微生物制药工业特色体系研究论文(共2篇).docx
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1、微生物制药工业特色体系研究论文共2篇 第1篇:生物微生物工业制药工艺特色体系的建立 制药工业是当今高新技术集聚的领域,已经成为经济强国竞争的焦点,世界上很多国家都把建立制药工业作为国家强盛的象征。当前,全世界制药工业正经历一个革命性变化的新时期,以生物技术、基因工程等先进技术为核心的生物技术医药越来越成为新药创新的重要来源和将来医药产业的发展方向。国际上生物制药业发展比较迅速的国家重要集中在美国、英国、德国、瑞士和曰本等国家,其中,美国凭仗其强大的技术实力和资金实力占领了占领全球生物制药市场约60%的市场份额,且有逐年增长的趋势。与发达国家相比,我们国家的生物制药产业基本上仍然处于起步阶段。在
2、生物制药关键技术的研究、开发及药物生产等方面与发达国家的差距非常明显。 2010年教育部在国家中长期教育改革和发展规划纲要年和国家中长期人才发展规划纲要2020年中提出要贯彻落实“卓著工程师教育培养计划简称“卓著计划。该计划旨在培养培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略效劳。要改变我们国家生物制药工业落后的状态,只能依靠科技进步,依靠高素质人才的教育和培养。为此,若要使制药工程专业人才适应国民经济和社会发展的需要,就需要从人才培养的源头着手,即在教学经过中不断地去讨论和理论,努力寻找到一条合适制药工程专业,
3、十分是具有江南大学特色的生物制药发展的教学形式。 同时也要求我们老师在这个经过中不断地总结和探寻求索,寻找最适宜的教学方法,为社会和国家培养出更有潜力的“既懂工程又懂药的卓著工程师。 制药工程专业是药学和工程学穿插发展的应用学科,该专业综合利用化学、生物技术、药学、工程学、管理学及相关学科的理论和技术手段解决药品生产经过中的工程技术等问题,要求学生具备坚实宽厚的理论基础和解决复杂工程技术问题的实际能力。江南大学制药工程学科的建设以江南大学国家级重点学科发酵工程为支撑,以生物制药为重要方向,通太多学科之间的互相浸透,发挥综合性、多学科优势,致力于利用生物学手段、研究解决药物设计和生产问题,鼎力开
4、展微生物、基因重组和天然产品提取制药工程的研究,并针对限制我们国家药物研发的瓶颈、药理学及毒理学等问题开展重点研究。当前,我院制药工程专业已入选为国家“卓著工程师教育培养学科专业。在训练要求上既要求学生具有生物工程学方面的系统训练,又有扎实的药学基础,成为既懂工程又懂药,既有研究素质又有工程能力的现代化研究与工程型复合人才。 1制药工程专业微生物学课程实际教授经过中存在问题分析 根据制药工程专业的培养目的,微生物学是主要的专业平台课程。但是在本校具有生物制药特色的制药工程专业微生物学课程的实际教授经过中存在下面不足: (1)授课内容不具有生物制药生产工艺特色。本专业微生物学的授课当前沿用的是普
5、通微生物学的内容,强调微生物在现代发酵工业产品体系中的应用,而与制药工业产品,尤其是生物制药工艺的关系不亲密,不具有专业特色。同时,作为主要的专业平台课程,现有微生物学课程所讲解的理论知识也不合适制药工程专业学生后续专业课程的知识贮备需求。例如,在后续专业课程制药工艺学的生物制药工艺部分的教授经过中发现,学生普遍缺乏对于制药微生物的了解,对于大肠杆菌、毕赤酵母等惯例药物表达体系的认识不足,这说明此专业的微生物学课程存在某些与专业脱离的现象。 (2)微生物学课程实验的教学内容不符合后续专业课程的技能需求。微生物实验操作技术与药物制作经过的关系特别亲密,在药物的研发生产、药物的抗菌试验、药物的微生
6、物学检查等主要内容中微生物实验操作技术都发挥了主要的作用。本专业微生物学实验教学是完成制药工程专业基本训练和培养实际能力的主要途径之一,是制药工程专业课程体系中实验技能培养的主要环节之一。但是,当前本专业微生物学课程的教授着重于理论知识的讲解,对实验教学内容和课时布置相对较少,且已有实验课程的内容比较陈腐,只局限于菌落的观察、计数等。 因而,微生物上所学实验技能不能知足后续生物制药工程专业的技能贮备需求。 (3)缺乏专业针对性强的教学资料。生物制药工艺特色的制药工程专业课程体系重要着重于生物制药基本方法、原理和理论、生产经过控制、制药工艺设计以及设备选型等工程能力的培养。 而我们的微生物学课程
7、作为该课程体系中主要的平台课程,重要针对生物制药的基本方法和原理理论。当前尚缺乏专业针对性强的教学资料。除此之外,随着现代微生物学的飞速发展,人们对微生物的认识也在不断更新拓展。系统生物学、合成生物学,以及相关分子生物学理论与实验技术的快速发展又赋予了微生物学科新的研究手段。因而,针对制药工程专业的需求和要求,有需要在本课程的教学中介绍与跟踪微生物学前沿的进展,列举微生物在生物制药工程领域应用的实例,进而丰富微生物教学内容,培养生物制药实验技能。 随着生物制药工艺的发展,各大院校的制药工程专业越来越看重微生物学的教学,对微生物学的教学提出了更高层次的要求。 开设具有生物制药工艺特色的微生物学课
8、程,高质量完成微生物学教学经过,使学生最大限度地把握制药工程专业微生物学基础知识和理论技能,是亟需研究的课题。 2结合专业特点,改革教学内容,建立具有生物制药工艺特色的内容体系 为了突出我校生物制药的重要特色,知足“厚基础、宽专业、重特色的卓著工程师人才培养形式,根据学生反应的对知识技能等需求信息和知足社会的需求,我们将微生物学教学目的定位于:以系统的微生物学知识为基础,重视反映现代微生物学新成就,重视与相关学科的纵向和横向联络,删减重叠内容;坚持“授之以鱼不如授之以渔原则。在讲授微生物学知识的经过中,重视培养学生的独立考虑,十分是加强学生自己获取知识和更新知识的能力。老师应把握本事域科技发展
9、的最新动态,并能及时把这些科技动态、研究结果以及有待攻关的主要课题在教学内容中反映出来,采取启发式教学方法,激发学生的创造性。同时,应当适当介绍新技术和新方法,引导学生课外自学,例如在教学中,推荐学生查阅一定的期刊,尤其是综述性的文章,力求把该领域的最新科研结果、热门内容,以及待解决的关键问题融入到教学内容中。 除此之外,制订微生物理论课程教学大纲,当前制药工程专业微生物学的内容为普通微生物学,分为微生物的形态与分类、营养与生长、代谢与调节及其人工控制、微生物的菌种选育和微生物生态等五个部分。本课题研究结合制药工程专业的特色,以及本校在发酵工程方面的优势,培养学生侧重于生物制药的方向。 基本内
10、容如下:第一部分为微生物的基本理论,要求学生把握微生物的类群、营养、代谢、生长与控制、遗传、鉴定等,旨在帮助学生建立有菌、无菌、什么菌的概念和意识;第二部分为制药经过中微生物的控制,重要介绍制药用水系统的微生物学控制和验证、环境微生物控制监测方法、微生物与药物变质、药物的微生物学检查等,要求学生结合专业特点,把握药物生产经过中微生物的影响和独特的处理方式;第三部分为微生物来源的药物,介绍抗生素、氨基酸、胰岛素、免疫制品等,要求学生了解微生物药物的主要地位、研究步骤、生产经过等。将三个部分的内容优化成一个完好综合的体系,既帮助学生建立系统的微生物学知识体系,又紧紧联络药物的生产实际,强调微生物与
11、药物及药物生产的关系,具体表现出明显的专业特色。 3看重实验教学,强化学生科研能力培养 当前微生物实验多数比较陈腐,这样的实验一方面造成老师在辅导经过中没有积极性和新鲜感,另一方面学生也提不起学习的兴趣,学不到相应的知识。因而特别有需要根据制药工程专业十分是生物制药工程的人才培养目的,对实验课课程设置和教学内容进行适当的调整,能够增长科研设计性大实验的比例。在微生物学实验教学中,试图结合学院的生物制药方向研究课题,将部分科研内容引入本科生微生物学教学实验中。 在微生物实验课程开展的初期,向全院生物制药方向的课题组征集相关的微生物大实验题目,在学生完成基本操作技能训练后,利用710周时间,施行“
12、项目教授制的科研设计性大实验,培养学生综合运用微生物实验技能的能力,提升学生的创新意识。而且,在进行科研大实验的经过中,实验室全方位全天候开放,对每个班级实行小组管理制,每个小组课布置学生610人。实验为设计性、科研性、挑战性实验,实验报告为结题式综合性实验报告和PPT答辩,训练制药工程专业学生学习的积极性和创新意识,进而提升微生物实验教学的质量。 4充足利用社会资源,提升微生物学教学效果 制药工程专业是培养高级工程技术人才的工科专业,其本科教育教学工作的最大特点就是突出对学生理论能力的培养5。微生物的本科教学也要以此为目的。当前各高校仍无力建设知足实习要求的“工厂型实验室。我们院先后与9家企
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