2021小学音乐一年级教案5篇.docx

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1、2021小学音乐一年级教案5篇音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。它的基本要素包括高低、强弱、时长、音色等。为帮助大家学习方便，我采集整理了小学音乐一年级教案5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!小学音乐一年级教案1一、教学内容：1、表演唱歌曲（小青蛙找家）2、聆听（小青蛙）3、聆听（野蜂飞舞）4、表演（小蜻蜓）二、教学总目的：1、通过聆听（小青蛙）、（野蜂飞舞），表演唱（小青蛙找家）、（小蜻蜓），感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现本人爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快，富有弹性的声音演唱（小青蛙找家），模范小青蛙的动作准确地与音乐开场和结束。3

2、、用柔和的声音演唱（小蜻蜓），用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。4、能按节拍创编歌词。5、聆听（野蜂飞舞），想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现本人听后的印象。三、教材分析：1、二胡齐奏（小青蛙）由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌（花蛤蟆）。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律型，“_X的节拍型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采用了（花蛤蟆）第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动

3、而活泼，乐曲地二部分也是单三部曲式构造，它以紧张而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了雨过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地清醒小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单仍然在唱歌，欢舞2、管弦乐（野蜂飞舞）（野蜂飞舞）是俄国作曲家里姆斯基科萨科夫于1900年创作。原歌剧（萨丹王的故事）中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金(17991837)同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐

4、姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目的，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。全家团圆，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急迫的想飞到宫中归心似箭的心情。音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模拟了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。3、歌曲（小

5、青蛙找家）（小青蛙找家）是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找本人的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳“呱呱的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰苦终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词粗浅易懂，旋律愉快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。4、歌曲（小蜻蜓）（小蜻蜓）是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体构造，歌曲以舒展的节拍，流畅起伏的旋律，诉讲了小蜻蜓飞来飞去四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时第

6、一课时教学内容：1、演唱并表演（小青蛙找家）;2、歌词创编。教学目的：1、用轻快富有弹性的声音演唱（小青蛙找家），模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开场和结束。2、通过演唱和身体的动作表现本人爱护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学经过：一、情境导入1、师：小朋友们，今天教师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。(多媒体演示动物王国的场景)2、师：小朋友们看，这是什么地方?对，这儿就是快乐的“动物王国，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来

7、了?(多媒体播放音乐，让学生根据音乐讲出动物的名字，并模拟动作)3、(多媒体演示青蛙)师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!(多媒体演示（小青蛙与暴风雨作斗争）)师：小青蛙们靠着本人的英勇和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪?师：大家都很关心小青蛙。别着急，教师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。(多媒体演示歌曲动画)二、学习歌曲1、师：你们看到了谁?()那么这几只小青蛙在做什么呢?()(学生发言，老师总结完好的歌词)师：小朋友们

8、都讲的很好，我们再来听一听这首（小青蛙找家）吧!(出示课题)2、师：让我们来跟着音乐一起讲。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)师：真好，下面我们来个比赛。(分组讲“跳跳、呱呱)3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)老师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联络本人的情感来表现，表现好的发给头饰。4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!5、师：唱得真好，如今你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听!刚刚教师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和教师一起表演，好吗?三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来

9、了。(多媒体演示)师：他们也想有一首本人的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗?师：有一只小鸟已经飞到了教师的身边，所以我给他编了一首（小黄鸟找家）。听!(老师声情并茂的范唱)师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家)师：小朋友们，如今请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。(听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)2、师：你们真棒!如今就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。(学生分组编创，老师巡回指导)3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)师：你们觉得他们演的如何，轻轻商量

10、一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢?四、小结1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。如今就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。(学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室第二课时教学目的：1、用轻快，富有弹性的声音演唱（小青蛙找家），模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开场和结束。2、大胆积极地介入表演，创编歌谣。教学上限：1、大胆积极地介入表演，创编歌谣。2、介入、创编教学下限：1、学会演唱歌曲（小青蛙找家）2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学准备：节拍乐器、纸工青蛙教学经过：一、听（小蜻蜓）歌曲随歌曲律动

11、进教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好!(出示节拍)_XX_XX欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节拍念欢迎词。(加上拍手)2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：XX|XX|XX|XX|_X|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳_X|XXX|_X|呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模拟读歌谣。并能够边做动作边念。(注意节拍)3、你能编一编本人喜欢的小动物的歌谣吗?如：“跑跑、喵喵等。三、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗?让我们一起

12、听听小青蛙的故事。(聆听歌曲范唱1)2、今天小青蛙想请你们帮助，请小朋友们赶紧学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到本人的家。3、听歌曲，学生拍手。(范唱2)4、展示歌词，学习按节拍读歌词。5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。(伴奏2)6、模拟青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。(伴奏2)四、游戏学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家，另一组扮演“迷路的小青蛙，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开场，“小青蛙按节拍自由地做青蛙的动作，“家的学生用节拍乐器敲节拍。唱到最后一句“小青蛙回到了家时，“小青蛙跳到一个学生面前，“家的学生和“小青

13、蛙交换位置。音乐起，游戏又开场。五、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。师：他们也想有一首本人的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗?师：有一只小鸟已经飞到了教师的身边，所以我给他编了一首（小黄鸟找家）。听!(老师范唱伴奏1)师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。(伴奏2)2、师：你们真棒!如今就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。(学生分组编创，老师巡回指导)3、各小组以各种形式表演、汇报师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。如今就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到

14、咱们的班级，咱们在学校的家吧。小学音乐一年级教案2教学内容：欣赏（中华人国共和国国歌）欣赏（我爱北京_）教学目的：1、欣赏（中华人民共和国国歌），记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：肃立致敬，行瞩目礼。2、能跟着录音轻声哼唱（中华人民共和国国歌）3、欣赏（我爱北京_），初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。教学重难点：学唱歌曲（中华人民共和国国歌）教学准备：CD教学经过：1、导入播放视频，引出课题（中华人民共和国国歌2、欣赏（中华人国共和国国歌）(1)欣赏歌曲（中华人民共和国国歌）(2)教师带领朗读歌词，解决难读的字词。(3)扼要介绍（中华人民共和国国歌）创作的时代、词曲作者。(4)随录音轻声

15、哼唱（中华人民共和国国歌）。3、欣赏乐器演奏的（中华人民共和国国歌）。(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的参加，使得音色愈加丰富。(3)扼要介绍演唱或聆听（中华人民共和国国歌）时的礼仪，老师示范。(4)请同学们讲一讲在什么场合要演唱或演奏（中华人民共和国国歌）。4、模拟升旗场景。5、欣赏（我爱北京_）。(1)导入(2)老师出示（我爱北京_）主题旋律谱，并范唱。(3)跟教师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。(4)欣赏木琴独奏（我爱北京_）。6、检测评价老师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。小学音乐一年级教案3教

16、学目的：1、通过歌曲的演唱，学惯用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感悟，体验音的强弱。教学重点：1、通过歌曲的演唱，学惯用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感悟，体验音的强弱。教学准备：电子琴、录音机教学内容及经过：一、开场部分：1、听音乐问好!2、发声练习。3、温习歌曲。二、基本部分：1、通过听（闪烁的小星）的录音范唱和老师的范唱，让学生完好地感受歌曲的风格、旋律、节拍。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着老师的琴声，轻声地填词，老师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自

17、编动作表演。6、老师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创本人独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、结束小学音乐一年级教案4教学内容：1、学唱并表演（草原就是我的家）。2、编创与活动。教学目的：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，把握蒙古舞的基本动作。3、引导学生互相合作，创造性地介入音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。教学重难点：1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲（草原就是我的家）。2、创编表演歌曲。教学准备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁教学经过

18、：一、激发兴趣1、组织教学。小朋友们好!欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes!2、律动。让我们随着音乐动起来吧!(播放音乐)师：请小朋友们轻轻地站起来。二、欣赏草原美景1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗?生：想师：今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱们就去大草原看看吧。(播放草原风景)2、小朋友们告诉大家你看到了什么?用你美的语言描绘。生：我看到了成群的羊、牛、马师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些?生：我还看到了美丽辽阔的草原。师：听了你的话我觉得草原太美了。三、学动作与节拍草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们

19、喜欢骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片)1、蒙古人是最喜欢骑马的，(播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!教师听出来了原来骑马的节拍是(播放课件：节拍)大家一起来拍。2、(播放摔跤图片)(生：摔跤)如今教师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生：第二个动作)由于第二个动作比第一个动作更勇猛。好!咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧!小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。假如把嘿音换成哒音，你会

20、有什么发现呢?咱们来演一演。(播放课件：节拍)这就是摔跤的节拍。大家一起来拍。3、(播放射箭图片)(生：射箭)好!我们一起表演吧，跟着教师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节拍是X0X0(播放课件：节拍)。四、学习歌曲小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节拍了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲（草原就是我的家）(播放歌谱)1、聆听歌曲我们一起聆听歌曲，教师伴舞。小朋友们歌曲好听吗?(生：聆听)教师的动作美不美?那就来点掌声鼓励教师吧!2、朗读歌词如今我们一起来学习歌词，请小朋友们跟教师读歌词。3、教师范唱小朋友们读得真有感情

21、，如今请听教师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。4、用“la哼唱。歌曲好不好听?(生：好听)想不想唱?(生：想唱)那大家跟着教师用“la哼唱。5、完好演唱小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完好演唱歌曲。6、艺术处理师：假如你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是如何的啊?生：我的心情会很高兴。师：那我们应该用如何的声音来表示高兴、快乐的心情呢?教师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢?(老师唱两种歌声)师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻巧)7、个别演唱我们的小朋友真棒。假如能够大胆地上来展示本人，那就

22、更好了。8、全班表演我们的老师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，假如能以便一边表演，一边演唱就更好了。五、感受蒙古族的风土人情小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人风俗，(生：想)我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀!那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有大家想不想参加呀?(播放（草原就是我的家）音乐师生同欢乐)六、小结小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有时机小朋友们能够去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。小学音乐一年级教案5教学内容：歌表演（彝家娃娃真幸福）。教学目的：1.能用打击

23、乐器为歌曲伴奏。2.能主动、大方地参加歌表演。教学重难点：歌表演（彝家娃娃真幸福）教学准备：CD教学经过(一)用碰铃和响板为歌曲（国旗国旗真美丽）伴奏1.在老师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节拍、速度和情绪。2.老师给出节拍卡片。学生分组按节拍拍手练习。3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节拍练习。4.老师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。(二)歌表演（舞家娃娃真幸福）1.在老师的指导下听歌曲的录音。2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。3.老师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。4.老师请出跳得较好的学生作示范，并和本人一起跳，以鼓励其他学生。5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。小学音乐一年级教案