盐说课稿)大班语言活动“神奇的玻璃”说课稿1.教材分析 >出处“神奇的玻璃”是山东省省编教材大班光影大世界主题下的一个语言教育活动。纲要指出:“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，提供促进语言发展的条件。应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透。”神奇的玻璃语言生动活泼，形象特征鲜明，既蕴含丰富的语言教育内容，又有浅显的科学知识。故事中的小兔子、大灰狼是幼儿熟悉的文学形象，故事中神奇的玻璃-放大镜是幼儿常见的生活用品。因此这一内容的选择“既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”结台纲

2、要十介绍内容+原因2.幼儿分析幼儿期是掌握语言的关键时期。心理学研究表明， 大班幼儿口语表达能力已经有了进一步发展，能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能连贯有条理地独立讲述。同时，大班幼儿精力充沛，富于幻想，也是开展科学启蒙教育的最佳时机。因此我选取了幼儿喜爱的动物形象作为故事主人公和放大镜这个幼儿既熟悉又陌生的东西，让幼儿在活动中了解它，既促进了幼儿语言的发展，又帮助幼儿形成积极探索的科学态度。纲要指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、能力、知识等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，以及幼儿已有的知识经验、发展水平，我确立了知识、能力、情感方面的目标，其

3、中既有独立表达的成分，又有相人互融合的一面。3.说活动知识目标:理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道“神奇的玻璃”的含义。能力目标:了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。情感目标:乐意在集体面前交流与分享用放大镜看到的现象，增强自信。4.说重点、难点为了更好地达成活动目标，我将理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法作为活动的重点，把在故事、交流、观察、操作中，了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用作为活动的难5.说活动准备为更好地服务于本次活动的目标，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，幼师需要做以下准备。1)教具准备:故事幻灯片，放大镜人手一个，各种细小的材料若干。2)知识经验准备:课前丰富幼

4、儿相关知识经验和生活经验，并加以提取和整理。6.说教法、学法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法等教学方法。1)直观法:因为幼儿思维具有明显的直观形象性，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼。2)提问法:采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。在整个活动中遵循纲要理念，以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。幼儿的学法主要有讨论谈话法、操作法等。1)

5、讨论谈话法:是让幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿提高口语表达水平的好方法。2)操作法:为幼儿提供放大镜等物品，让幼儿通过自己的探索、尝试，发现放大镜等凸透镜的成像特点。好“神奇的玻璃”虽然是一个语言活动，但蕴含科学领域的内容，体现出很强的整合性特点。我采用设疑导入，激发兴趣一理解故事，感受特征一操作体验，发现原理一交流分享，提升认识的教学流程，将语言活动与科学领域的内容有机整合在一起，达到活动目标友幼儿兴趣的最优化组合。7、说活动过程第一坏节:设疑导入，激发兴趣。“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我以谈话的形式导入:小白兔的玻璃有多么神奇?简明而有吸引力，激发幼儿听故事

6、的兴趣。第二环节:理解故事，感受特征。4字一句1)引导幼儿欣赏故事的前半部分(从一开始到“小白兔想出了个好办法”)，动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。请幼儿思考怎样利用这块神奇的玻璃战胜大灰狼2)引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小兔子的勇敢机智。3)让幼儿观看课件，帮助幼儿完整的理解故事。在讲述故事的过程中进行提问，可以有效养成幼儿倾听的习惯，更能鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。第三环节:操作体验，发现原理。发给幼儿每人一块放大镜，通过动手操作，观察放大镜与普通玻璃的不国，感知放大镜的神奇(能将物体放大)。启发幼儿讨论放大镜的特点，待幼儿讨论完以后，教师小结放大镜的神奇之处。通过听故事

7、，幼儿已初步了解放大镜的功能，通过操作探究，发现放大镜的原理并表达，既培养了科学态度与精神，又实现了语言目标。第四环节:交流分享，提升认识。组织幼儿进行生活经验讲述，&你还在什么地方见过这样的镜子?”引导幼儿交流分享凸透镜在生活中的应用，引导幼儿能用较完整的语言进行表述，拓展生活经验，增进了幼儿的主动性和自信心。在本次活动中，我把教学的意图、内容、形式有机地交织在一起，通过视听结合、操作、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，更能激发起探究的欲望，从而达到活动目标。8.说活动延申鼓励幼儿回家后与父母探讨家里的玻璃都有啥，有什么作用，在第二天回幼儿园后与伙伴们分享。大班语言活动说课稿大班语言活动说课稿神奇的远古传说说课稿大班语言说课稿大班语言说课稿本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页