医学多途径继续教育论文发表（共2篇）.docx

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1、医学多途径继续教育论文发表共2篇 第1篇：医学科技期刊编纂多途径进行继续教育的理论 近年我们国家科技期刊总数发展迅猛，截至2010年底，中国科协科技期刊共1003种，占我们国家科技期刊20左右。旗下的中华医学会系列杂志最近几年也随之发展强大，当前已有125种医学期刊(学会直接编纂出版23种)。其青年医学编纂是该系列杂志的主体，是科技期刊的生力军，平均年龄39岁，从本身素质上看，他们知识构造新、学习能力强、能纯熟把握和运用信息技术手段，有一定专业知识和能力背景，但现前阶段对医学编纂人员的要求也与时俱进，并不限于把握编纂出版行业领域的知识。全方位地提升医学科技期刊编纂的素质成为复合型人才是对现前阶

2、段医学期刊编纂的要求。而继续教育是实现这一目的的有效方法，能够有针对性地对医学编纂人员进行知识更新、补缺和提升。中华医学会杂志社(总会编纂出版的23种期刊)是国内拥有医学编纂人数最多的单位，最近几年杂志社领导十分看重对其编纂进行继续教育，通过举办一系列培训班、推荐优秀员工出国考察或培训等方式，多途径、多渠道地为编纂提供时机，本文就这一方面做一总结以期为同行作参考。 一、借鉴近年医学科技期刊编纂队伍特点 近5年医学科技期刊从业人员队伍整体变化不大，仍以采编人员为主，说明期刊仍以学术内容建设为主；学历构造上，高学历人员比例有增长趋势，编纂人员逐步学科专业化，与国际期刊接轨；年龄构造上，办刊人员呈现

3、年轻化趋势，35岁下面人员比例最高。 二、开展继续教育的多种形式或途径 (一)开展全国医药卫生期刊编纂业务培训班是获取学时(学分)的重要继教方式 根据新闻出版总署发布并施行的出版专业技术人员职业资格管理规定，编纂出版人员每年加入不少于72学时的继续教育培训，并将此作为出版职业资格登记、责任编纂注册的必备条件。中华医学会受新闻出版总署委托，近年来每年均举办一次这种培训班，面向对象是全国医药卫生期刊行业的编纂，培训的内容既包含编纂工作经过中的常见的，如此图表加工、中英文内容摘要构造等学术质量问题，也包含期刊数字化建设问题和出版体制创新与发展问题。每年培训内容都不尽一样，重要围绕当年的热门、焦点问题

4、邀请各领域的专家进行授课讨论。 (二)中华医学会系列杂志审稿专家培训班 从2008年开始中华医学会每年举办一次，培训对象重要是系列杂志的审稿专家以及期刊编纂，从怎样做一名合格的审稿专家为出发点，既从宏观角度介绍了审稿的目的、作用、原则，把握期刊的学术、思想导向，又从微观角度出发具体论述怎样提升文章审稿速度和质量以及对审稿人的一般要求等。这可提升审稿专家队伍建设、加强本身审稿水平，外表上看这种培训与医学期刊编纂继续教育互不相干，实际上审稿专家通过培训，知道编纂所关心的问题是什么，怎样写审稿意见会对作者提升学术质量能有所帮助，编纂加入这方面培训班可以对专家的审稿提出意见或建议，再次具体表现出了编审

5、是一家的观点。 (三)加入国内各类学术会议研讨 1.鼓励青年编纂加入中国科技期刊青年编纂学术研讨会 此研讨会已连续举办过十届，中华医学会杂志社领导鼓励并支持青年编纂加入这种高水平高条理的学术会议，这种会议研讨的主题一般紧扣时代发展以及期刊改革的步伐，可为年轻的期刊编纂们提供了一个学习沟通的平台，同时也成为青年编纂们展现本身才干的舞台。在第十届研讨会上，杂志编纂韩锟和杂志编纂关卫屏分别就“科技期刊的全媒体出版和“我们国家科技期刊出版集团的现在状况与畅想进行了精彩论述。其中的青年编纂奖项之一骏马奖就是鼓励青年编纂在平凡的工作岗位上所获得的优异成就。 2.加入中国科技期刊发展论坛 论坛已连续举办过5

6、届，这种论坛规模较大，重要与政治体制挂钩，内容重要围绕深化文化体制改革的要求，进一步推进新闻出版体制改革，讨论新时期科技期刊发展战略，推动科技期刊创新与发展为主。加入人员既能够是科技期刊编纂可以以是临床医师或是护士。游苏宁社长兼总编纂每届都会组团加入。通过这种继续教育的方式，一来能够学习知识；二来通过积极撰写文章与同行沟通，在第五届科技期刊发展论坛上，中华医学会杂志社总编室石朝云的中华医学会系列杂志评估体系建设的理论与考虑和杂志李鹏的采取稿件网络采编系统对期刊时滞的影响文章分别被入选进行论坛报告。 (四)加入国际生物医学期刊同行评议和出版大会或加入国际书展 随着世界全球化的发展和国际竞争体系的

7、构成，中国的科技出版日益融入国际出版体系，与国际同行面临的很多问题具有相通性，好像行评议的质量控制、利益冲突、发表偏倚、论文结果修饰等。在加入温哥华举行的“第六届国际生物医学期刊同行评议和出版大会上，中华医学会杂志社中华医学杂志英文版多篇文章以大会报告或壁报形式进行展现。中华医学会代表团屡次加入法兰克福书展，在第61届法兰克福书展展会上中华医学会系列杂志数量最多，版式统一，基本代表整个系列杂志的相貌，给世界各国朋友们近间隔观察和感悟中华文化翻开了一扇主要窗口。 (五)发放科技期刊方面的书籍 在理论工作中自学也是实现继续教育的形式之一，中华医学会杂志社会不定期发给员工一些与编纂期刊方面有关的书籍

8、，如科学技术期刊编纂教程，此书既可作为科技期刊编纂业务培训教学资料，又可作为科技期刊编纂人员学习和工作的工具书，可以供科技人员撰写科技论文和其他科技文章时参考，是相当实用的工具书。文学方面如编纂人的世界、和世界有名期刊总编对话，此类书籍为编纂们提供了必需把握的各种编纂技巧，而且还为作家提供了各种与写书有关的出版知识。实用书册如医学常用计量单位手册，能够帮助编纂核对作者提供的医学单位能否正确，提升效率减少数值错误过失。 (六)每月举办一次小范围编纂沙龙活动 这种活动主题多样，既有出版方面的专业问题，也有学术方面或伦理问题，主讲的教师既有大学教授、国外期刊编纂的主编、转企改制成功的集团领导，也有杂

9、志社内的职工，但凡大家关心的问题都能够作为沙龙的主题。 (七)岗位技能大赛 这是近4年杂志社开展的继续教育形式之一，它加强了杂志社的企业文化建设，现已成为中华医学会品牌活动。内容形式多样，重要包含： 1.业务技能方面的考察； 2.对某一选题进行演讲竞赛； 3.开展一个调研报告或策划活动； 4.与学会领导合作，共同完成一项发挥个性展现才艺的作品。其中中华医学会杂志社的社徽就是在这种活动中被员工设计出来的。 (八)其他方面继续教育形式 2011年开始支持并组建“业务学习和科研小 组，通过开题报告会、组建课题小组、调研、撰写论文四个阶段(为期1年)，完成一批对理论工作有指点意义、选题新颖的调研课题。

10、杂志社会对评审通过的立项课题给予一定的经费赞助。通过这种方式可加强青年编纂业务学习，把杂志社建设成一支学习型的团队。与国外同专业编纂部加强合作与沟通，派员工到国外进行学习或沟通，如杂志编纂张晓冬曾在2008年底到欧洲放射学杂志编纂部，回国后对国外编纂部工作的编纂机制、出版机制、经营机制等方面进行了介绍，借鉴了他们的经历体验。 (九)鼓励并奖励在编纂学术期刊发表论文 对发表在编纂出版方面的期刊文章，如发表在编纂学报、中国科技期刊研究这类杂志，杂志社每年除了报销一定费用外，年终还给以一定奖励。这种形式在一定水平上催促并鼓励职工加强继续教育学习，写论文查文献自己就是学习中继承与发展的经过。 三、当前

11、医学编纂继续教育存在的不足及建议 当前的医学科技期刊编纂的继续教育虽有编纂培训班或研讨会，但为数并不多，所加入的人数有限，且效果无法精确评估，没有构成正规的继续教育制度和形式。编纂方面的期刊，也未充足发挥期刊的继续教育本能机能(能够仿效医学科技期刊设置继续教育园地栏目)，给医学编纂工作者提供继续教育空间。在上文提到的理论的继续教育形式中，只要第一点能力获得新闻出版总署颁发的继教学分，其余的几个方面在学时(学分)上未有具体表现出。继续教育是培训和提升医学编纂人员业务水安然平静综合素质及适应现代化科技发展的极其主要手段，而非最终目的，但凡能实现继续教育途径的都应列入此范畴内。如在专业期刊发表的论文

12、、加入国际或国内会议、出国培训、加入有组织有规模的编纂沙龙活动等根据情况可按不同的学分计算等等。为此，提出如下建议以便更好地进行继续教育： (一)开展医学科技期刊编纂会议，营造良好学习平台 继续开展医学科技期刊编纂培训等学术会议，营造良好的学术气氛和继续教育的学习平台，鼓励并奖励出版编纂人员加入这种学会会议，加强与业内学者、专家沟通与沟通。学术会议的选题不要只限于编纂出版方面，要适量增长一些与编纂出版相关的人文教育、文字教育等。 (二)加强和国际医学优秀期刊沟通与合作 加强和国际医学优秀期刊的沟通与合作，将国外对编纂学研究的结果和最新进展展示给国内的编纂。 (三)建立合理的继续教育体系 建立培

13、训教育、考核、评估一条龙的医学继续教育体制，除现有的出版专业职业资格考试作为基本的硬要求之外，还可设立英语、财政、医学信息等辅助专业的培训和考试，并在编纂职称的晋升当中起到一定的作用。 (四)加强业务宣传和学习 加强对医学编纂中的“大家和“优秀人物的宣传和学习。有的老编纂经历体验丰富，知识雄厚，青年编纂思维灵敏，把握新技术较多，但各自“藏在深无人知，要加强对典范的宣传(每年的韬奋奖，出版新人奖，这些获奖者都是优秀的编纂，能够请其以作文或演讲的方式介绍经历体验)。 (五)加强和高校间的合作 加强和高校间的合作，可请相关领域专家定期召开专业、系统的培训活动，并组织人员加入。 总之，应坚持普通培训与

14、重点培训相结合，提升医学编纂继续教育的内容和深度，进一步使培训工作系统化、规范化。 王世贤张媛石朝云继续教育2012年3期 第2篇：从继续教育年刊发论文看国内继续教育研究现在状况 继续教育杂志是当前国内继续教育领域发行范围广泛，具有主流影响力和较大著名度的全国中文、教育类核心期刊。本文采取文献研究法与内容分析法对继续教育杂志20042008年刊发的1244篇学术论文进行分类统计，并深切进入分析了这些论文的研究方法、研究内容、研究牵涉领域等，客观呈现了我们国家继续教育研究之现在状况。 一、研究背景 继续教育是指对专业技术人员不断进行知识和技能的补充、更新、拓宽和提升的一种追加教育。我们国家从19

15、79年开始，以清华大学张宪宏教授出席在墨西哥城召开的第一次世界继续工程教育大会为标记，便卷入了世界继续教育的发展洪流。由于学历补偿教育，以及成人在职研修、培训的需要，继续教育一直是我们国家高等教育的主要构成部分，也是高等院校的主要工作内容之一。国内各个高校都普遍设立了专门的院系或机构负责继续教育工作，如成人教育学院、继续教育学院、网络教育学院、培训中心等。 继续教育集事业、专业、产业于一身。继续教育理论的健康、可连续发展离不开对继续教育的研究。研究之于理论有两方面的作用，一方面是理论指点理论；另一方面是理论对理论的科学总结、凝练和提升。因而，继续教育工作者在开展理论工作同时，有需要，也有义务对

16、本身工作进行研究。但是，从现有文献来看，继续教育的研究还尚未引起足够的看重，继续教育工作者普遍存在研究意识不强，研究能力不够，研究深度不足等问题。基于继续教育研究的主要意义，本文选取继续教育领域权威学术期刊继续教育，通过对该刊近5年刊载学术论文的研究，分析我们国家继续教育研究者在研究经过中采取的研究方法，以及研究内容、研究牵涉详细领域等，进而客观呈现国内继续教育研究现在状况，提出存在问题，以期推动我们国家继续教育理论与理论的进一步发展。 二、研究方法及数据来源 基于对继续教育领域学术期刊的整体评价，为科学呈现继续教育研究现在状况，本文选择继续教育2004年第1期至2008年第12期的所有学术论

17、文(不含专家访谈、领导讲话、公告等)共计1244篇进行分析。 选择继续教育杂志，是由于该杂志于1987年创刊，由当兵的人总设备部主管、主办，面向国内外公开发行，是当前国内继续教育与培训领域发行范围广泛、发行量大，具有较高著名度的全国中文、教育类核心刊物、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，中国期刊网、中国学术期刊全文收录期刊，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料全文转载量教育科学类排名前列期刊。该刊安身国内，面向行业，覆盖面广，信息量大，在多年的办刊经过中，构成了理论性、前瞻性、理论性和可读性相统一的办刊特色，在继续教育领域具有较高的学术价值和学术地位。 选择2004-2008年期间的载文，是

18、由于该刊于2004年正式改为月刊，之后论文刊载数量和质量均呈稳定态势，而且这5年也是我们国家继续教育发展最快的历史阶段。除此之外，以5年为限，具有一定的历史跨度，有助于找出我们国家继续教育研究的现在状况、成就、问题，以及发展规律。 三、数据统计与分析 本研究重要从研究方法及写作规范、研究内容及牵涉领域、研究的奉献力量分布三个方面展开讨论。 (一)研究方法及写作规范 学术论文写作能否规范，研究方法运用能否恰当是衡量一个领域学术研究整体成熟度的主要指标。本研究分别从论文研究方法、以下为参考文献与图表的运用对继续教育期刊论文进行了分析。 1研究万法分析 20042008年继续教育刊载的1244篇学术

19、论文，根据研究方法进行分类统计，如表1所示。从总体上来看，继续教育研究还重要停留在经历体验总结和描绘叙述加讨论的条理，约有91的论文属于此类，这两类分别占论文总数的51.13和40.19。另外，有37篇论文使用了问卷、访谈、实地考察等调查方法，35篇论文使用了比较研究法，24篇论文使用了实验法，其他研究方法如历史研究、文献研究则非常少。 研究方法应用的欠缺，大抵是由于继续教育领域论文作者多来自理论一线，自己研究意识不强，未承受过严格的研究方法训练，因而仅停留在结合本身工作岗位或项目，主观表述个人认识，提出考虑和建议的层面。从严格意义上讲，这些论文尚没有采用科学的研究方法。继续教育研究怎样走向科

20、学，我们国家的研究者还有待在研究方法上下功夫。 2以下为参考文献分析 以下为参考文献为读者提供了可追溯的文献源和数据源，反映了论文作者在研究及结果表述经过中的科学、严谨态度，并具体表现出了作者对别人劳动结果的尊敬，因而是衡量学术论文规范的主要指标。根据文后以下为参考文献的数量对20042008年继续教育刊载学术论文进行统计，结果如表2所示。 由表2可见，1244篇论文有834篇，即67.04的论文没有以下为参考文献。另外，从统计数据看，跨越10个以下为参考文献的论文总计5篇，不足论文总量的1，可谓少之又少。这一研究基本规范的缺失，暴露了继续教育研究存在的重大问题。从历史发展来看，继续教育杂志在

21、2006年及以前刊载的论文都没有以下为参考文献。2007年以后的论文在以下为参考文献的标注方面有了长足进步。其中，2007年总共刊载论文229篇，以下为参考文献总数为778篇，平均每篇论文的以下为参考文献为3.4篇；2008年总共刊载论文261篇，以下为参考文献总数为831篇，平均每篇论文的以下为参考文献为3.2篇。 3图表使用分析 图表是科学性论文的主要构成部分。使用图表能够直观、形象地呈现数据，说明问题，而且由于有了数据的支撑，论文可信度、科学性更高层次，说服力更强。因而，图表也经常被用来作为衡量论文质量的指标。 根据文中能否使用图表来研究、表述问题进行分析、统计，如此图1和图2所示。20

22、04-2008年继续教育刊载的1244篇论文中，仅有146篇使用了图表，占论文总量的12。这一比例与论文多是经历体验总结和描绘叙述加讨论的境况相一致，也反复印证了当下继续教育研究中的不足。 固然从总体上，使用图表来说明问题的论文还不多，但从图2能够发现，从年度变化来看，图表使用呈增加趋势。这说明越来越多的继续教育研究者开始留意在论文中使用图表，研究逐步趋于规范。 (二)研究内容及牵涉领域 研究内容是研究现在状况的主要构成部分，对研究内容的分析能够客观地呈现继续教育研究中的热门问题和热门领域。继续教育牵涉社会各行各业，继续教育研究也是丰富多彩。本研究通过对20042008年继续教育刊载的1244

23、篇文章进行内容分析，分别就研究内容，以及研究所针对的详细行业领域进行了量化统计。 1研究内容分析 将1244篇论文根据论文研究的重要内容进行了分类统计，结果如此图3所示。继续教育领域这几年的研究重要集中在一般理论与理论总结方面，共有861篇，占了论文总数的69.21。 面对蓬勃发展的继续教育理论，以及构建面向毕生学习、全民学习的学习型社会的迫切需要，继续教育领域的研究者对继续教育理论与理论给予了亲密关注，虽然这些关注重要是以经历体验总结，以及分析加讨论的形式出现，还很难到达高度理论抽象的层面，但对于概念辨析、理论争鸣，以及理论问题的解决大有裨益。除此之外，许多论文对继续教育的管理与质量保证、国

24、外继续教育推介、教与学，以及课程与资源等进行了阐述，这几项均各占到了论文总数的67。另外，值得一提的是，经济与产业化也遭到了继续教育研究的关注，这具体表现出了研究者对寻务实现继续教育规模、质量、成本平衡发展的迫切。 2研究牵涉行业领域的分析 对2004-2008年继续教育刊载的1244篇文章，根据论文所研究的特定行业领域进行分类统计，其中有近一半的论文并非限定在某一行业领域，如继续教育的全球视野、我们国家继续教育发展趋势与对策等。笔者能够精确辨别出所研究归属行业的论文数量如此图4所示。 从图4能够看出，就继续教育的载文来看，老师继续教育得到了继续教育研究的格外关注，占到了论文总数的23.87。

25、除此之外，继续教育对、企业、医学等领域的研究也特别关注，分别占到论文总数的11.01、6.59、4.90、2.17。令人欣喜的是，有15篇论文重要阐述了农村继续教育，以及怎样利用继续教育效劳三农等问题。除此之外，图书馆、会计、银行等单位人员的继续教育也有人专门做了研究。 三)研究的奉献力量分布 为揭示我们国家当下(20042008年)继续教育研究者的分布情况，找到继续教育研究的主阵地，我们对继续教育这5年刊载的1244篇学术论文的第一作者单位及所属地进行了分别统计。 1不同地区对继续教育研究的奉献率 根据论文第一作者单位所在省份(或直辖市)进行分类统计，能够得出不同地区对继续教育研究的奉献率。

26、其中列在前十位的省份，也是5年来发文总量跨越40篇的省份，如此图5所示。这10个省份的发文总量约为总数的76。其中北京最多，河北次之。 2不同类型单位对继续教育研究的奉献率 对20042008年继续教育刊载的1244篇文章，根据论文第一作者单位所属类型进行统计，能够得出不同类型单位对继续教育研究的奉献率。其中，普通高校是继续教育研究的主体，发表论文占论文总量的60，成人高校占9(其中广播电视大学4.3，其他成人高校4.7)，军校和分别占了13和2，详细如此图6所示。 从不同类型单位对继续教育研究的奉献率来看，设立在普通高校的成人、继续教育机构是当下我们国家继续教育研究的主阵地，而成人高校还有待

27、进一步发挥应有的作用。 四、结论与考虑 从以上量化统计分析来看，总体而言，我们国家继续教育研究虽然处于进步之中，但现在状况不容乐观，详细表如今继续教育研究数量虽多，但总体质量偏低；研究内容虽广，但经常有待深切进入；研究群体虽大，但科学规范不够。这与我们国家继续教育理论的蓬勃发展是特别不协调的，以至会阻碍继续教育理论的科学、快速发展。因而，我们惟有加强研究能力更好地推动继续教育事业的更好、更快发展，在这里笔者特提出下面建议：(一)：加大资金投入，设立继续教育研究专项经费 建议，尤其是各级教育主管部门，以及各个行业主管部门，加大对继续教育研究的投入。在经费允许的条件下，设立继续教育研究的专项经费，

28、采取课题申报、管理、评估的科学方法对经费进行分配，支持继续教育理论研究和各行业继续教育理论研究工作的开展，尤其是要鼓励和支持中青年骨干投身到继续教育研究中来，让他们能够通过专项课题的研究，发现和解决理论工作中的问题，进而推动继续教育的快速发展，使继续教育能够迅 速起步，成为教育研究的主要构成部分。 (二)期刊：规范论文标准，提升继续教育研究条理 建议继续教育类学术期刊，进一步规范论文写作标准，明确论文标题、内容摘要、本文关键词语、正文、注释、以下为参考文献、图表使用等的格式，引导继续教育的研究者用科学的方法研究继续教育，并用规范的表述呈现研究结果，进而提升继续教育研究的总体学术水平，使继续教育类杂志能够尽快跻身高水平学术期刊行列。 (三)从业者：树立研究意识，发现并解决继续教育问题 发挥现有继续教育从业人员的研究潜力，是继续教育研究迅速腾飞、发展的捷径。这就需要首先明确继续教育工作者的定位，并唤醒继续教育工作者的研究意识，让他们树立研究的态度。作为继续教育的从业人员，广阔的继续教育工作者应当不断地学习科学研究方法，并安身本职工作，学会在理论中发现问题，并用科学的方法来解决问题，进而实现研究对理论的科学推动。 武丽志张伟刘歆继续教育2009年6期