2022音乐老师年度工作计划_1.docx

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1、2022音乐老师年度工作计划2022音乐老师年度工作计划写工作计划实际上就是对我们本人工作的一次盘点。让本人做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。下面我给大家带来关于2022音乐老师年度工作计划，希望会对大家的工作与学习有所帮助。2022音乐老师年度工作计划1一、课程标准的基本要求在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所沉醉，进而产生强烈的情绪反响和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲

2、动，使学生在主动介入中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培养学生共同介入的群体意识和互相尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。二、教材体系内容分析讲明在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，怎样加强高中音乐教育本身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个特别重要和迫切的课题。（高中音乐课程标准）的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中知识体系较全面，本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识，进一步提高他们的艺术修养。三、学生学习情

3、况总体分析根据新课程的要求，从学生的实际出发，修满18课时能够获得1个学分，我们高一下学期开设音乐鉴赏，主要目的是让学生把握一定的欣赏音乐的鉴赏知识，能够独立的完成作品的欣赏和鉴别，进而提高学生的审美能力和艺术表现能力。要求学生能按时上课，能够主动积极的介入课堂教学和欣赏活动中来，把握必要的音乐鉴赏知识和技巧，开阔视野，丰富学生的文化生活和艺术生活。四、改良教学方法提高教学质量1利用多媒体的教学设备，视觉享受、听觉享受并进，扩大课堂教学的容量，体现音乐学科的丰富性和欣赏性。2加强音乐作品的选择，有目的的选一些古今中外优秀的作品反复欣赏，让学生学会鉴赏技巧通过欣赏音乐了解文化背景。3课堂教学灵敏

4、，学生是学习的主体，积极地发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。2022音乐老师年度工作计划2一、指导思想全面贯彻-的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生愈加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练

5、，通过练习逐步提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐步学会辨别三和弦的和谐能否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器和“打击乐器，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。四、学情分析：1、一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没把握。因而，要加强练习。2、四、六年级的

6、孩子在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲的帽子。3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因而，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。五、教材分析本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容：包括唱歌、欣赏、器乐、律

7、动、创编等。当中以歌唱为主，欣赏为辅。唱歌的要求：学惯用正确的口形歌唱，咬字吐字明晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟教师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。六、工作措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力

8、求思路明晰，构造严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。3、积极参加组里的教研活动，多听同行教师们的课，汲取他们的长处，不断提高本人的业务和教学能力。4、积极大胆的使用当代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5、密切联络学生，经常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。2022音乐老师年度工作计划3一、详细情况本学期本人主要负责高一1、2、3、4、5、6班的（音乐鉴赏）教学和高三年级音乐特长生教学工作。高一学生新入学，音乐鉴赏的水平不高，能力不强，但可塑性大。高三音乐特长生的专业知识提升较大，但稳固的还不够，声乐演唱水平提高教大，但仍然

9、有提升的较大空间。十分是邻近高考学生的心理波动较大，畏难和怕输的思想很重，需要加强辅导。通过这一学期的教学实践，逐步提高学生审美方面的能力，面向全体学生，注重个性发展。并结合新课标的要求，构建互动式教学课堂。二、教学任务及其目的：1、切实执行新课程标准对教学常规的要求，根据课改要求，认真完成所任教音乐模块各单元、各章节的内容。2、在教学中根据我校全面育人，彰显个性，为学生终生发展奠基的办学理念，落实新课标提出的以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化。3、启发引导学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于介入音乐活动。4、加强学生学习能力

10、的培养，加强学法知道，课堂教学体现合作互动，自主探究、自主学习，通过教学提高学生音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。5、在课堂教学和综合实践活动中培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度，增进集体意识、团队合作与协调能力。6、加强音乐特长生专业的辅导与教学，逐步提高专业素养和水平，争取使高三专业考生获得良好成绩。三、教学理念：1、以音乐审美为核心，培养兴趣喜好。以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全经过，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地浸透在音乐艺术的审美体验之中2、面向全体学生，注重个性发展。提高每个学生的音乐素养，使学

11、生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。普通高中音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的介入放在重要的位置。3、重视音乐实践，加强创造意识在所有音乐活动中，激发学生介入的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，加强学生音乐表现的自自信心，培养良好的团队意识与合作精神。4、弘扬民族音乐，理解多元文化普通高中音乐课程应将各民族优秀的传统音乐和反映近当代与现代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化加强民族意识，培养爱国-情感。四、提高教学质量措施：1、以培

12、养学生的特长为主，提高学生基本素质，提高学生的音乐审美能力。2、进一步改良课堂教学方法和手段，优化课堂教学，提高课堂效益。3、认清形势，更新观念，搞好本学科的教研教改工作。4、完成教学任务，搞好常规教学5、通过聆听与鉴赏培养学生对音乐的兴趣与鉴赏能力，提高音乐素养。启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。6、在教学活动中要十分重视学生的介入和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。7、考虑与探究：培养学生探究学习的能力，本人解决问题的能力。重视发展学生创造性思维的探究经过。8、采集与整理：在这个教学环节中，主要通

13、过采集整理，逐步培养学生对音乐的兴趣和喜好，养成采集信息的习惯，学会处理信息和整理资料的能力。同时，学会对当地的民间音乐文化遗产资料进行采集与整理，保护的方法。9、活动与创编在这个教学环节中，主要通过实践活动感受、体验音乐、学习和把握音乐的基本技能技巧，提高学生音乐的表演能力与创造性思维能力。提供同学互相鉴赏与评价时间、空间。2022音乐老师年度工作计划4根据学校的安排，我担任了一个年级的音乐课，这对于我来讲，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着本人的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。一、教学分析：本学期初一年级学生开场正式系统化的学习音乐，学生的

14、整体情况估计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生特长，即“普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域亮堂，感情处理能够参考教师的建议，对歌曲的处理愈加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习稳固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和稳固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，教师带领学生找到问题、学生本人找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习经过中逐步累积乐理知识。

15、教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节拍甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联络，又有区别，分局每课的详细情况进行穿插教学，避免学生由于学习某一内容而觉得枯燥和乏味。二、提高教学质量措施：音乐课的特点就是寓教于乐，在教学中能够更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，能够针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学气氛。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生

16、在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自己表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中能够通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言沟通、智力发展大有好处。能够通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意下面几点的施行：愉悦性：在教学经过中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形

17、象来唤起学生对美的共鸣与追求，进而进行审美教育和品德教育。三、提高本身的素质与修养1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高本身道德品质修养;多向其他的专业老师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高本身的业务水平，提高本身音乐文化修养。2、注重本身心理素质的培养，为学生营造良好的学习气氛，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。2022音乐老师年度工作计划5一、学生知识能力，学习习惯分析四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通太多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有本人的思想，而且对歌曲的爱好很明显，大多喜欢流行歌曲，对

18、课本上歌曲不感兴趣，甚至是讲很难听。我想适当的采取“贯穿的方法来调节这样鲜明的比照。二、教学目的及任务1、通过歌唱，对学生进行爱国-、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步把握正确的歌唱方法，并培养学生的自己表现能力。4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于介入音乐活动。5、培养音乐感受于鉴赏能力。6、培养表现音乐的能力。7、培养艺术想象和创造力。8、在感受音乐的经过中，培养乐观的态度和友爱的精神。基本任务：1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用本人的声音或乐器进行模拟。能随着熟悉的

19、歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、在感悟音乐节拍和旋律的经过中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。详细在音乐情绪与情感方面：1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。2、能够体验并简述音乐情绪的变化。音乐体裁与形式：1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱。2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反响。音乐风格与流派：聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民

20、间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。三、教材重点难点1、歌唱中旋律的概念。2、识谱知识的学习。难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅能够避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还能够真正学到知识。四、详细教学措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力加强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，加强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、采取适

21、当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习!4、孩子们很喜欢流行歌曲，但如今大多数流行歌曲都是“爱情歌曲，在教学经过中，我觉得能够有选择的给孩子们多听听他们爱好的音乐形式，但是在这个经过中一定处理好矛盾的“两面性，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!适当把握好这个“度!2022音乐老师年度工作计划6一、指导思想为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义当代化，必须优先发展教育。我们要全面贯彻-的教育方针，积极施行素质教育，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，要使受教育者全面发展，美育是学校教育中必

22、不可少的部分，而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节，所以作为音乐教师，上好音乐课责任重大。在新学期以新的音乐课程理念为指导，以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价体制。通过培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、学生情况分析优势：1、有一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力。2、接受能力较强，敢于尝试接受新事物。3、有主动学习动向和能力，有了细腻的

23、思想感情。劣势：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、个别学生素质差，胆子小，缺乏表演自己的能力。3、学生对音乐的学习意识淡薄，不喜欢学乐理，观念不正确。4、要根据其特点设计教学方案。三、教材分析我们采用的是山东教育出版社，经全国中小学教材审定委员会20_初审通过的义务教育课程标准实验教科书。本套教科书有下面特点：1、体现素质教育观念，明确小学教育目的，落实（标准）的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面向学生的实际需要。3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知和身心发展规律。（教科书）采用单元的形式

24、，个单元都有明确的主题，单元内容也贴近学生生活，主要分为唱歌和欣赏两大部分。“唱歌、“感受与鉴赏、“表现、“创造“音乐与相关文化等经精心设计，巧妙的被分布到各个单元，较容易获得良好的教学效果。四、教学任务1、唱歌能够准确有感情的演唱歌曲。2、欣赏能够欣赏我国各族和中外优秀的音乐作品，并有一定的音乐鉴赏能力。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。4、乐理熟练把握基本的乐理知识。五、教学措施1、不断提高个人的教学水平及能力，积极学习先进的教学方法、教学理念。(如奥尔夫教学法)2、以“老师的范唱美、“语言美、“节拍美严格要求本人。3、努力创设丰富多彩的教学情景，吸引、激发学生的音乐兴趣，培养

25、学生的音乐创新能力。4、将奥尔夫教学法中的“声势、“旋律、“图谱、“游戏等“本来性教学内容与理念融入到教学中。5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生准备丰富精彩的音乐课。音乐是人的本能，音乐在生命中。在音乐教学中我会从培养学生兴趣出发，优选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色跃为“主动角色，成为学习活动的主体。让学生在快乐中学习音乐、体验音乐、创造音乐。2022音乐老师年度工作计划7一、学生基本情况分析本学期，我担任的是二年段的音乐教学，

26、学生的基本情况了解得比拟透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并介入表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，十分是男生好胜心强，爱表现本人，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣喜好，把握粗浅的音乐基

27、础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，进而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔讲过：“音乐是情感的艺术。只要使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能遭到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的

28、开场阶段。在教学经过中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极介入教学经过，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。由于电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，进而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体

29、验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和介入音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基讲：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生把握知识的意愿。科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的教师。教学中怎样吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时捉住学生的注意力，擅长探索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐

30、教学中应努力营造音乐气氛，引导学生捉住音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。因而，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感悟、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着讲，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中把握了知识，让学生在妙趣横生的教具中

31、发展思维，提高了想象能力。实践证实，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等当代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深入的印象。教无定法，在教学经过中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是捉住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。(二)优选教法，快乐学习，提高音乐教学实效儿童好像一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因而，音乐老师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商量的口气，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发

32、挥的空间，为他们营造一个“自由王国，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就能够充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、创设舞台，展示自己心理学和教育学研究表明：“爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因而，在教学经过中为学生设置一个展示自己的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得教师应该为学生营造一个“自由王国。由于低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来的时机，进而发挥学生的主体作用，以获得知识、把握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会这一活

33、动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让学生在自由自在中展示本人的才能。顺其自然，根据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自己的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意介入老师为他们精心设计的游戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了“开火车这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只要唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车游戏的目的在于让学生乐于开口，

34、大胆演唱，让学生感遭到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只要勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!3、以“赛激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出58分钟时间，利用此方法要求学生进行表演唱，获得了事半功倍的效果。我还专门准备了很多小红花、小五星等，并告诉大家：假如谁先会唱，唱得准确、流畅，表情动作好

35、，谁就能得到它。学生们积极踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，相互监督表演唱，以便及时查找本人的缺乏;部分平常基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组，请我指导。如今全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很熟练地表演下来。值得强调的是，在这个经过中，教师从未做过任何要求，完全出于学生本人的意愿。(三)教学浸透，展开思维，培养学生的创造能力1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在诸多艺术门类中，它的创作自由度是的。这就决定了音乐教学经过并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的经过，是老师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的经

36、过，是动态、变化、发展的经过，是极具开放性的。开放音乐教学经过，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了积极、大胆的探索。让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学经过中根据教学需要，实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联络，及他们之间的互相作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如（摇篮曲）一课，我捉住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，进而进行爱父母、尊敬长辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学

37、生亲身体验、主动介入，获得良好的教学效果。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐不确定性，解释的自由度是的。所以，音乐能够让每一位学生用本人独特的方式想象、解释，来宣泄本人的情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我们在音乐教学经过中特别注重通过音乐活动经过的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的气氛，创设良好的师生关系。教师大多数时间能够走到学生中间，缩短和学生的距离。老师是导演，有序地领

38、着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学以为，假如老师与学生之间能构成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和老师相处，接受教师的教导。同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比拟内向的同学大胆讲、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的自信心，让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日新月异地发展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能对付得了的，在教学经过中，采用当代化的教育

39、技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快速简便，直观形象。电视、广播、internet各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，能够让学生获得古今中外各种音乐信息，可以以开展综合实践活动，把课堂延伸到更为广阔的创新空间。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指根据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊以为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这一理论讲明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感悟和

40、把握音乐的节拍。如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来讲既抽象又枯燥。因而，我努力营造了一个让学生本身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼聆听教师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模拟出来，进而完成由声音感悟到动作感悟的过渡。在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上

41、。如我在教完（歌唱二小放牛郎）这手歌曲时，我放手让学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务，各组都展开了剧烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的汇报演出中，每位学生尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经历，但都能本人去感受、去理解、去想象，程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自自信心，又发展了创造性思维。固然学生们的作品质量高低参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学习的主人。老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、

42、放音乐、组织评选等)。长期进行这样的引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，优选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色跃为“主动角色，成为学习活动的主体。2022音乐老师年度工作计划8一、指导思想根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻-的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的

43、能力。切实提高学生的音乐素质。努力完成好本学期的工作任务。二、教材分析本册初一音乐教材仍采用的是湖南文艺出版社的版本，以欣赏为主共七个单元，每课还包括“聆听、“演唱、“活动等内容，这些内容均有机的联络在一起。其中教材第七个单元（传统是条河）本课涉及的内容与学生实际的音乐素质和学校器材的缺乏不太适宜所以这一课我选择了课外的内容作为代替。三、学生情况分析学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅本人学不好，而且影响大家的学习。老师应该根据详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生胆子小，缺乏表演自己的能力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。2022音乐老师年度工作计划