预防医学本科毕业论文（共4篇）.docx

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1、预防医学本科毕业论文共4篇 第1篇：非预防医学专业医学生预防医学教学的研究与理论 预防医学作为医学的三大分支学科之一，是一门综合性很强的公共卫生学科，在整个医学体系中占领非常主要的地位。预防医学的研究对象有别于其他类其余医学，它是以群体为研究对象的，研究的是人群的健康与外部环境之间的关系，并以此为根据制订出促进人群身体健康、预防疾病发生的一系列的可行性方案。进入21以后，人类的各种流行症、突发性死亡率都在不断的增加，预防医学显得越发的主要，因而，除了加强对预防专业的医学生的教育之外，还要加强对非预防医学专业医学生预防医学的教育，确保他们在将来的岗位中能够学以致用，更好地为人类的健康事业发光发热

2、。 1.非预防医学专业医学生预防专业教学与理论的现在状况 20世纪80年代，教育部发出“加强对非预防医学专业预防医学教学的通知，90年代教育部又在“面向21世纪高等医学教育改革中专门设立非预防医学专业预防医学教育教学改革项目1。所以各大高校就开始了对非预防医学专业的医学生进行了预防医学专业的教学研究，并将其投入到实际的教学中去，对非预防专业的医学生开设了预防医学的课程，但是，由于此课程面对的是非预防专业的学生，所以，对从教老师是一种考验，老师要针对学生的现在状况制订新的教学计划，不能够将其与专业的医学生进行同等的教学，需要把握一个度。但是，由于这不是医学生所学的本专业，很多学生以为学习这门知识

3、也不能将其运用到理论中去，就失去了学习这门课程的兴趣，所获得的教育结果就不是很明显。 2.提升非预防医学专业医学生预防专业教学与理论的办法 2.1选用教学资料是要严格 对于非预防专业的学生的教学的重要目的就是培养学生对预防观念、群体观念环境观念有所认知，进而是他们构成良好的预防观念与思维。因而，这就对教学材料具有一定的要求，所选的教学资料的内容必需是在非预防专业学生的接收范围之内的，还需得到国家卫生与教育部门认可才能够。不得随意选用网络上的没有认证商标的教学材料。只要这样，能力保证对非预防专业医学生的教学质量。 2.2加强师资队伍的建设 由于对非预防专业学生的教学是新开始的教学课程，所以，该学

4、科的教学的各个方面还不是很完善，其中，比较突出的就是没有完好的、固定的老师团队，大多数都是从预防专业里借调过来的老师，或者是从校外聘请相关专业的老师进行教学，也就是说，非预防专业的老师的流动性很大，这非常晦气于学生的学习，因而，加强非预防专业教育的师资团队的建设很主要。由于，具有构造合理、水平高超、相对固定的师资团队是提升非预防专业的教学质量的主要保证2。 同时，还要做好老师团队的教学质量的监督工作。一方面，要让参与教学的老师进行集体的备课、试讲与教案的编写，这样能够让老师就教学中所出现的问题进行讨论，共同寻找出解决问题的方法，还能够从老师的试讲中寻找出老师在讲课中存在的不足，及时的改正，确保

5、非预防专业医学生的教育的质量；另一方面，要求校领导或者是教科研的人员进行听课，监督老师在课堂上对非预防专业学生的教学，并给予适当的评价与指点。还要请教师不断地改良自己的教学方式与方法，不断丰富非预防专业教学领域的教学方式与方法，完善教学形式的创新。 2.3加强学生的对预防专业的看重 要知道，对非预防专业的医学生进行预防专业的教学使为了提升医学生的综合素质，是为他们着想。但是，很多非预防专业的医学生却不以为然，以为这是在浪费他们的时间，因而，就要提升非预防专业的医学生的预防专业的看重，让他们认识到这门学科对他们的主要性，只要这样，非预防专业的学生才能够认真的学习这门课程，也只要这样，才能够不断地

6、提升非预防专业医学生预防专业的教学质量3。 2.4加强非预防医学专业的理论教学 加强非预防医学专业的理论教学，让非预防医学专业的学生做到学以致用，把所学到的专业的知识理论运用到详细的实际生活中去。老师要率领学生进行教学理论，就是学生在老师的率领下到相应的社区进行实习，让学生在理论中感受医学预防专业对他们将来的从医道路上的主要性，锻炼他们的理论能力，以此为将来的工作中做好铺垫。 总之，要通过对非预防医学专业医学生的教育，让这些医学生建立起疾病的预防理念，加强学生的群体健康意识。在实际的教学活动中，要重视培养学生的学习兴趣，建立完善的稳定的师资团队，采取科学的、适当的教学方法与先进的教学形式进行教

7、学，同时，还要老师不断提升本身的教学素养与专业素养，只要这样，才能够提升非预防医学专业医学生预防医学专业的教学质量，才能够不断地提升我们国家医学团队的整体素质，能力做好保障我们国家人民大众的健康工作。 张利平 第2篇：我校预防医学专业社会医学教学形式改革探寻求索 近几十年来，经济和科学在范围内获得了长足的进步，随着医学的社会化、疾病谱和死亡谱的改变、健康需求的提升以及医学学科的内部融合与外部穿插发展，医学形式从单一的生物学角度去观察和处理医学问题的生物医学形式向由多元的生物、心理和社会学角度综合观察和处理医学问题的生物-心理-社会医学形式改变。预防医学是医学的一个分支，它是应用基础医学、环境医

8、学等有关学科的理论，运用流行病学、统计学、毒理学等方法，研究天然和社会环境因素对健康的影响及其作用规律，并予以评价，进而采用办法，以到达预防疾病或伤害，促进身心健康、延长命命的目的的科学。预防医学面向社会、面向人群，在新的医学形式里，它的作用越来越大。而预防医学本身也要发展、完善，以适应新形势的变化，其中，预防医学专业必修课社会医学的教学改革就是很主要的一环。社会医学是从预防医学中发展起来的一门学科，它是在适应疾病谱变化和医学形式改变的背景下发展起来的，是预防医学发展的必定产品。社会医学着重于社会预防，重点研究社会环境、卫生效劳、行为生活方式等因素与健康和疾病的关系，制订综合性的社会预防策略和

9、办法1。社会医学就是完好具体表现出医学形式从生物型向生物心理社会型的改变的一座桥梁。当前，社会医学这门课程是我校预防医学专业学生的必修课，布置在第三学年学习。本课程采取人民卫生出版社第四版李鲁主编教学资料，全部为理论课教学，共32学时，理论课由老师按教学资料和大纲进行课堂讲授。为了能更好地培养出一专多能的高素质型人才，以适应社会发展的需要，社会医学教学的改革就变得迫在眉捷。 一、教学方面当前重要存在下面问题 1.教学内容较旧。本课程教学资料已改编了4版，总体上来说，无论是构造还是内容均有所变化，增长了一些新的章节，扩大了一些新的知识。但是，教学资料的编写出版周期往往较长，每次改编的教学资料对新

10、的专业发展动向仍不能及时反映，一些新的知识在教学资料中没有得到很好具体表现出。 2.教学方式单一。教学仍然是以老师的“讲授式授课为主，学生听课时要做的就是记笔记，考试也重要是考记录的重点内容，这只是对学生把握知识情况作一种考察。由于这些知识重要是通过被动的途径获得的，印象不深，考试结束后大部分很快又忘记了。固然有一些内容也采用讨论式教学，但由于学时上的限制尤显不足。这种纯灌输的教学方式不能把学生的主观能动性调动起来，其造成的结果就是，学生对本门课程学习的积极性不高，而他们提出问题、运用知识来解决问题等方面的能力也欠缺。 二、教学形式改革的探寻求索 当今社会更重视能力、素质教育，一个人有良好素质

11、和各方面能力比单纯把握某方面知识具有更大的优越性。因而，在新的形势下，学生的培养应从知识型教育向知识、能力和素质型教育改变2。为了到达这个目的，我校对预防医学专业本科生社会医学课程的教学进行了改革尝试，即建立社会医学社区现场理论教学基地，构建了适应医学形式改变的社会医学教学方法，经过理论获得了满意的效果。社区现场理论教学基地的建设就是让学生走进社区，参与社区的日常卫生效劳工作，进一步把握初级卫生保健和预防医学工作的基本技能，了解我们国家重要公共卫生问题及其基本对策，使学生能建立社会大卫生观念。 1.详细方法。社区理论教学的详细方法是：根据社区机构的工作布置，辅助参与社区居民家庭健康档案的建立。

12、根据实际情况重要采用入户调查的方式进行，学生每23人构成1个小组，设组长1人，以辖区所有居民为重要对象，以面对面访谈方式为主进行调查。调查内容包含问卷调查和体格检查。问卷内容重要是个人基本信息、生活方式、现存重要健康问题、既往病史、重要用药情况等；体格检查重要包含腰围、臀围、身高、体重测量，血压测量，心、肺听诊和腹部触诊等，以及血糖及血、尿惯例的检测，并在调查中进一步对居民感兴趣的保健问题进行适时的解答。要求学生在调查经过中碰到问题及时和带教教师沟通，并将调查中所发现的问题带回课堂一起和教师、同学们讨论。参与社区教学的教师平均23天即召开学生讨论会，把同学们在理论调查中碰到的问题汇总起来进行讨

13、论，各组同学相互沟通各自情况，帮助大家分析出现问题的原因，使调查能够顺利完成。 社区现场理论给同学们提供了一个运用所学知识的时机。在现场，边学边干，既提升了学生的学习兴趣，培养了学生的团队协作精神，也加深了学生对社会医学理论知识的理解和把握，促进了理论联络实际；社区理论还培养了学生自动学习、发现问题、分析问题、解决问题的研究素质3。 2.教学效果。社会医学教学形式改革获得了显著的效果。社区现场理论完成后，通过学生反应的信息、成就分析以及社区理论基地评价等，对社会医学教学改革的效果进行了评价。结果显示，教学形式的改革使学生的综合素质提升了，也培养了学生的创新精神。 1学生学习兴趣浓烈厚重，成就明

14、显提升。通过与学生沟通及现场问卷调查发现，90%以上的学生都较支持这种教学方式改革，以为这样不仅使他们对学习产生了浓烈厚重的兴趣，更是给了他们积极考虑、表达自己观点和想法的时机，使他们对书本知识的把握和理解愈加深刻、结实。成就考核也显示，学生的平均成就明显高于实行教改前的学生，说明学生对知识把握得愈加扎实。 2侧重能力培养，提升学生把握独立开展群防群治的基本技能。社区现场理论充足锻炼了学生的语言表达能力、组织能力、沟通能力、实际工作能力，知识上收获比较大，也比较扎实。通过以问题为导向的讨论，不仅提升了学生的综合分析能力，对学生解决实际问题、理论联络实际的能力均有所提升。 3.不足与等待。现前阶

15、段，我校社会医学教学形式改革固然获得了一定的结果，但我们在教学改革中也碰到了很多问题和困难。如师资的问题：规范地建立社区教学基地需要一定的师资力量，我校就是由于师资的原因迟迟没有能很好地开展教学基地建设；经费问题：学生参与社区理论缺乏资金的支持，只能在预防医学专业学生中试行，而大批学习社会医学课程的临床医学专业学生没有能获益；当然还有很多问题需要协调解决。这些问题值得我们考虑，怎样构建合适我校的社会医学教学形式更值得我们探寻求索。 张雷等 第3篇：公共卫生与预防医学的关系新探 公共卫生与预防医学的形式和内容存在很大水平的差别性，预防医学会牵涉到许多的专业知识，对从业人员的专业素养和综合素质提出

16、了更高层次的要求，而公共卫生要对各项工作进行统筹，工作非常复杂，但是只要二者兼容并济、相辅相成，才能够完善公共卫生行业，为广阔大众营造健康的生活环境。为了不断提升公共卫生效劳的质量，就必需要理清公共卫生和预防医学之问的联络，明确工作内容和形式，从实质上提升效劳质量，为公众提供更有效、更健康的安全卫生保障。 一、公共卫生效劳的现在状况以及内涵 公共卫生效劳是临床医学中最主要的学科之一，重要通过完善各项保障办法、落实各项医疗政策、评价各项医疗效劳等来切实促进国民的身心健康，属于一种效劳性的形式。而公共卫生就是通过对有关监测指标进行细化，综合考评各级医疗机构、卫生组织，对其工作进行有效监督，进而促使

17、其不断进步。近数十年，我们国家已经充足认识到公共卫生效劳的主要性，充足看重、地方等各级地区的公共_卫生效劳，深切进入公共卫生效劳理念，同时积极落实各项政策，杜绝形式主义，同时以效劳人员为公共信仰，健全有关制度、体系，保障公共卫生效劳的顺利开展，解决国民的健康问题。 从历史和现实的角度来看，公共卫生效劳的发展不可能一蹴而就，也不会一劳永逸，社会公共卫生效劳体系的完善进程将贯穿在整个社会发展的进程之中。但是当前我们国家公共卫生效劳的发展碰到了一些问题，一些重大的传染性疾病严重威胁着国民的身体健康，所以在今后很长段时间内，公共卫生效劳都应该以此为重点，加强对重大传染性疾病的防控办法，降低重大传染性疾

18、病对国民造成的危害性，同时，公共卫生应急处理突发、紧急事件的能力还有待提升，没有构成统一的、科学的联动机制，问题发生后，经常会出现相互推诿责任的现象，倒是应急处理能力和工作效率得不到提升，除此之外，国家一些落后地区以及农村的公共卫生效劳工作由于缺少足够的人力、财力投入，导致工作质量不高。 二、预防医学的现在状况以及内涵 预防医学也是临床医学中最主要的学科之一，是公共卫生效劳的前提和基础。重要以人群、环境的健康为基点，借助于临床医学、环境卫生学、基础科学的理论研究结果，来讨论人类健康和环境因索之间的细微连接，进而将其适用于人类，寻找有关疾病的防治规律，以预防为主为理念，推动公共卫生效劳事业的进步

19、和发展。 通过对预防医学进行深切进入研究，能够清楚明晰的发现预防医学具有下面特点： 预防医学看重环境、健康和人群三者之间的严密联络，强调微观、宏观统一分析的研究理念；2预防医学非常看重和临床医学之间的结合，以预防、治疗有机融合作为基本的医疗理念，不仅仅强调理论的指点性作用，愈加重视理论的主要性。3预防医学牵涉到的对象不仅仅仅是单一的个体，还包含以区域划分的人群，尤其是没有身患疾病的人群。 三、公共卫生与预防医学之间的联络 公共卫生和预防医学从外表上看，是两个工作内容、发展方向各不一样、而且分工明确的学科，但是二者却有着千丝万缕的联络，而且只要实现二者的有机结合，才能够不断提升二者的工作质量和效

20、率。 首先，公共卫生效劳是预防医学的理论应用。假如说预防医学是一种理论性的研究，那么公共卫生效劳就是一种理论性的检验，两者不能够混为一谈。固然公共卫生效劳和预防医学的目的都是为了国民的身体健康，但是都需要社会各界的鼎力配合。预防医学愈加倾向于研究，研究健康、人群、环境三者之间的微观联络，研究控翩疾病发展、保障公众健康、改善环境的方法，而公共卫生效劳则愈加倾向于理论，通过采用有效办法，检验理论的可行性与有效性，及时反应理论的不足之处。并加以改正。所以，能够这样说，公共卫生效劳经过长时间的不断发展，已经成为了一种制度，一种能够保障公众身体健康的主要制度，而预防医学无论经太多长时间的发展，都仍然属于

21、临床医学的一个主要分支。2其次，预防医学是公共卫生效劳中的一个主要环节。结合有关工作理论分析，公共卫生效劳在某种水平上涵盖了预防医学的部分内容，也就是说，能够将预防医学划分到公共卫生效劳的范围内，这种说法固然能够清楚的显示二者之间的联络，但是却有很大水平上的片面性。预防医学通过有效的研究。 对疫情的传播和发展施行了有效的控制，防控效果较好，所以能够说，预防医学是公共卫生效劳的主要环节，是提升公共卫生效劳工作效力的关键环节。 最后，公共卫生效劳和预防医学是相互促进、相互发展的关系，公共卫生效劳需要预防医学为其指点发展的方向，而预防医学也需要公共卫生效劳对其进行有效管理，只要实现二者的严密结合，才

22、能够最大限度的发挥二者的工作效力，不断发展，相互促进。 综上所述，预防医学决定了公共卫生工作的深度，而公共卫生效劳决定了公共卫生工作的广度，只要最大限度的扩大公共卫生工作的广度，使其覆盖公众生活的各个方面，才能够充足发挥两者的工作效力，而且，预防医学和公共卫生不仅仅是保障国民身体健康的有效途径，也是提升我们国家卫生效劳质量的主要基础。 李传信 第4篇：论预防医学在社区效劳中的应用 1预防医学的内涵及其面临的挑战 1.1预防医学的内涵 预防医学是医学中的一门学科，也是公共卫生效劳的基础。预防医学是使用宏观或微观的技术，以环境、人群、健康为基础，通过结合环境卫生学、临床医学的研究结果来对影响健康的

23、环境或因素进行理论分析的一门学科。预防医学在预防各种疾病，保证人体的健康，提升生命质量上具有主要的作用。预防医学的对象包含了群体和个体，关注健康及无疾病征兆的人群，其重要目的在于预防疾病的发生和及时制订阻碍疾病传播途径的方案，减少疾病对人体健康的危害。 1.2流行症及非传染性慢性病的蔓延 抑制流行症的传播一直是预防医学的一浩劫题，即使最近几年医学技术对病毒及药理的研究有了极大的进步仍然无法遏制流行症的传播。当前预防医学致力于蛋白质组学的研究，对一些病原体和细菌的科研力度加大，希望对遏制流行性流行症的传播有帮助。心脑血管疾病、肿瘤、慢性壅塞性肺病都属于非传染性慢性病，由于城市化的发展，生活环境的

24、变差，因慢性疾病而死亡的人数居高不下。因而，需要加大预防医学在这里类疾病上的研究，保证人们的生命健康。 1.3心理问题及精神问题日益严重 心理健康问题和精神问题渐渐成为一种疾病，损害人们的思想和生活。随着社会的不断发展和生活节拍的加快，竞争压力的不断变大及人口和家庭构造的变化使得人们的心理压力越来越大，由于心理疾病和精神疾病而自杀的人数逐步增加。据调查，当前大多数现代人都有着不同水平的抑郁症，现代社会人们的心理问题和精神问题日益严重。 1.4预防医学效劳体系不完善 预防医学的研究需要完备的信息量作为研究基础，但当前信息的收集和整理仅仅依靠上级的指令，收集时不重视信息的时效性，整理时缺乏科学统一

25、的整理方法，在信息的完好方面及信息的统计方面存在严重的问题。预防医学的组织机构也有待完善、人员的素质有待提升，当前没有明确的部门进行信息的采集整理工作，没有明确的规章制度来约束工作人员，工作人员对数据处理的能力较低，使得信息采集和管理工作滞后。 2预防医学与社区效劳的联络 2.1社区效劳是预防医学的理论 预防医学重视研究环境、人群、健康之间的互相联络，即怎样改善环境，怎样控制疾病发展、怎样保证人们的健康，而社区效劳则重要研究怎样采用办法有效的防备疾病，社区效劳是将预防医学的研究结果进行理论的一种方式。社区效劳致力于人民大众生活的各个细节，将预防医学的知识应用到了实际生活中，给人们提供了解预防疾

26、病知识一个新的捷径。 2.2预防医学是社区效劳中的主要环节 广义来说，社区卫生效劳涵盖了很多的医学知识，预防医学则是其中的一个主要部分。普及医学知识在社区效劳中具有主要的作用，预防医学是社区效劳的主要环节，它将加大人们对预防医学的了解水平，对人们的生命健康具有积极的作用。 2.3社区效劳与预防医学互相促进 预防医学与社区效劳在发展中相互结合、相互促进，预防医学需要社区效劳对其进行有效的管理，社区效劳需要预防医学对其发展指引方向。社区效劳可促进预防医学在理论应用中的研究，提升预防医学的研究水平，预防医学可促进社区效劳的医疗卫生建设，提升社区效劳的预防疾病的水平。只要预防医学与社区效劳两者严密结合

27、，能力更好的发挥医疗卫生的效力，保证人们的身体健康。 3预防医学在社区中的应用 3.1加大对环境卫生、食品卫生的监督力度 在社区中加大预防医学的普及，将有效提升居民对环境卫生和食品卫生的看重水平。预防医学的知识中论述，疾病的蔓延与环境卫生有着直接的关系，不健康的环境和不卫生的食品为疾病的传播提供了载体，加快了疾病的蔓延。因而，在社区中普及预防医学知识，将提升管理部门对环境的关注，社区居民也将自发维护环境卫生及购买健康安全的食物，减少了疾病对人体的损害。 3.2加大对疾病预防的力度 最近几年，高血压、心脏病、糖尿病等慢性疾病和一些流行性传染性疾病成为威胁人们生命健康的重要疾病。随着城市化的加快，

28、社区环境差、社区的居民人数多且集中，这些都导致社区成为疾病的重要高发地区。预防医学致力于预防疾病的发生，社区加强对预防医学的宣传和提升对疾病的监控，在疾病未出现时便采用相应的办法进行防备，将有效的抑制疾病在社区中的产生及蔓延。 3.3保证居民的心理健康 现代社会的进步使得人们生存竞争的压力越来越大，预防医学在辅助人们的心理及精神问题上具有主要的作用，只要提早对人们加以心理辅导，能力提升人们的抗压能力，帮助人们以合理的方式方法缓解心理压力。在社区中应加强预防医学知识的应用，及时了解居民的心理、精神状况，对心理出现问题的居民及时进行引导，疏解心理压力，使得居民坚持健康向上的状况，有助于社区的管理和

29、居民之间的和谐相处，避免疾病的发生。 4预防医学在社区效劳及社会中的主要性 4.1提升社区对疾病的防备能力 加强社区效劳中预防医学的宣传将有效的提升居民对疾病的防备意识。很多流行性疾病的蔓延大多在于人们平常不重视对身体的颐养，在疾病到来时不能采用有效的办法进行防备。因而，社区应加强对预防医学的看重，定期对居民身体的各项指标进行监控，加大居民本身的防备意识。 4.2预防医学关系到民族的身体素质 国家流行症的发病率、人民的身体健康、寿命的长短都直接关系到民族将来的发展，民族的健康素质直接关系着社会经济建设的好坏。当前世界上已具有多种传染性疾病和慢性疾病，预防疾病对民族产生的效果要远远胜于治疗疾病。因而，应加大对预防医学的研究力度，提升预防医学对疾病的防御水平，全面提升民族的身体健康素质。 5结论 综上所述，预防医学在社区效劳中占领主要的地位，而且两者相互结合，具有促进居民身体健康的作用。预防医学对居民的环境卫生、劳动卫生、食品卫生等进行了要求，在社区中普及预防医学知识将有效的提升居民的健康水平，加强人们预防疾病的意识，提升社区对流行性疾病及突发疾病的处理能力，减少疾病对居民的损害。 杨子丹