病理学试卷分析的临床医学论文.docx

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1、病理学试卷分析的临床医学论文1研究结果1.1考试总分及各类型题目的得分情况：由表1可见，本次考试最高分97分，最低分42分，平均分73.3311.54；名词解释题满分30分，最高分30分，最低分13分，平均分24.003.12；单项选择题满分40分，最高分40分，最低分16分，平均分30.684.63；简答题满分30分，最高分27分，最低分8分，平均分18.654.43。1.2正态性检验和频数分布：KS分布的拟合优度检验结果为Z=1.231，P0.05，表明407位学生考试成绩符合正态分布。由成绩分布图1可见，407位学生考试成绩的频数分布为4044分2人，4549分4人，5054分20人，5

2、559分31人，6064分41人，6569分51人，7074分73人，7579分53人，8084分60人，8589分42人，9094分21人，9599分9人，学生成绩的拟合曲线呈现出典型的正态分布。1.3试卷的质量1.3.1效度：根据病理学教学大纲的要求，授课老师根据上课内容组织命题，构建完好的病理学试题库，教学秘书根据知识点的覆盖面从试题库中选择考题。选择题采用单项选择题5个选项，主观题由教学组共同制定具体的评分标准并进行复核，本试卷中每个题目均能反映一个知识点，该试卷具有很高的效度。1.3.2难度P：由表2可见，试卷总体难度为0.733，名词解释题、单项选择题和简答题的难度系数分别为0.8

3、、0.767校正0.709和0.622，名词解释题难度最小，简答题难度最大。1.3.3区分度D：由表2可见，试卷总体区分度为0.566，名词解释题、单项选择题和简答题的区分度分别为0.902、0.970和0.955，且各题型与试卷总分之间的相关系数的P值均0.01，具有统计学意义。1.3.4信度：由表2可见，试卷总体信度为0.927，名词解释题、单项选择题和简答题的信度分别为0.866、0.797和0.809。2讨论2.1试卷的一般情况：根据卫生部“十二五规划教材（病理学）第8版李玉林主编制定教学大纲，授课教师根据授课内容构建病理学试题库，根据与以往试卷重复率不超过25%的要求从试题库中选题。

4、该试卷注重考核学生综合分析能力和把握基础知识情况，基本涵盖了授课主要内容。考试时间2h，学生基本能做到按时交卷，主要集中在考试结束前30min内，考试时间安排合理。2.2学生成绩分布：单样本KS检验是检验实验数据的分布是不是符合一个理论的已知分布，结果显示，Z=1.231，P=0.0960.05，结果表明考试成绩分布服从正态分布。此外，学生成绩分布图的拟合曲线也表明学生考试成绩呈典型正态分布。2.3试卷的质量：本文从效度、难度、区分度和信度4个方面进行了试卷分析。效度即有效性，是指考试所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，能否有效检验学生把握知识的能力。本试卷的出题原则和改卷标准均显示其具有

5、很高的效度。难度是试题的难易程度，是衡量试题质量的主要指标之一，以得分率作为难度系数P，试题难则P值小，试题易则P值大，并以0.60.8较适宜。在本次试卷中，名词解释题P=0.8的难度较低，简答题P=0.622的难度较大，所有类型的题目以及试卷总体难度均在0.60.8，符合出卷要求。名词解释题属于记忆性的知识点，容易得到较高分数；简答题考察学生的理解能力和联络临床、综合解析的能力，学生在该题型中得分较低，存在答题不够严密、逻辑性较差、抓不住重点等问题，有必要加强这方面的训练。区分度D即题目的鉴别力，指考试试题能多大程度上把不同水平的学生区分开来，以学生在某题上的得分与考试总分间的相关系数作为该

6、题区分度，优良的试题区分度一般在0.41.0。在本次试卷中，各题型和整卷的区分度较为优良，且各题型与试卷整体的相关系数均有显著意义P0.01，表明各题型均能很好地区分考生的能力。信度是指考试试题的可信程度，表明测验结果的一致性、稳定性及可靠性。对于期末考试来讲，值在0.5以上即符合要求，本试卷的各类型题目和整卷的信度均在0.5以上，表示考试结果稳定、可靠。综上所述，本次期末考试试卷的难度适中，区分度较好，考试结果可信度高，讲明试卷质量较高。本文从成绩分布和试题质量两方面进行了试卷分析，结果表明本次病理学的教学经过和考试效果比拟成功，学生对基本概念把握得较好，但缺乏综合分析问题和理论联络临床融会贯穿的能力，为进一步提高病理学的教学水平提供了重要的参考根据。我们需要在今后的教学工作中更多采用启发式教学方法，使学生把握正确的学习方法，更需要从考试方法上进行改革，进一步提高试题质量，优化试题库，使考试真正到达提高教学质量的作用。