大学生安全教育创新问题应用策略探究论文（共7篇）.docx

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1、大学生安全教育创新问题应用策略探究论文共7篇 第1篇：辅导员针对大学生安全教育存在的问题及对策研究 我们国家高等教育自上个末开始扩大招募生源以来，高校招募生源人数和在校大学生人数有了大幅度的增加。大学生是一个国家难得珍贵的人力资源，因而他们的安全问题不仅关系到学生个人，还关系到学校的稳定与健康发展，更关系到国家的发展、社会的稳定与和谐。所以，无论是对大学生还是学校，或是国家和社会来说，大学生的安全教育与管理都是一个极具关注度的问题。在当今改革開放的大时代，各高校安全事故屡见不鲜。如：自杀、溺水、猝死等。这些安全事故的出现愈加表示清楚大学生安全教育与管理这个问题的主要性、严重性和紧迫性。针对这些

2、问题，我们需要正确分析高校大学生安全教育和管理中问题存在的原因，找到问题的根本源头，制订出科学的具有可施行性的对策，以此来加强对大学生安全问题的教育和管理。这一问题的解决对于开创建立一个和谐的校园、和谐的社会具有重大意义。 一、高校辅导员在大学生安全教育与管理中碰到的困难 1解决安全教育问题的压力大，且安全教育与管理的原动力弱。近年来，随着社会的日益发展，社会经济水平不断提升，高校大学生的安全教育与管理问题越来越遭到辅导员的看重。对于大学生的安全教育与管理问题也日渐演变成学校工作中的一项常态化工作。由于这种压力的产生，辅导员们都希望能够通过强化学生对安全教育的认识，以此来尽可能地减少安全事故发

3、生的频率和可能性。 2安全教育与管理固然有比较强的针对性，但却始终缺少详细细微的计划性、系统性。辅导员对学生进行安全教育与管理的时候通常都会具有较强的针对性，比方说，在新生放节假日时举行年级大会，对他们进行一次或屡次安全教育。而且在日常也时常对学生们进行惯例的约束管理：如按时收交作业、强调课堂纪律、查寝。这重要针对大学生的日常行为规范，以减少违规违纪现象。但是许多时候这样的工作形式只按照已有的规章制度规范学生行为，固然具有较强的针对性，但是却过于缺乏详细细微的计划性和系统性。 二、针对大学生在安全教育与管理中存在的问题提出的对策 1提升并加强大学生的安全意识。要想稳固和夯实大学生的安全意识，只

4、要从学生的思想下手去解决实际存在的问题，才有可能从实质上解决根本的问题。学校需要从思想教育着手，切实看重对学生的安全教育，才有可能防患于未然。第一，从学校这个方面来看，高校能够将安全教育作为一项教育课程将其纳入到学校的日常教育教学之中，能够设置专门的安全教育课程，然后由专业的老师来负责这一科目的教学讲授。第二，从学生方面来看待，能够从以前发生过的学生安全事例中吸取经历体验教训，以此来切实提升大学生的安全思想意识，稳固和夯实大学生的安全防备意识，树立忧患意识。 2尽量丰富和充分安全教育的内容，完善教育教学理论。充分丰富大学生的安全知识体系就要求对高校大学生开展安全教育的内容要丰富。这包含了两大重

5、要方面：人身生命安全教育和产业安全教育。首先，人身生命安全教育的内容量大且杂乱。因而在实际的工作经过中既要将重点凸显出来，还要坚持全面的教育观念。其次，产业的安全教育所包含的范围也比较广泛，有防盗安全教育、防传销安全教育等。 三、结束语 总的来说，高校大学生安全教育与管理一定会是一个长期坚持而且艰巨的任务。要促进高校学生的健康成长和发展，就需要提升学生的安全意识，而且充分针对高校大学生的安全教育的内容，创新高校安全教育的形式，不断提升高校安全教育工作的水平，努力推动构建一个安全、稳定、和谐的安全校园环境。 李静宜 第2篇：基于破窗理论视域下的大学生安全教育管理工作探析 安全是人类社会存在和发展

6、的基础，美国有名心理学家马斯洛的需求条理理论中提出人类需求从低到高能够分为五种条理，依次为：生理需求、安全需求、社交需求、尊敬需求和自我实现需求。安全需求位于第二位，可见安全在人类社会生存、发展中的主要地位。大学生是将来建设中国特点社会的接班人，大学生的安全道德、安全文化素质直接关系到将来中华民族的素质。因而高校要看重大学生的安全教育工作，提升大学生的安全素质。 一、破窗理论的基本观点 破窗理论也称破窗效应，它是犯罪学的一个理论，由美国学者詹姆士威尔逊及乔治凯林g提出：假如有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能遭到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之，这

7、些破窗户就给人造成一种无序的感觉，结果在这种公众麻木不仁的气氛中，犯罪就会滋长、猖狂。日常生活中有许多类似的例子：例如中国式过马路、开车不系安全带等，由于大家都这样，结果就变得“正常了。 破窗理论也是安全管理学中的一个主要理论，其以为安全生产的环境和习惯越好，不安全的行为也就越少；反之，安全的行为就会遭到影响。而对于存在安全隐患的行为、现象，更要及时消除，以免产生示范带动作用。 二、破窗理论视角下的大学生安全教育管理工作现在状况分析 我们国家社会当中经常会出现“破窗现象，高校校园也不例外。 1、大学生不安全的行为习惯是诱发高校安全事故的重要因素 随着我们国家社会的飞速发展，高校也不再是单纯的象

8、牙塔，高校学生也越来越多的遭到社会上各种风气的影响，大学生的习惯、行为也变得越来越不安全。例如在寝室内吸烟、违规使用大功率电器、离开寝室时未关闭电源、将贵重物品随意放置在寝室内、离开寝室时不锁门、过量饮酒、食用来路不明的食品、晚归寝、夜不归寝、私自校外住宿等现象在全国各高校的学生中均有发生。有些行为以至导致盗窃、火灾、交通事故、食物中毒、人身伤害等突发事件的发生。 大学生不安全的行为习惯从内容上能够分为下面几类： 1人身健康方面的不安全行为习惯。大学生经常食用不卫生食品、不看重体育锻炼，会导致身体不健康以至引发食物中毒。近年来，外卖业务遭到大学生的追捧，足不出户就能享遭到“美食，固然给生活带来

9、了极大的方便，但这也给许多没有食品卫生天资的商贩带来了商机，许多未经批准的、来路不明的食品涌入大学校园。同时校园周边的小吃摊、烧烤大排档在夜晚及毕业季更是人声鼎沸。大学生经常订购来路不明食品或经常光临路边摊，很容易引起食物中毒事件的发生。同时由于个别学生本身体质较弱，又不看重体育锻炼，导致经常生病，以至危及生命安全。 2产业物品上的不安全行为习惯。许多学生在校园生活中没有养成良好的安全行为习惯，部分学生离开寝室时不关窗、不锁门；部分学生将手机、钱包、笔记本电脑随意放置在寝室内；部分学生用书包在食堂、图书馆占座；部分学生在网上购物时，不留意保管密码等个人信息；除此之外，大学生思想相对单纯，容易遭

10、到造孽分子的诈骗，近年来网购诈骗、电话诈骗屡见不鲜。恰是由于大学生平常没有构成良好的安全习惯，这就给犯罪分子以可乘之机，导致盗窃、诈骗、抢劫等危害学生产业的犯罪恶为日益增加。 3公共环境中的不安全行为习惯。这里的公共环境既包含寝室、宿舍楼内，也包含教室、食堂及社会上的公共场所。大学生在公共环境下的吸烟、使用违规电器、大声喧哗、嬉戏打闹等行为容易引发火灾、人际冲突、斗殴等安全事件。 2、未及时改善不安全环境是促发高校安全事故的主要因素 “破窗理论以为人和环境之间是互动的，已经被毁坏的环境会对人的行为产生不良的影响。因而，不安全的环境也容易诱发高校安全事故。例如宿舍楼楼梯的护栏损坏，而学校没有及时

11、修复，导致学生坠楼；学校禁烟办法没有能有效落实，导致学生吸烟乱扔烟头引发火灾等。 三、破窗理论对大学生安全教育管理工作的启示 1、加强学生安全行为教育，培养学生良好的安全行为习惯 行为是指受思想支配而表现出来的外表活动。习惯是指在一定时间内逐步养成的、自动化的行为方式。由行为和习惯的概念可知，行为习惯都是受思想支配的。因而，培养学生养成良好的安全行为习惯，首先要加强学生安全意识的教育，使学生树立起安全第一的意识，树立积极正确的社会安全责任感。其次，要通太多种途径对学生进行安全知识教育，使大学生了解安全的基本知识，把握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，了解安全保障的基本知识。最后，要加强大学生

12、安全技能的培训，通过模仿危险场景、参观事故现场等理论教育，提升大学生应对危机的自救能力。 2、看重学生安全行为管理，及时制止学生不安全行为 在对学生进行安全教育的同时，高校还应看重学生安全行为的管理。首先，要建立一套切实可行的学生安全行为考核评价机制，例如建立学生安全行为学分制，规定安全行为标准，将学生在校期间的行为进行考核，考核合格方能获得相应学分，否则要进行重建。其次，要发挥学生、学生的模范作用，要求学生、学生带头认真遵照学校各项规章制度及安全行为规范，并做好其他同学不安全行为的监督工作。第三，辅导员、班主任要经常深切进入学生寝室，及时纠正学生的不安全行为习惯，不姑息、不将就，发现一个，纠

13、正一个，坚决制止学生的不安全习惯。 3、强化校园安全环境建设，及时排查整改校园安全隐患 高校应加强对校园基础设备及校园周边环境的建设力度，建立定期巡查整改制度，及时发现、解决存在的安全隐患。除此之外高校还应看重安全文化建设，利用校园广播、宣传条幅、宣传标语、微信平台等多种途径开展安全文化的教育宣传，同时要求积极开展形式多样的学生安全文化活动，构成人人讲安全的良好气氛。 薛永存等 第3篇：现代大学生安全教育问题探究 大学生的安全教育直接关系着高校正常教学活动的进行，大学生的安全教育不仅只是关注学生的身体健康，同时对其财政以及心理健康的良好发展都包含在内，学校应根据自己的实际情况，同时基于国家对安

14、全教育的相关规定来指定符合自己学校的安全教育办法，随着信息时代的到来学生的安全问题更是层出不穷，想要从根本源头上解决这一难题就要加强对学生本身的安全教育，使其分辨出危险因素保证本身的安全。 一、高校大学生安全教育现在状况 首先，高校安全教育形势不容乐观。随着信息时代的发展高校学生与外界接触特别方便，这也促成了网络犯罪等等问题，对本身信息的泄露轻信别人造成人身伤害心理伤害等等，社会闲杂人等进入学校寝室造成财政丢失事件频频发生，但是这不仅仅仅是社会人员或者是学校出现的问题，许多情况下大学生对本身安全没有足够的看重才使得别人有机可乘，大学教育与社会接触越来越严密，但是在这安全问题频频发生的情况下许多

15、高校对其都没有良好的安全教育防护办法，许多高校把安全教育作为过场应付了事，这对学生安全意识的构成是很晦气的，高校没有专门的课程来进行大学生安全教育的培养也没有专门的教学材料系统的学习，可见现前阶段安全教育形势不容乐观。 再次，大学生自我防备意识弱，保卫本身安全能力欠佳。对于这一方面最重要的表现就是缺乏应有的社会经历体验，能够说如今绝大部分家庭都是独生后代，他们从小就在家人的呵护下长大，想做的事家长都会代劳，这也无形中使得孩子在接触社会的时候绝少最进本的社会经历体验，同时他们的心理蒙受力也差这也导致大学生遭到人身或者产业心理伤害后不能尽快的汲取经历体验从困难中走出来，他们碰到复杂的社会环境后不知

16、道怎么能力保卫好自己，想法过于单纯缺少保卫意识。他们缺少应有的安全意识，对任何人都不设防范这也是他们轻易受骗的主要原因之一，还有就是高校对人才的吸收扩大条理不一，思想不同所有在出现矛盾的时候没有自我的保卫意识很容易构成危险。 二、大学生安全教育问题 首先，随着信息时代的发展，网络成为如今学生以及教师学习和教学的需要手段，网络成为学生互相沟通获取信息的一个主要手段，学生在网络中能得到大量的信息，但是信息的真假以及内容使得大学生很难识别，大量的不实信息、黄色信息、不良的政治信息都给予大学生心理造成很大冲击，大学生缺少信息的辨识能力很容易遭到影响进而影响自己的心理健康，轻易相信网络里所谓的“朋友也容

17、易使得自己的产业和身体遭到伤害。 其次，大学生自我防备意识软弱。宿舍安全一直都是高校关注的重点，最近几年学生宿舍盗窃案屡屡发生，为什么造孽分子将目光关注在学生宿舍呢，也是由于他们留意到大学生自我防备意识不足，他们能很好的得手，同时大学生发生丢失以后也不会及时处理还有一点就是学生之间互相攀比成风，不想让同学看不起自己所以再会到别人的好东西事有可能走上偷窃之路，他们对法律认识不足也不知道这样做的后果是要服怎么样法律责任，同时大学生攀比用的东西都贵重也让造孽分子心生歹念，他们没有安全意识将自己的财政顺便放置门锁时常不关都是事件频发的主要因素。 再次，校园暴力事件。校园暴力事件频发也是学生安全教育不到

18、位的具体表现出，许多情况下高年级欺负低年级，收保卫费，由于交女朋友大大出手，班级互相群殴等等这些事件的发生可能给学生身体和心理都造成严重的伤害。 三、大学生安全教育问题解决办法 首先，针对网络出现的安全问题。一方面，高校要加强对网络相关的法律进行宣传，使得学生知道什么在网络上能够做什么不能够，同时网络的发展离不开大家的维护，多宣传相关的文件让大学生知道怎样上网，在享受网络提供的方便的同时也要准守自己在网络环境下应尽的责任。另一方面，多利用学校的广播进行网络安全宣传，组织响应的知识竞赛让网络安全的意识存在于大学生的生活的各个方面，要详细的指出网络安全中哪些是我们应该学习的，哪些内容使我们应该摒弃

19、的，不能过分广泛起不到教育作用，建立相关的网络监管在大学时期是三观构成的主要时期，要监管起大学生网络环境，给他们一个良好的网络环境。 其次，针对寢室安全。一方面要加强寝室的管理，加强公寓辅导员的业务素质，要了解寝室情况让外来人员进行登记以及身份验证，发现寝室出现安全问题要及时作出纠正并使学生能够作出改正，同时要在寝室中加强法律的宣传，让大家对偷窃等罪恶都有所了解，让他们认识到假如出现这样的问题会带来什么样的后果，减少由于不懂法律而走错的几率。另一方面，加强校园守卫与警察的合作，一旦发现造孽行为绝不姑息，让警察在校园中多做宣传起到一定的震慑作用。 再次，针对校园暴力。高校要加强学生的法律道德观念

20、，引导学学生在方式冲突时用正当手段来解决问题而不是通过暴力的方式，教育学生控制情绪不要因激动造成无法挽回的场面减少自己的负面情绪，谅解弱小，尊敬女性等等。另一方面创造良好的校园气氛，这不仅仅需要学生的参与老师更要参与其中，加强大学生安全教育使得他们了解安全的意义，构成一种气氛学生都要从众心理，只要大多数人加强自己的安全意识，小部分也会被带动起来参与其中。大学生安全问题一直都是难题，要治理好这一难题要从根本出发，要加强学生的安全教育使其从根本上减少安全问题的发生几率，高校学习安全关系到整个国家的安全，大学生安全教育问题应得到看重。 王海燕 第4篇：构建大学生安全教育微信平台的策略 腾讯公司于20

21、11年11月21日推出了一款新型手机聊天工具微信，该软件具备多人视频聊天，同时一起共享照片和文字的功能。2012年8月，在微信软件的基础上推出了微信平台的模块，该模块不仅能够将个人和群体放置一个平台进行沟通互动，还能够通过文字、图片等多种形式进行沟通。该软件已经应用于多个领域，并成为推广品牌的关键性渠道。微信的受众以年轻人为主体，大学生安全教育能够采取多种新型方式，尤其是微信平台的使用，能够更好地在高等院校内传播大学生安全教育思想。 一、开创建立微信平台的意义 微信公众平台来源于以微信软件为基础，编制的新功能模块。而且企业、个人、等多个领域单位能够借助微信公众平台开创建立微信公众号，将有价值或

22、宣传类信息进行群发推送，这样的及时性能够增长双方沟通的频率。用户能够通过扫描二维码的形式查找公众账号，并参加到微信公众平台上去。平台管理人员承受到参加信息，经后台操作，用户需要通过绑定真实信息进行注册，此方法简单快捷。而与保守的传播媒介相比，微信公众平台具有下面意义。 一扩大了信息的传播速度和影响力 进入“微时代后，智能手机作为微信传播的媒介，与此同时更为微信提供了便捷的条件。而公众平台与用户之间的沟通、互动，已经不受时间、空间的影响，只要有网络覆盖的地方，就能够通顺无阻地进行互动。 二信息发布的便捷性和多样性 微信公众平台以多种形式进行推送，包含文字、图片、语言、视频、图文等形式，这样的方式

23、更能激发大学生对现代教育的认同。微信平台在开发期间就要求儿童都能够简单操作，所以针对用户群体的技术无专业要求，只需简单几步，就可将信息内容进行分享。 三多样化的共享方式 在手机普遍的今天，只要拥有手机，软件里就会有微信的存在，而微信公众平台能够通过手机媒介的传播，信息愈加丰富，将时间化零为整，充足得以利用，且人与人之间的沟通不局限于简单的文字语言，能够共享图片、文字、声音、视频等而人们能够根据这样的形式确保朋友圈信息的真实性，这样与大学生寻求的多样化信息不谋而合。 四微信公众平台的隐秘性 微信公众平台通过流动性的传播方式，能够让用户都能阅读信息，假如用户有信息反应，这种沟通就变成一对一的专职效

24、劳，而其他的聊天软件互动信息较为公开化，微信平台这样有针对性的互动，不仅能保证用户的信息不被泄露，还能增长用户的信任度，而这样的信息互动，大大提升了用户的体验度，给公司带来了良好的宣传效果。 二、微信平台对大学安全教育的影响 从微信軟件开发到如今已经有5年了，在腾讯官方最新发布的统计数据来看，微信誉户已经高达十亿，而根据使用用户的占比，大学生成为微信的重要人群。微信的使用，不仅能够让微信平台获得更高层次的关注度，还能够通过微信的传播影响力，对大学生进行安全教育，这为新的教育方式提供了主要的途径。 一传统大学生安全教育形式的缺点 就如今大学生安全形式而言，存在许多不足，重要有下面表现：首先，各高

25、等教育院校未建立完善的教育体制，缺乏健全的制度。结合多年的教育体制，各高等院校缺乏专业的老师力量，大部分院校往往将安全教育的职责划分给安保部门的监管者，所以高等院校的安全教育重要内容还是停滞不前，重要是一般性的安全问题教育。由于高校对安保部门缺乏针对性的培训，导致大学生缺乏对安全教育的认知。其次，高等院校针对安全教育的普及往往还是采取传统形式进行教授，重要特点为教育方向具有针对性，内容较为单一，因而无法激发学生的学习兴趣，也降低了对安全教育的关注度，导致恶性循环，且不能很好地普及大学安全教育知识。最后，大学生的自我安全教育意识软弱，往往会无视生活中的安全隐患，而且很难建立强烈的安全认知。为了更

26、好地普及安全教育知识，教育工作者需要从新寻求新的传播方式，建立新的教育体系，保证大学生安全教育的良好结果。 二新型教育形式给大学生带来的影响 据不完全统计，46%的被调查者往往愿意承受新型安全教育形式，即通过网络平台传播安全教育理念，与传统教育形式相比，大学生的承受较为自动。而学校开设的安全教育平台，60%的被调查者会选择可能会承受。为此借助新型平台来传播安全教育知识显得尤为主要。而调查显示，大学生一般容易承受的传播方式为微信、微博等形式。这也为有效地开展安全教育普及提供了新的平台基础。 三、将微信公众平台应用到安全教育中 一微信传播的内容丰富 在科技发达的今天，更多的平台相继推出类似微信平台

27、模块的应用软件，用户的可选择性逐步增长，所以，特色型的公众平台更能引起现代大学生的关注。而发布的信息重要以安全知识为主，并根据各高校发生事件的特性，定时发布关于人身安全、产业安全、交通安全、消防安全的知识，不仅能提升大学生的安全认知，还能实时发布最新案例。在信息的编制中，要有特色、亮点而且突出人文关心，能够更好地吸引大学生的关注，也容易让大学生更好地承受新型教育方式。为了不影响用户的正常社交，一般信息发送时间可控制鄙人午6点以后，避开用户工作繁忙时期。 微信平台发布的信息要有针对性，针对不同的群体给予良好的关心。而针对大学生群体将安全教育信息进行分类，了解该用户群体的群体特性和独特性，这样有针

28、对性的信息，能够让大学生更好地承受安全教育。例如，安全教育对新入学的学生来说，应着重心理健康教育，教会刚刚离开父母的新生怎样正确处理人际关系、怎样交友、防盗、防骗以及交通安全教育，且重视安全意识的养成；安全教育对即将毕业的学生着重点为社会适应性教育，教会他们怎样防备就业中的诈骗陷阱，首次步入社会的自我心理调适，让他们学会更好地解决各方面带来的社会压力；安全教育对女生着重点为人身安全教育，且让她们具备较强的安全意识，提升自我防卫的能力。 二微信平台实现案例分析 根据近年来高校案件频发，重要是效仿一些犯罪案例，其犯罪方法有据可查。微信平台的时效性，能够根据发生的案件进行教育，将案例进行有效的分类，

29、并将案例发生的时间、地点、动机等主要信息进行分析，让大学生通过平台更好地防备类似事件的发生。 三大学生参与安全教育的传播 高等院校的安全教育往往重视课堂教授，并不能真正地应用到实际中，所以，在新的形式下，需要大学生自己参与到安全教育的经过中，让他们自动承受，成为真正的受益者。高等院校的领导者应多给予学生社会理论的时机，积极参与到社会活动中去，并与学生达成共鸣，将安全教育通过微信公众平台共享出去。将大学生编制的安全信息内容进行精编汇总，评论信息进行展示，以信息的形式进行发送。可以以将关于安全的社会活动、班级活动在微信公众平台上共享。这样的形式不仅能够让学生积极参与到安全教育的建设中，还能提升大学

30、生对安全教育的看重水平，进而到达教育的最终目的。 四、微信公众平台对大学安全教育起到的效果 微信公众平台的开放性、时效性对传统教育形式带来了不小的冲击，不仅不受外界因素的影响，而且形式较为多样化，能够通过图片、文字、视频等进行内容编纂，管理员能够通太多种渠道搜集信息进行推送。值得留意的是，推送的信息需真实，且突出信息所要表达的重点。还要留意有效性，尽可能要得到学生的反应信息，产生相应的互动。微信平台的传播形式能够让学生很好地进入角色，并对安全教育产生浓烈厚重的兴趣，使大学生愈加正确地认识安全的主要性。 一新型的形式在大学生教育中愈加精确 微信公众平台的运用，对大学生的安全教育起到革命性的作用，

31、教育方式放弃了以往的教育形式，改为一对一形式教授学生，这样能够更好地与学生建立安全认识，大学生在微信公众平台上能够将学校班级发生的状态、社会发生案件、生活遭受的案例等信息进行补充转发，学校方面能够通过信息的汇总、分析，逐步预见可能发生的事件，这对学校和学生的安全多了一重保障。在信息高速传播的时代，信息传递的时效性和精确性，躲避了信息在共享经过中的缺失，而且通过微信平台获取的信息资源能够进行叠加利用，这样将资源一并具体表现出在公众平台上减少了很多冗杂的人力资源投入。 二永久性的存储方式方便信息传播 微信公众平台对于信息的查询重视简单化，所以用户只需输入查找相关词语就能实现信息的查询功能，与其他聊

32、天软件相比，微信公众平台的信息多样化，使得信息发布愈加新颖，且符合现代大学生对安全认知的需求。而微信的功能能够便捷地将微信公众平台的信息共享到朋友圈，通过这种方式，能够扩大传播范围。对于一些关于安全教育会议、座谈会等，主要的信息，能够通过大量的转发共享传播信息，而且载体不限定于学生，更方便的是消息及时发出，不占用手机内存。 三将大学生作为微信公众平台传播的载体 在微信平台中大学生与信息管理员的互动必不可少，在这样的经过中，学生的角色在发生着变化，能够是信息推送的管理者，可以以是接收信息的用户。这样的角色转换，不仅能够了解大学生心里的想法，还能够提升学生对安全教育的兴趣。而发布的信息较为生活化，

33、符合如今学生对外来事物的认知需求。同时由学生开创建立或参与管理的微信平台，能够拉近学生之间的间隔，让学生自己能够成为安全教育的受益者，而且能够通过小部分人的传播，让更多的学生群体对安全教育有正确的认知。 总之，“微时代的到来，不仅促进了人与人之间的沟通，而且增长了人与人之间的互动，也影响着人们的生活方式。在信息时代背景下，大学生的安全教育问题能够通过新的媒介来解决，不仅便捷，而且会有新的突破。新时期要有新变更，并适应新的发展趋势，研究、改良现有的工作方式。微信软件带来的变更，不仅冲击着如今信息流通方式，而且给大学生安全管理带来一定的创新，所以教育工作者能够运用微信公众平台上的功能，更好地對大学

34、生进行安全教育的普及。 杨海东 第5篇：浅谈学生校卫队在大学生安全教育中的作用 一、建立学生校卫队的需要性 学生校卫队作为高校安全守卫群防群治组织的一部分，是维护校园安全守卫工作的一支自治力量。加强学生安全教育自我管理、自我教育，对于平安校园的建设具有很大意义。 一平安校园建设的需要 随着高校招募生源规模的加大，各高校的在校生数量不断增加，而高校守卫部门的力量得不到及时的补充。加之，开放式办学以来，外来人员、社会人员等出入校园，外部不安全因素逐步加大，学校周边的治安环境给高校安全工作加大了难度和强度。侵财案件也出现了新的手段、新的特点，隐蔽性强，难以防备。 固然校园视频监控系统、道闸系统、门禁

35、系统以及报警系统等技防手段不断完善，但这些手段往往用于案件的调查取证及事后处理，不能有针对性地预防案件的发生。建立学生校卫队，就是在学生中间布置的“眼线和“间谍，了解学生的动向，实现“信息能够快速获得，事态能够快速控制，问题能够快速解决的目的。 二大学生的安全意识软弱 大学生安全意识软弱，是成为受害对象的重要原因。如今大学生多数是独生后代，他们克己能力差，防备意识软弱，法律意识不强，麻木思想和幸运心理严重，缺乏需要的自防自救、自我保卫能力，这使得造孽分子有了可乘之机。据调查，高校学生书包、手机等贵重物品被盗案件的发生，重要是学生直接将自己的贵重物品放在教学楼课桌上、食堂桌椅上或者体育场的休息座

36、椅上，无人看管就离开自己的视线。只要通过学生自己积极防备，发动学生校卫队鼎力进行校园安全的宣传教育，同时以自己为表率，使同学们真正保管好自己的财物，加强大学生防备意识，能力从根本上控制案件的发生。 高校的大学生安全教育工作必需充足发挥广阔学生的力量，使学生本身也成为大学生安全教育的主体，成为高校安全稳定工作队伍的业余力量和有益补充，这对于发挥群防群治、预防案件的发生具有主要作用。 二、学生校卫队在大学生安全教育中的作用 一安全宣传员 学生校卫队是大学生安全教育的一支有力的宣传队伍，除了宣传栏、展现活动等惯例的宣传方式以外，还能够深切进入班级、深切进入学生内部，对校园安全知识、防火防盗防诈骗知识

37、和有关的法律知识进行宣传，以加强学生的安全防备意识。 二安全信息员 学生校卫队是获取第一线情况信息的主要来源。面对全校学生、严峻的治安形势，校园内的各种安全隐患随时存在，守卫部门和学生部门往往难于及时、全面地发现和把握这些情况。而学生校卫队则与同学们共同生活和学习，在他们当中发现各种观念和不安宁因素，及时反映到校守卫部门，校守卫部门能够及早发现隐患，采用相应办法，做到防备于未然。 三校园执法员 学生当中有违法乱纪或学生的利益遭到造孽行为损害时，学生校卫队能及时制止、或能对可疑分子进行盘问，有力地控制案件的发生。在食堂、体育场等人流密集的公共场所巡查，在校运动会、晚会等大型活动中加入执勤，维持秩

38、序，起到校园执法者的作用。 三、发挥学生校卫队作用的途径 一提升学生校卫队的素质 学生校卫队的素质，直接关系到这支队伍能否正常发挥作用，安全信息能否及时通顺。在队伍组建和人员选拔上，应根据用人标准，招聘选拔，平衡挑选，把那些有责任心、警觉性高，具有较强的自我防备意识和明辨是非能力，要求上进、热心公益事业、勇于奉献自我的品质高尚者选拔到学生校卫队中来。同时加强团队建设，培养团队持之以恒、团结合作的凝聚力，训练他们不怕苦，不怕累的精神，毋忝厥职、持之以恒，不管是烈日炎炎，还是细雨绵绵，都能为了校园安全这一个目的，团结互助，互相配合，拧成一股劲儿，在积极完成日常工作任务的同时，愈加突出“自我教育、自

39、我效劳、自我管理的工作理念，做校园的“安全卫士小分队，为校园安全尽心尽责。 二加强对学生校卫队的教育培训 队伍建立起来了，怎样开展工作，效果好坏，关键在于对学生校卫队的教育培训。高校应该将学生校卫队的教育培训工作作为大学生 教育工作的一部分。要不断加强对校卫队的培养和帮带，能力有效地发挥他们的作用，能力不断地获取有质量、有价值的安全信息。 一是看重从思想上教育引导，让他们热爱这份工作，放心本职，通过明确意义、感情联络和经济上帮助，让安全信息员能够很快的适应这项工作的特殊性要求，并较快的进入角色； 二是重视在业务上言传身教，搞好传帮带，教授其采集信息的方法、途径和程序，组织他们开展丰富多彩的活动

40、，如形势通报、案例分析、参观学习、技能竞赛等，把思想教育和能力培养容为一体，经常地对他们进行业务指点，帮助他们在工作理论中不断提升业务能力。 三是留意工作中的方式方法，坚持个别联络、个别要求、个别沟通、个别指点。并时刻关心安全信息员学习和生活，当他们碰到困难的时候，力所能及的为他们提供帮助和效劳，解除他们的后顾之忧。 通过对学生校卫队的教育和培训，使校卫隊树立责任意识，在学习之余关注学校的安全动态，并通过他们提醒和引导四周的同学在日常生活中加强自我防备意识和识别是非的能力，让更多的人参与到平安校园的开创建立工作中来。 三构建安全信息沟通平台 信息通顺是学生校卫队发挥作用的基本保证，建立QQ群、

41、微信群及微信公众账号，校卫队成员能够就一些安全问题展开讨论，并随时上报守卫部门；同时推送相关的安全知识到微信公众账号，学生能够留言、讨论，搭建起与广阔学生沟通的平台。 四完善鼓励机制 为确保学生校卫队发挥有效作用，建立相应的鼓励办法，给予表现优秀的队员表彰和奖励，以鼓励学生校卫队中的积极分子，激发队伍参与工作的积极性和热情。 总之，面对大学生安全教育的新形势和新情况，建立学生校卫队，使他们提升安全防备意识和自我保卫能力，同时也使他们认识到安全从身边事情做起，从自己做起；并通过他们提醒和引导四周的同学在日常生活中加强自我防备意识，潜移默化地开展自我教育、自我效劳、自我管理，让更多的学生参与进来，

42、以实际行动共同构建和谐校园，平安校园。 刘占富 第6篇：体验式教学法在大学生安全教育课 为了培养大学生树立安全意识，帮助大学生建立法律及安全观念，在社会活动中，学会保卫自己，正确对待各种挫折和突发事件，同时教育学生不要触犯法律，防止一些危害社会和别人安全的事故发生。为了把安全知识更系统化的传播给同学们，2011年3月，广西教育厅在印发的2011年工作重点中明确提出，从2011年秋季入学的新生起，将安全教育纳入高校学生必修课程。 1大学生安全教育课教学现在状况 自2011年秋季入学的新生起至今，广西各高校一直都开设有大学生安全教育课，总学时为24学时。随着教学课程的深切进入开展，随之而来的问题也

43、越来越凸显了。重要存在下面一些问题： 1.1学生不看重安全教育课 学生普遍以为这门课与专业及今后从事的职业不相关，学习积极性不高，而且开卷考试，挂科的几率很小，因而学生对上课持无所谓态度，安全教育课达不到预期目的。 1.2师资队伍力量不够强 辅导员是承当大学生安全教育课的主力军，辅导员们有 教育和学生管理工作的优势，但他们自己所学的专业并不是安全教育研究的，所以理论和理论的经历体验相对缺乏，安全方面的知识还不够系统，导致课堂教学质量也不够高。 1.3教学资源少，教学方法单一。 大部分广西高职院校当前使用的教学资料除广西师范大学出版社出版的大学生安全教育一书外，无任何参考资料或影像资源。大部分授

44、课老师只能根据教学资料照本宣科，仅在课堂上讲解知识点，这种纯理论的教学过于枯燥乏味，缺乏师生互动，不能给学生留下深刻印象。 随着科学技术的发展，安全隐患已呈现复杂化、多样化的特点，骗子利用高科技行骗的表现形式也越来越隐蔽，如电话、短信、网络行骗，引诱学生参与传销等等。由于没有根据安全隐患的变化特点以及时更新教学资料，缺少鲜活的案例，教学效果较差。 鉴于以上原因，传统的高校安全教育已经无法适应当下的大学生安全现在状况，学生受骗受骗、财物被盗、交通事故等安全意外时有发生。因而很有需要针对高职学生的特点，深切进入进行安全教育课程课教学方法与理论的研究。 2体验式教学方法在大学生安全教育课中运用的尝试

45、 2.1体验式教学方法的概念 体验式教学法是指为了到达原有的教学目的，在教学经过中，运用一些与教学内容相适应的详细场景、真实体验或气氛，创造或引入让同学们亲身领会的时机，以引起学生的情感共鸣，让学生通过亲历的经过来理解知识，更直观地帮助学生快速又精确地理解教学内容，这是一种能够促进学生心理机能全面和谐发展的教学方法。 2.2体验式教学在大学生安全教育课中运用的优势 体验式教学方法讲求“先行而后知。而安全教育课所学的知识基本都是来源于生活和社会，具有很强的理论性和操作性，教师讲得再多也不如学生的一次亲身领会和经历。所以，体验式教学法在安全教育课中的运用，有利于安全知识更快速更精确的传播给学生。而

46、且，体验式教学法打破了惯例教学中教师在台上照本宣科，学生在台下听得都打瞌睡了还不能把握清楚知识重点的格局，而是师生互动，共同体验真实环境，这样就更容易提起学生们的学习兴趣，让学生们在情境体验中快乐的收获知识。 2.3以“交通安全为例，谈体验式教学法在安全教育课中的运用。 我在上“交通安全这一章节的时候，共设计了四个环节和四个问题让同学们通过“观看视频、“实地体验交通状态、“分组讨论和“给亲朋好友发一条遵照交通规则的提示短信等4个体验步骤来收获知识。详细做法如下： 第一個环节是导入环节，我给同学们提出的问题是：为什么要看重交通安全？并给同学们观看两段视频，视频一是：在校园内易发生交通事故路段拍摄的视频，看完后，发问：这段视频记录了某高校一路段三年间发生的各种大大小小30多起的交通事故，刚刚你们看的时候有没有好莱坞大片的感觉？但是却活生生的在我们现实生活里上演着，有什么想说的吗？视频二是：在校园周边大桥发生的一起公交车撞死一名违规骑行“死飞单车的某高校大一新生的视频，提的问题是：这段视频让我们看后觉得痛惜、伤感，年轻