2021年初中语文工作计划书.docx

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1、2021年初中语文工作计划书工作计划就是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在将来一定时期内要到达的组织目的以及实现目的的方案途径。下面就是我给大家带来的2021年初中语文工作计划，希望能帮助到大家!2021年初中语文工作计划一本学期，我任教七年级语文。苏教版语文教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是培养适应当代社会需要的高素质的当代公民的很好的教学工具。为很好地完成教学育人的任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计。一、教材分析这册课本以语文与生活的联络为线索，按人与自然、人与社会、人与自己三大版块组织单元。每个单元包括浏览与综合性学习、协作、白话交

2、际三大部分。这六个单元分别是：亲近文学，多种文学体式;金色年华，童年故事和成长经历;民俗风情，地方色彩浓厚的文学作品和抒发思念之情的诗歌;多彩四季，描写春夏秋冬的绚丽风景;关注科学，科学文艺作品启迪思想;奇思妙想，生动的童话意义深入。每个单元又分为四个版块：浏览、诵读欣赏、写作、语文实践活动或白话交际。浏览部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、白话交际练习和小型综合性学习活动。同时，综合性学习、写作、白话交际部分，也不乏浏览练习，搜集、挑选、整理资料是大量的，占相当的比例。其中每个单元的诵读欣赏、写作和白话交际(语文实践活动)与该单元的浏览课文是融合在一起的，并且安排了名著推荐与浏览和相应的

3、专题，读、写、听、讲相辅相成，整体推进，构成综合实践系统。这个综合实践系统是开放的，富于弹性的，充满活力的。七年级上教材不同于八、九年级课本的最明显的区别是该册文言诗文并没有采取相对集中的编排方式，而是根据一定的主题穿插在每个单元中。这种编排方式，对于刚刚接触文言文的学生来讲，能够降低难度，增加兴趣，而且便于文白对照着学。这本教材在全书最后增加了附录。附录分为三部分：应用文示例，名家书法赏析，字词表。二、学期目的1、思想目的：在联络生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，加强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创

4、新精神的培养，提高文化的档次和审美情趣，培养学生社-义道德，使之具有较健康的发展逐步构成健全的人格。2、知识目的：懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来浏览，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，加强语感，积累语言。3、能力目的：通过学习把握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。三、教学重点教学重点：本册的教学重点是：体会作者是如何细心观察大自然的，有哪些独特的感受，体会作者是如何展开联想和想象，表达这些独特感受的;体会关键词句在表情达意方面的作用，并围绕“祖国在我心中这个专题进行综合性学习，加强对祖国的热爱之情;学习

5、怎样通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美妙情感;注意把握主要内容，还要联络实际，深化考虑;认真浏览课文，理清文章的思路，体会含义深入的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并继续学习描写人物的一些基本方法;开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗读诗歌等活动，并试着写一写诗歌;继续练惯用较快的速度浏览课文，注意体会课文表达的感情，并揣测作者是怎样把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详细的;注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。四、提高教学主要措施1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经历，落实我校“导、学、议、练、梧教学基本形式，提高

6、语文教学质量。2、充分发挥备课小组团结协作的气力，加强集体备课。每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的气力，力争使我们的教师授课能力在同一起跑线上，进而提高初一语文教学的整体水平。3、学生作业做到精心设计、科学、适量。4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高学生学习语文的兴趣。5、坚持每周一次的作文训练，并坚持认真批阅。6、抓语文课外浏览习惯的养成。保证每周的课外浏览时间，并对摘抄积累作出细则要求。教师工作计划(五)为了有效地搞好七年级下学期语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合

7、实际情况特制定工作计划。一、指导思想以新课程标准为语文教学理念根据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科讲明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外浏览为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。二、基本情况1、学生分析成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，部分学生语文基础知识得分还能够，浏览及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。思想状况。据了解，学生对中学生活充满希

8、望，他们等待有一个美妙的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比拟盲目，目的性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外浏览能力尤其贫乏，知识面窄。2、教材分析及目的(1)教材分析七年级下学期的语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时

9、作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、白话实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感悟。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。(2)教学目的情感态度目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国-精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。知识和能力目的：指导学生正确理解和运用祖国语

10、言文字，使他们具有基本的浏览听话讲话的能力经过和方法目的：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。三、教学措施1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。3、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。4、实行双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行培优辅差，面向全体学生。8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。9、让优生帮差生，

11、实行一帮一学习语文。10、课前一分钟演讲，包括自己介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达能力11、每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。12、教学经过中捉住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的自信心。13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用_网多学习一些课外浏览，优秀作文和作文技巧等。四、培优辅差计划主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提高2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织

12、学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在浏览和写作方面多下功夫。五、本学期教研课题（怎样让学生走进名著）1、教会学生浏览的方法2、统筹安排、精心测算、安排时间3、优选作品、明确目的、组织活动、激发兴趣六、本计划应到达的目的通过分析发现本学期教学的主要任务就是想尽一切办法稳定优良率，逐步提高差生成绩。班中有下面学生具有潜力可挖，_x等，让他们争获得到更大的进步。应该能

13、及格的：_x。学困生：_对这样的学生每次测试能进步一点点就能够了。本学期我努力工作，力争将14名学生成绩保持在良好左右，并能让尖子生有更大进步。为了实现以上计划，我在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，使学生在语文方面不同层次的有所发展。2021年初中语文工作计划二新学期的开场，作为初二的语文老师在开学之处，需要根据教材的版本和总体学生的学情来制定新的教学计划。所以，_网为初二语文教师预先准备好一篇针对初二上学期的语文教学计划，希望能给大家带来帮助。一、指导思想全面贯彻落实“三个面向、“三个代表和科学发展观，

14、深化素质教育。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习经过中的独特体验，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基。同时在教学中浸透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。二、教学目的思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国-精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社-义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养

15、创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。知识目的:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。把握和运用知识能力的目的：在初一语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的浏览听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。详细地讲，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握精读略读的

16、方法，培养默读的习惯，提高浏览速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，进而提高本人的文化档次，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、基本情况分析1、学情分析经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学经过中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培

17、养学生综合实践能力。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生仍需加强学习兴趣的培养。2、教材分析本册教材是根据（课程标准）编排的新教材，体现了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。四、教学要求1、以学校工作为出发点，构建“双思三环六步课堂教学形式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思是指老师反思教学、学生反思学习;“三环就是定向、内

18、化、发展;“六步分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。老师要在反思中成长，学生要在反思中进步;不断优化“三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率;提高学生容学习积极性、不断改良学习策略和学习方法、提高学习效率，提高课堂教学的有效性和实效性。2、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，施行“自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。3、结合学校自

19、成教育体系，在教学中加强学生的自信成功教育，通过各种方式，唤醒学生的道德生命，加强学生的自强意识，升华学生的生命意识，为学生走向成功奠定思想基础。五、教改措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，施行集体备课，群策群力，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听讲读写训练，进行白话交际训

20、练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用当代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大浏览面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素

21、养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。六、教学进度表第一周语文学习习惯养成教育(1)21、桃花源记(3)第二周22、短文两篇(3)23、核舟记(2)第三周24、大道之行也(2)25、杜甫诗三首(2)综合性学习?写作?白话交际：莲文化的魅力(1)第四周6、阿长与（山海经）(2)7、背影(2)8、台阶(1)9、老王10、信客(1)第五周国庆放假第六周写作?白话交际?综合性学习：“让世界充满爱(1)1、（新闻两则）(2)第七周2、（芦花荡）(2)3、蜡烛(2)第八周4、（就英法联军远征中国致布特勒上尉的信）(2)5、（亲爱的爸爸妈妈）(2)第九周期中温习、温习(4)第十周试卷讲评11、中国石拱

22、桥(2)第十一周12、桥之美(2)13、苏州园林(3)第十二周14、故宫博物院(2)15、讲“屏(2)第十三周综合性学习?写作?白话交际：讲不尽的桥(1)16、（大自然的语言）(2)17、巧妙的克隆）(2)第十四周18、阿西莫夫短文两篇）(2)19、生物入侵者(2)写作?白话交际?综合性学习：走上辩论台(2)第十五周20、你一定会听见的(2)写作?白话交际?综合性学习：走上辩论台(2)第十六周26、三峡(2)27、短文两篇(3)第十七周28、观潮(3)29、湖心亭看雪(2)第十八周30、诗四首(3)第十九周期末温习第二十周期末考试2021年初中语文工作计划三一、班级情况分析本班共66人。其中男

23、生34人女生32人，学生刚进入初中学习，目前还没有基本的语文能力，学生活泼好动，有较好的接受能力。二、教材的基本构造教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中和第六组“轻叩诗歌的大门。其中，“轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“浏览材料两大部分。三、教材的主要特点(一)全面、准确地落实语文教学目的(二)加强整合，使教材成为相互联络的整体本册教材继续按专题分组编写，注意加强整合。每一个专题从导语到课后考虑题，从“

24、白话交际?习作到“回首?拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为相互联络的整体。本册教材联络教学实际确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。如，根据我国国庆节的时间和大部分地区的教学进度，将“祖国在我心中这一小综合专题安排在第二组，便于教学，并将大综合“轻叩诗歌的大门安排在后半学期。本册大综合以了解诗歌为中心，“诗歌朗读会是主要活动之一，考虑到学生的知识储备，特意在“祖国在我心中这一专题中选编了朗读诗（中华少年），朗读是这篇课文的主要学习要求，学生能够学到一些诗歌

25、朗读知识。“初识鲁迅专题选编了（有的人）这首诗，提出了“有感情地朗读的学习要求;本专题也放在了大综合专题前，有利于知识的迁移，便于大综合中活动的开展。(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本。主要体如今：一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、沟通和独立考虑;三是每组课文后的“词语盘点便于学生自查自测;四是“回首?拓展中的“沟通平台为学生讨论问题、沟通认识提供了平台。(四)“白话交际?习作的编排，加强指导

26、，明确要求教材中的提示性文字，首先，对白话交际和习作内容给予提示、指导，或从生活实际谈起或从情境引入，注意帮助学生打开思路。如，第一组，其中一个角度要求学生把本人想象成大自然中的一员，教材提示学生“能够把本人当成一种植物或一种动物，可以以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是如何生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的又如，第三组白话交际安排的是辩论，教材注意把生活中的现象与课文内容结合起来分析辩题，提示辩论内容，学生容易理解、接受;教材还对辩论应当如何进行给予了明确指导，有助于本次白话交际的顺利展开。(五)加强语文学习与生活实际的联络语文学习资源无处不在，无时不有，教材注意把语文学习引向

27、生活，拓宽语文学习的途径。首先表如今精心编排综合性学习，引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表如今：一是引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。如，引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句，结合生活实际沟通读了课文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼“白话交际?习作的话题，小练笔、选做题的安排也注意引向生活。三是结合课文的学习引导课外浏览，“课外书屋中重点推荐了（绿山墙的安妮）和（我的野生动物朋友），引导学生读整本的书，工作计划这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联络。四、教学目的：1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，教师能够

28、就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写经过中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法喜好。2、浏览教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，浏览理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。浏览教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。3、白话交际教学注意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材注意从学生生活实际中提炼白话交际话题，有的专题中白话交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学

29、生的交际能够与生活经历相结合，有话可讲。还要根据每次白话交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地介入交际、展开互动沟通创造条件。交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂白话交际课的交际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的白话交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些白话交际与习作合在一起，要注意处理好白话交际和习作指导、讲评的关系。总之，在白话交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。4、习作教

30、学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学经过。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握浏览材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主浏览、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。五、教学重难点：1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会

31、运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量浏览课程标准要求的课外读物，增加浏览量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。教学难点：本册书的教学难点仍然是习作教学。六、教学中需要注意的问题(一)准确把握教学目的教学中既要注意总目的和阶段目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。(二)识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写1

32、20个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。可以以就“词语盘点中的词语，进行温习稳固。(三)浏览教学1.首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。教材中安排的读写训练点，都是从课文而来，教学课文时引导学生关注相关问题，经历一个由感性认识到理性认识的经过，提高教学效率，力争

33、获得事半功倍的效果。2.教学时注意结合课后考虑练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。本册教材课后题主要体现下面学习要求：(1)指导朗读、默读。(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法(3)捉住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。(4)积累语言，鼓励运用。以上几个方面，体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。详细到每一篇课文，要根据课文特点各有侧重。老师可参照教材的安排，从学生的实际出发，设计和安排教学经过，使精读课文的教学既把握住重点，又教出特色。另外，略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。(四)白话交际教学交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂白话交际课的交

34、际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的白话交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些白话交际与习作合在一起，要注意处理好白话交际和习作指导、讲评的关系。总之，在白话交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予2021年初中语文工作计划四一、教材分析本册共有25篇课文(其中讲读12篇，自读13篇)，分为四大板块，浏览、写作、白话交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。二、学生情况分析九年级二班共46人。由于他们还不太适应新课程，再加上基础知识较差，上学期成绩不太理想，班

35、上的优生太少，差生较多，中间气力薄弱。因而这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。三、学期目的(一)思想目的：在联络生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的档次和审美情趣，培养学生社-义道德，使之具有较健康的发展逐步构成健全的人格。(二)知识目的：懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来浏览，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，加强语感，积累语言。(三)能力目的：通过学习把握一定的学习方法，养成习惯积累

36、一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。四、到达目的的途径与措施在教学中，注重激发学生的兴趣，按照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，浸透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和温习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现老师和学生的互动，以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。注重技能、技巧的教授，由课内到课外，由知识到能力，追请教学的艺术性。突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方法的创新，争取全面提高学生的语文素质。初三

37、语文工作计划篇二九年级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位九年级老师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思考和总结了本人以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的成功经历和先进做法，特制定九年级上学期语文教学计划如下：一、学情分析九年级(12)(13)班，从整体来看，部分学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问、课外浏览)正在逐步养成，语文的综合能力较高，但仍有不少学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正。根据上学期成绩看出，学生基础较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达能力不高。部分学生对语文知识较感兴趣，有

38、一定的基础，上课愿意积极介入，但大部分人比拟懒散，没有很明确的学习目的，没有较好的学习态度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度。口头表达能力和写作能力均比拟差。从多年经历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。二、教材分析九年级上册主要以文学作品(包括古代白话小讲)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行浏览教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和讲明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。本册教材分编有诗歌、小讲、古代白话小讲三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小

39、讲单元以少年生活为主题，古代白话小讲单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材唯一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文浏览教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。教材在选文、练习、活动等方面的设计主要主要有下面几个特点：1.人文性。这套教科书以语文与生活的联络为线索.按人与自己、人与自然、人与社会三大板块组织单元。本册教材在选文、练习等编排上，努力突出人文性。比方（纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲）中对自由

40、和平等的呼吁;（孤单之旅）中对少年成长的关注：（应有格物致知精神)对中国传统文化的审视;（陈涉世家）对暴政的对抗等等，都具有强烈的人文精神。2.多样性。由于读者的成长环境、人生阅历、文化修养的不同，对文学作品的理解也会有所不同，浏览文学作品的经过，也就是读者再认识、再创造的经过。因而，对文学作品理解的多样性，是应该允许并予提倡的。教材尊重学生在浏览经过中的独特体验，尊重学生多样的浏览趣味。在浏览提示和练习的设计中，也尽可能地引导学生得出本人的认识，避免标准的统一的答案。如对（故土）主题的分析，对（我的叔叔于勒）中菲利普夫妇的评价，对（范进中举）中范进的悲喜剧内在意义的认识等。多样性也为学生个性

41、的发展提供了良好的条件，在教学中要予以重视。3.探究性。进入初三阶段，学生的心智得到一定的发展，思维水平也得到一定的提高，个性的形象也得到一定程度的深化。所以，教材鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，逐步增加学生探究性学习的深度。无论是浏览还是综合性学习活动，都需要学生透过语言表达等表层的东西，探究深层次的问题。如（敬业与乐业）中对“有业“圆满等人生问题的考虑;（智取生辰纲）中对叙述角度的研究;（词五首）中“酒在古代诗歌中的意义等。探究性学习重点培养学生综合的语文能力，而不是单方面地训练某些语文技巧。4.开放性。开放性的含义是沟通教材内外，课堂内外和学校内外，使教材从课内向课

42、外延伸扩展，使学生丰富本人的学识、经历，并对社会人生有一定程度的了解。本册教材根据学生的认知水平，比前四册愈加注重教材的开放性.尤其是在研讨与练习中，几乎每课后都有一定深度、广度的扩展性题目。如（心声）中对当前教育某些现象的触及;（事物的正确答案不止一个）对学生思维的启迪;（唐雎不辱责任）对人格与历史的引申等。综合性学习更是以某种活动，扩大学生学习的范围和形式，让学生开阔视野、加深思维、关注社会生活。如（笑着面对生活）（青春随想）（金钱，共同面对的话题）等，都和学生的实际生活密切相关，让他们在活动中丰富人生经历，构成良好的个性和观念。三、教学目的(一)三维目的：侧重培养欣赏文学作品的能力、浏览

43、议论文的能力和浏览浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。1.知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。领会白话和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下白话运用的技巧;把握演讲辞和书信的写法。了解小讲的体裁和特点，把握浏览分析小讲的方法。学会浏览简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，正确把握观点与材料之间的关系，把握阐述语言的特点。学习个性化语言,领会浏览古代白话小讲要领。积累文言词语，培养文言语感。2.经过与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。加强自主朗读，学习在语境中把握文章句义和方法。通过浏览小讲，理解作者写作意图和作品

44、本身。激发学生浏览议论文的兴趣，把握浏览议论文的方法，养成浏览议论文的习惯。通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。3.情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。让学生明白，只要具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国奉献气力。浏览小讲丰富人生的体验，获取审美的享受。要历史地看问题，从出色人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，发奋图强。四、教学措施1.根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，加强综合，突出重点，注重知

45、识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。2.努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，经过与方法的综合，突出启发式和讨论式，的学习方式。学生多读多讲，教师尽量少讲精讲，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。3.浏览教学，重视学生思维能力的发展。在教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.作文教学，加强指导，灵敏批改，鼓励学生互批共批，以改促写，有效提高作文水平。5.结合实际进行分层教学，根据教学内容对不

46、同层次的学生进行分层教学，作业的布置和批改有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高。6.优化作业管理，培养学生自主学习、自己管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。2021年初中语文工作计划五新的学期又开场了，经过了八年级上个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自以为都有了一定的进步，在新学期开场之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目的和要求，四是教学详细措施，五是教学进度安排。一、教材分析八年级下册四个当代文单元、两个

47、文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好下面两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。(二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。二、学情分析从上学期期末检测

48、情况来看，跟其它上次期中考相比拟，学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率、优秀率都偏低。思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未构成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。学习心理方面，34班、43班，有部分学生学习目的明确，认真勤奋，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排本人的学习，能够及时与老师沟通沟通，调整本人的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，课后很少温习功课，需要教师的催促才会有所作为。三、教学目的课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本学期教学的设计学习目的如下：1、要注意把握叙