高校政治经济学与西方经济学课程的比较研究.docx

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1、高校政治经济学与西方经济学课程的比较研究2012年6月 主席考察了中国人民大学的资本论教学与研究中心，深人讨论了主义政治经济学详细研究情况，勉励中国人民大学的师生加强学习主义经典原著，坚持主义政治经济学理论教学和研究坚持以主义的观点、立场和方法为指点，进一步深化、丰富和发展中国特点社会理论体系，切实发挥理论的现实指点作用。鉴于此，政治经济学在高校经济管理类学科建设中显得尤为主要，但是纵观当前高校的政治经济学的课程设置，情况并不客观。西方经济学的鸠占鹊巢之势愈演愈烈。 、高校政治经济学和西方经济学设置比较 自我们国家高等院校建立经济学相关专业以来，政治经济学学科经济管理类的专业课程中居于基础地位

2、，对我们国家髙等院校详细学科的设置有侧重要的指点和引导作用。随着中国1979年以来改革开放水平加深和经济建设的突飞猛进的发展，政治经济学学科理论的深切进入发展滞后于社会理论，对现实经济和社会问题的解释力和指点力日趋下降，与此同时，国外发展经济学、计量经济学、环境经济学等学科的大量引入，政治经济学在高等教育和中国经济理论界的地位面临被进一步弱化和边沿化的危险。 自1993年来，根据全国高等教育改革和发展纲要中提出在全国髙等院校逐步施行学分制。多数学校的改革并不是一步到位的，更多的采取学分制和学年制并存的形式进行循序渐进的改革。在表格中空白的表格无法查询到其确切的学时数。河南大学的数据来源于经济学

3、研究生的培养计划。 在如今多数的高校教学课程设置中，政治经济学的学时数和周课时数整体上要少于西方经济学(微观部分和宏观部分)。在如今多数的高校教学课程设置中，政治经济学的学分数整体上要少于西方经济学(包含微观经济学和宏观经济学)，以至有一部分高校的政治经济学这门学科的学分占不到微观经济学和宏观经济学总学分的一半。 总之，在我们国家高等教育经济管理类的专业教学中，基本上呈现偏离以主义政治经济学为指点思想的倾向。在教学计划的学分和学时布置上，表现出主义政治经济学的学科指点地位发生了动摇;西方经济学的比重逐步在上升。在详细的教学资料内容建设上，用主义的阶级立场、盘剥观点和历史方法分析批判西方经济学的

4、理论内容有逐步削弱以至于被取消的趋势;在学科教学理论环节中，政治经济学的理论指点作用未得到很好的继承和发挥。 二、政治经济学和西方经济学内容比较 (一)研究体系 政治经济学是以主义为基础结合如今社会 制度的发展构成了导论、资本主义经济制度、社会 经济制度以及经济全球化和国际经济关系四部分的研究体系。主义政治经济学课程的重要研究对象是生产关系。曾经在资本论中指出：“我要在本书研究的是资本主义生产方式以及与它相适应的生产关系和交换关系。 西方经济学则是以马歇尔折中的微观经济体系和凯恩斯的干涉经济的宏观经济为整体研究框架的。西方经济学重要的研究对象是资源配置和资源利用。萨缪尔森指出：“经济学研究人和

5、社会怎样做出最终决定，在使用或不使用货币的情况下，来使用能够有其他用处的、稀缺的生产性资源在如今或将来生产各种商品，并把商品分配给社会的各个成员或集团消费之用。 总之，在政治经济学中强调了公有制和私有制的不同经济制度。而西方经济学弱化这一前提，更强调使用经济理论来解决一些切实的问题。因而，在教学经过中西方经济学可能比政治经济学更容易引起学生的兴趣。 (二)研究目的 政治经济学的研究目的是为了揭示资本主义制度的不合理性和社会 制度的优越性，进而长期中在全球范围内消灭盘剥的存在，实现 社会。政治经济学以为工资是劳动力的价值或者价格的隐蔽形式，不是劳动的价值或者价格。资本主义的商业利润、利息和资本主

6、义地租都是剩余价值的详细表现形式，揭示了资本主义社会各个盘剥集团之间对剩余价值的瓜分和分配。 产业资本家(包含工业资本家和农业资本家)是怎样对产业工人(工业工人和农业雇佣工人)进行盘剥的。西方经济学目的在于缓和工人阶级和资本家之间的矛盾，进而证明资本主义制度的合理性。西方经济学在说到市场平衡时，消费者能够获得消费者剩余，同时生产者可以以获得生产者剩余。 市场价格为平衡点Pe时，消费者能够得到深色三角形面积的消费者剩余，与此同时，生产者能够得到较深色三角形面积的生产者剩余。双方到达了共赢的和谐状况。除此之外，西方经济学中把工资、利息、地租和利润看作是生产要素劳动、资本、土地和企业家能力的合理收入

7、，进而掩盖了资本家盘剥的实质，缓和了阶级矛盾。 (三)研究方法 政治经济学采取历史唯物辩证法的方法论，将人类社会整体发展看作是一个由客观规律来决定的社会详细经济形态演进的经过，所谓任何一种社会形态都不是永远恒久存在和亘古不变的，一种社会经济形态在社会演进经过中毕竟会被另一种更高层次级的社会经济形态所替代。政治经济学的研究对象是人类社会生产关系及其发展的规律性，而经济规律具有客观性。 西方经济学采取唯心主义分析法。微观经济学中的消费者效用论指出：效用是指商品知足人欲望的能力评价，确切地说，效用是指消费者在消费商品时所感遭到的知足水平。效用的概念强调它是一种主观的心理评价。在宏观经济学中消费函数、

8、资本边际效率和流动偏好都是由心理状况造成的。凯恩斯说“我们能够具有很大的信息来使用一条基素心理规律。该规律是在一般情况下，当人们收人增长时,他们的消费也会增长，但消费的增长不像收人增长得那样多，这是凯恩斯关于消费函数的解释。凯恩斯说“自信心状况之所以主要,它是觉得资本边际效率的重要因素之一。这是凯恩斯对于资本边际效率因素的阐述。“投机动机取决于人们的心理判定这是凯恩斯的关于流动偏好的说法。总之，在西方经济学中四处充满着唯心主义的方法论。 (四)对现实经济解释的比较 政治经济学以为资本主义制度下之所以会产生失业是由于在资本积累的经过中资本有机构成不断提升，其表现为生产资料比使用它的劳动力相对增长

9、了。资本积累就造成了资本主义社会的相对人口过剩。工人工资被压低到劳动力价值下面，诸多的破产农民和失业的手工业者不断地涌进劳动力要素市场，进而构成了大量的失业人口。 政治经济学以为资本主义的经济危机根本源头在于资本主义社会的基本矛盾，即:剩余价值规律作用使劳动者有能力支付的需求(凯恩斯所谓的“有效需求)相对缩小与资本主义生产无限扩大不匹配，进而出现生产相对过剩的危机。在资本主义社会出现的经济增加本质上是社会资本的扩大再生产，经济危机就是社会资本扩大再生产的经过中所要求的两大部类之间的比例关系不匹配进而出现了经济的宏大动乱和周期性的波动。 西方经济学的失业，极少从制度层面去开掘原因，而是寻找了许多

10、非制度的原因。在西方经济学中，失业有多种分类，但经济社会允许自愿失业和摩擦性失业，对于一个国家需要关注的是周期性的失业。之所以出现这种失业是由于在经济发展经过中有效需求不足，即消费需求和投资需求不足。所以政策建议从刺激消费和投资需求。经济周期通过“乘数加速数理论来解释，两种理论互相作用进而在某个阶段会出现经济危机。而经济增加是由技术进步和资本存量的增加。 三、提升政治经济学学科和弱化西方经济学的对策和详细办法 (一)提升高等教育中政治经济学的学科地位 由于政治经济学和西方经济学是高等院校经济管理类专业设置的必修课程，所以两者存在着此消彼长的比较关系。根据各个学校、学科、专业的特点适当增长主义政

11、治经济学学时和学分，与此同时减少西方经济学学时和学分。根据学生的不同条理和学院的定位，编写合适各个高等院校的政治经济学教学资料，加强其经济类专业学科基础课的地位。 (二)加强政治经济学的实用性 从高等院校学生的角度看，为强化马克主义政治经济学的实用性，能够采取参与式、发问式、调查式等互动方法，要鼓励学生积极参与讨论，自动发问。鼓励加入暑期生活和工作理论的同学利用第一手详实的调研材料参与讨论和发问，从互动思维看，老师可以以从学生的有效的调研材料和讨论中构成新的教学案例。 从教师的角度来说应采取启发式、讨论式等方法进行教学。能够引用最新发生的事件来引起学生对政治经济学抽象理论的考虑。详细的启发式教

12、学能够采取“逻辑树的思维方式引导和帮助学生理清和建立基本原理之间的各种关系，构成基本的重要框架构造图。首先，在详细的主义政治经济学教学经过中引导学生分析出分析和研究问题的“出发点，然后根据教师对主义政治经济学分析思路的精确把握来设置问题。构建符合逻辑思维的“问题树，引导学生在逐个回答详细问题经过中启发学生，促使把握该原理构成的逻辑演绎经过，进一步让学生深切进入总结与探寻求索解决每个问题采取的分析方法进而构成“方法树。再适当参加历史的调研材料和现实的新闻材料作为案例，启示学生运用已把握的基本原理分析现实问题，逐步养成根据集成法人“逻辑树方法分析各个问题,使学生从主义政治经济学的基本原理对历史和现

13、实的强大的解释力中感受主义的潜在的强韧生命力，从心里上逐步承受政治经济学，天然就会被吸引和集中到课堂上。 在讲授西方经济学内容时，应留意将政治经济学与之相比较,进而强调政治经济学的科学性和合理性，加强政治经济学的学科魅力。 (三)添加政治经济学的最新理论结果 在编写政治经济学教学资料时，应把政治经济学的最新理论结果编写进去，具体表现出政治经济学发展的历程和动态性。从2007年到2015年，中国政治经济学年会已经举办了9届。每年的政治经济学年会对主义政治经济学理论的发展起到了主要的推动作用。高等院校政治经济学教学资料编写组应该把年会的最新理论进行研讨和总结，然后对原有的政治经济学教学资料进行修订

14、。对于一些待定的新的理论能够放在教学资料章节的考虑部分，拓展学生的思维，加强对政治经济学最新研究理论的敏感度，弱化西方经济学对政治经济学的冲击。 (四)增设理论内容 在经济管理学科建设中，强化政治经济学在一级学科理论经济学中的主导地位，政治经济学应该放在西方经济学的课程前面，是西方经济学的先修课程，建立学生的政治经济学的思维方式。在课程建设方面，适当增长理论课程的学时数，并继续推进该课程体系、教学内容、教学思路、教学方式方法和手段的改革，进而让高等院校学生对政治经济学的理论内容和理论体系有更好的理解和融会贯穿。构建新的课程构造,加大研讨式和互动教学教学比例;处理好主义政治经济学与西方经济学的关

15、系、坚持主义政治经济学基本理论与发展的关系、理解经济理论原意与理论新变化的关系、政治经济学资本主义部分与社会 部分的关系等。在专业建设方面，进行现有专业的创新建设和管理，拓宽领域。 (五)取西方经济学之精华要髓理论来充分政治经济学与西方资本主义国家相比较，我们国家已确立的经 济制度是社会 市场经济体制，但资本主义和社会 制度仍有共同之处，西方经济学的市场原理和静态和比较静态分析方法对我们国家现前阶段建立和完善主义政治经济学体系有可借鉴之处。西方经济学的学科理论在一定水平上是对各个国家资本主义市场经济运行历史经历体验的总结,对我们国家政治经济学体系的完善和研究有一定启发和引导作用。中国经济理论界和高等院校中马列主义研究部门应当在坚持主义政治经济学基本原理和分析方法基础上，科学合理地借鉴这些西方经济学原理和方法来研究社会 市场经济运行，不断丰富和完善中国的主义政治经济学体系。