高效课堂改革施行方案5篇.docx

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1、高效课堂改革施行方案5篇高效课堂改革施行方案5篇2021-09-1514:40:16|镇圳施行方案是指对某项工作，从目的要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、详细而又明确安排的计划类文书。下面是我为大家采集的关于高效课堂改革施行方案最新5篇。希望能够帮助大家。高效课堂改革施行方案篇一为了进一步深化课堂教学改革，快速推进素质教育，贯彻好、落实好县教育局20_年工作要点和县教研室教学工作会议精神，更好的优化我校老师的现有的教学方式和学生的学习方法，培养学生自主探究、合作学习的潜力，提高课堂教学的效率，根据教管组制定的（上车湾镇教管组建立高效课堂施行方案），我校决定在总结以往课堂教学改革经历

2、的基础上，全面开展建立高效课堂活动，力争根据教管组要求，用3年的光阴初步构成具有上车湾镇中心小学特色的高效课堂教学形式。现结合上车湾镇中心小学课堂教学实际，制定本施行方案：一、建立高效课堂的指导思想以县教育局20_年工作要点和县教研室教学工作会议精神为指导，结合（上车湾镇教管组建立高效课堂施行方案）和我校实际，全面落实新课程理念，用心探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正施行“高效课堂，切实提升老师的教学潜力，提高学生的学习效率，进而全面推动教育教学质量的提高。二、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证我校建立高效课堂活动的顺利开展，我校特成立建立高效课堂工作领导小组，指导和组织全校各学科建

3、立高效课堂活动的开展。组长：副组长：成员：揭又林、三、建立高效课堂的基本思路和目的要求(一)基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以老师和学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高老师业务素质为切入点，转变老师的教育教学理念，提高老师教学技能;把老师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥老师的本身优势，以有效的教，促进高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学形式或教学流程。(二)工作目的：1、老师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学潜力大幅提升。2、老师对课程标准和教材的整体把握潜力明显提高;老师的教学设计、教学施行、教学评价、教学研究潜力普遍提高。3、学生自主、合

4、作、探究学习潜力全面提高，正确的人生观、价值观初步构成，学习成绩大幅提高。4、用心推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生构成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。5、利用三年光阴将我校各科教材的知识构造图绘制完成。6、实验和探索课堂教学的有效性，初步构成具有上小特色、学科特点的高效课堂教学形式或教学流程。四、建立高效课堂工作的主要资料建立高效课堂需要有扎实有效的“课前、“课中、“课后等重要环节作保证。学校透过加强教学管理，引导和促使全体老师在下面几个环节用心探索，努力实践，确保高效课堂建立工作的稳步推进。(一)认真研读课标、教材。要请教师对照课程标准，通读所任学科教材资料，从整体上把

5、握教材知识体系、脉络构造和各部分之间的联络，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目的和阶段目的，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，能够细读当前所教学段教材，吃透教材在整个小学段中地位、作用以及与前后教材的联络、知识纵向线索和横向构造、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵敏的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打牢基础。(二)高度重视有效备课。要请教师在把握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，根据新课程教学设计的两个基本思路(即：以学科课程资料

6、的构造特点来设计和组织教学;以解决问题经过的活动线索和学生心理发展经过、活动训练为线索来设计教学)，创造性地开展有效备课，力争让每一节备课都能做到目的明确、重点突出、方法得当、构造分明、富有内涵，构成有个性、有创意的教学设计，为建立高效课堂奠定基础。(三)抓好课型研究。根据新课程标准探究“新授课、讲评课、作文课、温习课、实验课、浏览指导课六种课型的构造特征和教学要求，构成有效教学形式或教学流程。1、新授课：把培养学生的问题意识和促进学生用心考虑作为新授课主要任务，老师精心导入、讲授、提问、指导、评价，围绕学生的疑难点、易错点、易混点组织学生自主考虑、探究、讨论、合作;让学生进行针对性练习，建立

7、起知识间的内在联络，构成解决问题的思路，确保课堂教学的有效、高效。2、讲评课：老师要分析典型性问题、共性问题，研究学生的解决问题思路、策略、技巧，个性要对错因的构成进行分析、探究，复原其错误思路，找准问题症结所在。要引导学生举一反三，总结方法，揭示规律，训练思路，提高潜力。3、作文课：老师要重视学生写作兴趣的激发，重视作文的生成经过。让学生学会用自己的目光观察生活，亲身去感受体验生活，鼓励学生富有创意的表达。老师要指导学生采集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实学生的写作仓库。4、温习课：透过设疑激趣，提高学生的学习兴趣;透过练习讨论，指引学生考虑释疑;透过点拨归纳，引导学生总结和揭示规律;

8、透过专题训练，加强学生解题思维的灵敏性，稳固和深化所学知识，理清知识体系，建立知识网络，提高分析问题和解决问题的潜力。5、实验课：根据新课程标准，结合学生实际和实验室条件，指导学生制定实验方案和准备实验材料、用具，组织学生进行自主探究性实验，规范学生的实验经过和操作方法;指导学生撰写实验小结，在实验中总结科学研究的一般方法，重点培养学生有考虑行动实验设计方案和合作完成实验的潜力。6、浏览指导课：运用多种教学手段，持续学生的浏览兴趣。指导学生把握系统科学的读书方法(阅读性泛读、探求性速读、品味性精读)，培养学生良好的课外浏览习惯，使之有较丰富的语言积累，构成良好的语感。能独立浏览、初步鉴赏文学作

9、品。能借助工具书浏览浅易文言文。(四)优化作业设计。要请教师精心设计具有针对性、层次性、选取性、实践性和开放性作业，避免机械性、重复性作业，减轻学生课业负担。继续深化开展“形象化作业课题研究，倡导学生作业的个性化、多样化。(五)加大考试与评价改革力度。建立有效促进学生发展的考试与评价制度，开展高效课堂教学评价标准研究和学生发展性考试与评价课题研究，建立高效课堂教学评价体系和学生发展性评价体系，为建立高效课堂和促进学生综合素质的提高带给保障。五、建立高效课堂的详细措施(一)加强学习、统一思想，达成共鸣。用心组织全校教职工学习领会（上车湾镇教管组建立高效课堂工作方案），深化领会高效课堂的内涵，站在

10、打造满意学校的高度来充分认识建立高效课堂的重要好处。透过学习讨论，达成共鸣，把思想和行动统一到学校建立高效课堂的各项工作中来，努力构成人人、课课、科科追求优质高效课堂教学的浓厚气氛。(二)老师要对自己的职业生涯做出详细规划。从本月老师月例会开场，要求全体老师对自己的职业生涯做出一年、三年、甚至一生的规划，采集、整理、评选，力争使每一位老师心中有目的并努力向目的迈进，逐步提升自己的素质。(三)建立书香校园，提高老师素质。从本学期开场，我校在前一阶段行之有效的教书读书活动基础上，大力倡导老师透过“喜读书、乐探究，逐步到达“善应用、会写作的职业习惯，努力建立书香校园。时刻提醒老师努力做到修身八言：“

11、读书、考虑、应用、写作。详细要求如下：1、每位老师每半年至少读一本教育教学专著。2、每位老师每学期写10000字以上的读书笔记(包括摘录、心得体会、反思，禁止全文摘抄，与自己所任教学科相关联)。每学期由学校统一发放学习笔记本50页100面以上。3、每位老师每学年承当一个密切联络教学实际的科研课题，每期上好一节公开课，并注意及时总结。4、每一位老师每学期撰写一篇高质量的教学论文(包括经历总结、调查报告、经历叙事、教学案例与评析、教学反思等)。5、每一位老师每月读一本教学杂志，每一天读一篇文章。(四)透过即将到来的“班班通工程，加强老师电子白板等业务培训，要求全体老师熟练把握多媒体技术。我校老师每

12、学期使用多媒体上课要求到达50%以上，且要制作一个优秀的教学课件介入各级教学课件评选。(五)重视常规管理，认真落实课堂环节，确保高效课堂施行1、功夫用在备课上。老师要做到一日三省，扪心自问：“课，我备好了吗?课堂，自己满意吗?作业，我批改了吗?备课时至少要做到下面两点：(1)在备课上，要做到四个结合：与课标、教材、学情等相结合;和画知识树(知识构造图)相结合;和使用电教手段相结合;要和编制导学卡相结合。(2)加强群众备课，要确保其形式与资料、光阴与效果的统一。群众备课要构成个人初备群众讨论课案生成个性设计课后反思的专业活动形式。在群众备课时，还要统一作业的布置，作业布置要优选适量。群众备课光阴

13、统一安排在每周的某一固定光阴。开学初各备课组要制定备课组活动计划，明确每个人的讲课资料和光阴，并交教务处一份存档。2、抓好课堂教学关键环节。(1)坚持备教一致，突出学生的主体地位。做到“三变、“五让，即：变注入式为启发式;变学生理解性学习为自主性学习;变单纯的知识教授为智能并重。课堂上能让学生问的让学生问;能让学生考虑的让学生考虑;能让学生动手的让学生动手;能让讨论的让学生讨论;能让学生总结的让学生总结。一般状况下，每节课学生自主学习和训练光阴不少于30分钟。(2)课堂教学要贯彻“自主性学习的课堂教学形式。课堂教学形式的初步框架：创设情境、导入新课自主预习、发现问题合作沟通、共同探究解难释疑、

14、拓展提升达标测评、归纳总结。(六)开展一系列活动，确保高效课堂活动的顺利进行1、以“五课为载体，提高老师素质学校将深化开展“五课活动，即：推门课、高效课堂达标课、校级教改示范课、青年老师讲赛课、教学开放课。另外，各学科每期推荐12人参加教管组或县教研室组织的讲课教学比武等竞赛。力争透过“五课活动使全体老师的教学水平有一个较大的提高。2、开展“语数外、科思信的同课异构活动。在校级同课异构活动的基础上选拔出参加县级同课异构参赛老师。3、施行体音美计高效课堂达标课。组织本校体音美计老师开会，对体音美计学科打造高效课堂进行研讨，制订施行方案和详细要求。规定学生的体育成绩以满分20分、音美计成绩以满分各

15、20分计入期末学生总成绩，并且体音美计各学科的成绩考核采取平常成绩与期末测试相结合的方法。4、老师基本功比赛。学校将举行全体任课老师优秀教学设计比赛。详细要求如下：人人参加，设计资料为本学科一个教学课时，详细资料自定;要请教师借助多媒体展示自己的教学经过、设计思路、教学方法等，每位老师5分钟;参赛老师均要交教学设计(电子稿)和展示课件。5、开展老师画知识构造图比赛。(七)用心开展特色教育活动各学科要结合学科特点用心开展特色教育活动，如：读书沟通、演讲比赛、辩论赛、手抄报比赛、英语角、书法比赛，以此拓宽学习渠道、拓宽学生思维、激发学生兴趣、提高学习潜力。(八)切实抓好课型研究各老师要结合学科特点

16、，对“新授课、讲评课、作文课、温习课、实验课、自习课六种课型进行研究，构成不一样课型的教学形式，提高各类课型的课堂效率。同时，每种课型确定23名老师作为骨干引领课型研究工作。(九)用心施行小组互助学习制为保证小组合作学习的有效施行，要求每班的班主任在开学一周内根据学生的认知水安然平静个性心理特点，把学生以4人或6人划分成若干学习小组，明确学习组长，发挥优秀学生的优势，用心推行学生互助机制。所有的任课老师透过对小组的学法指导和鼓励性评价，进一步激发学习小组自主学习的用心性，提高课堂教学的整体效果。(十)推进课题研究，建立鼓励性评价机制开展发展性评价理论培训，学习先进经历，及时进行工作总结，建立起

17、高效课堂教学评价体系和学生发展性评价体系，为建立高效课堂和促进学生综合素质的提高带给保障，促进课堂教学效率和教学质量的大幅度提高。(十一)建立教学日志，规范老师的教学行为各班透过教学日志真实记录老师的教学行为和教学效果，每一天下午放学后将当天的教学日志交到教务处。对教学日志中反映出来的有违规行为的老师学校将给予批评教育以及相应的处罚。充分发挥教学日志的监督、调控作用，为建立高效课堂带给有力的保障。高效课堂改革施行方案篇二为了适应素质教育和新课程改革的要求，进一步提升我校的教育教学质量，全面提高学生的学业成绩，我校借鉴国内知名学校的先进经历，结合校情，开展“有效教学高效课堂的教学改革，积极探索一

18、条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高的教改新路。一、指导思想从学生的发展出发，构成以“导学稿为载体的“先学后教，训练提升的课堂教学形式，以学定教，实现“教学合一，进而调动学生的主动介入，培养学生自主学习的意识和能力，使学生不仅把握所学知识，而且把握获取知识的技能;鼓励老师进一步更新教育教学观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，加强教科研意识，提高课堂教学效率，促进我校教育教学水平的提高，构成我校课堂教学特色。二、理论支持美国著名教育家布鲁姆提出以“为把握而教，为把握而学为主要思想的学校教学理论。其把握学习理论的目的在于大面积提高教学质量，使大多数学生能获得优秀的学习成绩。其基本

19、观念就是：一个人能学会的东西，几乎人人都能学会。很多学生之所以没有获得优秀的学业成绩，并不是由于他们智力发展不好而是学生没有付出所需的学习时间，老师没有给予学生恰当的教学帮助，学生学习的策略和方法不对头，假如在这些方面加以注意，就会使每个学生获得良好的学业成绩。基于上述教育理念，老师必须摒弃陈旧的以老师为中心的传统教学形式和教学方法，要为学生把握而教，引导学生为把握而学，要找到使学生把握所学知识的手段，即要有正确的教学和学习策略。正如陶行知所讲“与其把学生当做天津鸭儿添入一些零碎的知识，不如给他们几把锁匙，使他们能够自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。三、教改内容(一)以“导学稿为载体。导学稿，

20、顾名思义，强调的是“导与“学。“导指的是引导、指导、辅导，突出的是“导要落实在学生的“学上;“学则指的是学生的自主学习、合作学习、探究学习，强调的是学生的主体性。“导学稿既是教师的教案，又是学生的学案，它把“教与“学有机结合在一起，做到“教学合一，把学生的有效学习作为教学设计的详细要求，更具有科学性、实效性。“导学稿的编写构成经过可概括为“提早备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用。(二)“先学后教，训练提升的教学形式。“先学后教，训练提升的课堂教学形式是以“导学稿为载体，以突出学生学习的主体性，培养学生自主学习能力、情感态度，提高课堂教学效率为目的，以“导学、研讨、训练、提升为特点的学

21、法指导教学策略体系。与传统的教学形式相比拟，其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，并注重学生间的互助沟通，把学生由观众席推向表演舞台。(三)教学策略。注重学生学习的全经过，引导学生的自主发展，通过学生的自主学习、合作探究，师生的互动沟通，实现教与学的互相结合、互相促进。基本包括：课前预习导学，课堂学习研讨，课内训练稳固，课后拓展提升。1、课前预习导学。以学生自学发现问题为出发点，要求学生课前通读下节课所学内容，查找、整理与本课有关的知识，自主解决教材和教学要求中的基础性问题，对疑难问题做好标记，留待在课堂上与同学合作解决或向教师质疑。预习导学的设计，应

22、从学生实际出发，从详细的问题入手，注重新旧知识的联络，要具有引导性、启发性、可操作性，体现导学的目的。预习导学要能体现学科特点，难度要适当，量要适中，要能使中等程度的学生基本完成。2、课堂学习研讨。课堂学习研讨应以分析和解决学生学习中的问题为立足点，通过检查预习，了解学生课前准备情况，及时调整教学思路，把握每一课的重点，着重解决学习中碰到的问题。并借助问题的变化和深化，提供学生进一步考虑、探究、沟通，引导学生合理寻找解决问题的途径，总结学习中的经历，把握基础知识和基本技能，不断培养学生的探究能力和平等合作的良好学风。3、课内训练稳固。从教材要求和学生的实际出发，根据学生有效学习的要求进行针对性

23、训练，做到优选、精讲、精练。训练内容包括基本知识和基本技能训练，训练设计要分层次，呈现出各个问题的梯度，既要面向全体学生，又要尊重学生学习的差异，做到“同时异步教学，保证每个学生的有效学习。4、课后拓展提升。立足于课内、课外相结合，注重新旧知识的联络，通过知识的迁移训练，重在培养学生运用知识解决实际问题的能力。课后拓展提升包括：一些综合性和实践性的考虑题，供学生课后拓展探究，加深对所学知识的理解;提供和本节课学习内容有关的辅助资料和信息资源，使课内学习自然延伸到课外，知足学生自主学习的要求;学生在“导学稿上填写学后记，总结本课学习的规律和方法。当日课外作业就是把握“导学稿受骗天的学习内容，“导

24、学稿以外没有作业本。高效课堂改革施行方案篇三一、指导思想坚持以科学发展观为指导，促进学生全面发展，以快速提升教育教学质量为核心，更新校长治教理念，有效提升学校文化档次和自主发展潜力，强化师德建设，促进专业化成长，引领老师过一种幸福完好的教育生活，进一步推进素质教育，努力促进教育内涵的发展。二、目的任务1、遵循“六模块理念下的“先学后教，已学定教，已学促教，能学不教教学原则。充分利用当代化教学手段，扩大课堂容量，全力保证所有学生把握课标规定的课堂教学资料，将德育、美育贯穿课堂全经过。2、计划三年光阴，所有学科教师的绝大部分课堂打磨成优课。3、20_20_学年度，30%的教师课到达优课。村小达15

25、%。以后每年增加10个百分点。4、三年后学生的优秀率要在先有基础上翻一番，合格率达90%。低分率减半。5、20_年20_年度要消灭不合格课。三、详细措施1、实行三次群众备课，优化课堂教学环节，以经过的优化求取“高效课堂。(1)优化群众备课。加强群众备课的管理，把三次备课落到实处。群众备课，重在首备。老师个人首备，要自己认真研读教材，有选取的参考相关资料，独立设计教案，杜绝照抄别人教案的现象发生。备课要由重备“教转变到重备“学，备学生、备学情、备学法。教研组备课，要备教学预习案以及预习效果检查方法，备好每堂课检测作业。老师课后要针对课堂教学进行反思，写出有价值的教学后记，要把课堂检测效果反应给教

26、研组，以便分析原因与调整检测资料。强化对群众备课经过的监控，力争做到目的有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效，坚决避免群众备课流于形式。(2)优化课堂教学。老师上课，要有强烈的目的意识、质量意识、效益意识。老师进课堂要精神饱满，将微笑带进课堂。教学做到“三要：目的要明确，容量要充足，重点要突出;“三互：师生互动，三维(知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观)互举，(课堂)内外互延;确保学生实现“三有：课课有得、课课有思、课课有悟。课堂教学评价坚持同样资料比效率，同样效率比效果，同样效果比效益。凡公开课，或随堂课被听课者一致以为是不合格的，务必限其改善，一周后重上汇报课。(3)优化作业

27、的布置与批改。作业布置数量要精、质量要高，要留给学生自由思维的空间和补习弱科的有效光阴，努力做到“三布置三不布置和“五必：布置启发性考虑性作业，不布置死记硬背机械训练作业;布置可选取性有层次性作业，不布置重复性作业;布置课外研究性作业，不布置繁难偏旧作业;“五必，即有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评、布置学生的作业自己务必先做。课堂作业必需要在课内完成，不得挤占学生课间活动光阴，严禁拖堂，课间特别钟要让所有学生到室外进行有氧运动，不允许留在室内。(4)优化检测和辅导。课堂跟踪，当日练习、每周检测、单元过关，要严格把关，把重点落在把握学情、把握教情、发现问题、解决问题四个环节上。每次考察，务

28、必进行试卷分析，进行失分率、失分人数以及达标率、优秀率统计，认真填写试卷分析表。对于错题，教师点拨后，要让错一样题目的学生在一齐相互讲，重新做，然后再检查，确保人人过关、题题过关。发挥“爆米花效应，举一反三。辅导要重点抓优秀生的培养和学困生的转化。在辅导目的的制定与达成度上，老师要透过灵敏多变的方式方法，使不一样层次学生的知识与潜力水平不断提高。要以班级为基本推进单位，由班主任负责统筹安排，有效分配各学科作业量和作业光阴;不允许超课时上课，严格控制作业量。2、推行“六模块建构式理念指导下的“先学后教，合作探究，当堂达标形式，以教法的优化保证“高效课堂。“先学后教，合作探究，当堂达标是课堂教学的

29、总体要求，是评价课堂教学优劣的主要根据。“先学后教看的是教学思想的转变，“合作探究看的是教学方式的选取，“当堂达标看的效果的体现。要认真学习，准确解读，全面把握形式的精华。突出“先学后教为首要任务，备课时重抓学案设计，学案要提早发给学生，并给足够的课前或课堂预习光阴，课堂检测预习效果，重点查学生不懂的东西，老师准备教什么，着重查什么，做到“先学后教，以学定教，已学促教，能学不教。关于“合作探究，学习问题的提出以学生为主体，让学生透过合作讨论，自己解决问题，实在有困难的再由老师协助解决。关于“当堂达标，其要求是：基础知识达标、基本技能达标，做到堂堂清，课课清，不留欠账。当堂达标的主体是学生，要根

30、据“以学为主的教学原则，确立当堂达标的教学方式;或先学后教;或自学辅导，或分组合作;或精讲精练;或探究体验，或讲练结合;或展示沟通等等。课堂保证足够的光阴让学生进行针对性学习，实现堂堂清，保证课堂教学目的的高效达成。要在施行“先学后教，合作探究，当堂达标的课堂教学基本形式的基础上，根据不一样的课型，构建科学、实用、高效的课堂教学构造。要重点探索和把握新授课、讲评课、温习课和自习课等课型的构造要求。一般的课堂教学大致可分成四个时段，检测预习效果;提交预习难题、学生自主探究;老师指导释疑;当堂检测达标、布置课后作业。原则上每个环节10分钟左右。老师讲授不得超过课堂光阴的一般光阴，效果检测不少于8分

31、钟，任何课型都不得突破。3、加强学生学习常规训练，以学法的优化促进“高效课堂。要确立优化学法出效益的观念，加强学法规范的研究，加大学法指导的力度，培养学生良好学习习惯。从学生的学习常规抓起，规范学习经过的每一个环节，努力把老师的劳动转化为学生学习成果，提高课堂教学效益。抓好课前预习、课堂自学、独立作业、课后反思等习惯的培养。重点培养学生做事要专心，要有计划性和条理性，提高光阴利用率和学习效率。4、整合教学资源，以当代化教学手段支撑“高效课堂。一是大力提倡使用当代化教学手段。老师要树立当代教育观念，把握计算机与网络基础知识，培养当代信息技术应用和多媒体课件制作潜力，提高实验仪器设备的使用效率。二

32、是用好省配优质教学光盘资源。用心配合省市“农村中小学优质教学资源进课堂相关活动，加强对优质教学资源的采集和整合工作，确保“优质资源高效进入课堂。5、注重德育美育，以综合素质提升实现“高效课堂。各科教学都要合理运用德育和美育的原理，注重德育和美育浸透，用心引领学生求真、求异、求活，培养学生心智技能，塑造用心健康人格。帮助学生树立正确的人生观、价值观和审美观，以智育人，以育育人，以德育人，促进学生全面发展。高效课堂改革施行方案篇四为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实（山东省中小学教学常规），提高教学效率，打造龙家圈乡小学教育精品、实现高位运行;为矫正新课程施行经过中出现的重形式轻内容、

33、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反应、重进度轻效度等偏差和缺乏，真正施行“高效课堂，特制定本方案。一、指导思想以（关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的施行意见）文件为指导，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正施行“高效课堂，进而切实提高教学准备、教学经过、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、施行内容和策略1.提高教学准备的高效性。高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。教学准备指的是老师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目的的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式确实定

34、、教学环节的设计以及教学方案的构成等。(1)备内容要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。(2)备学生老师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学情有的放矢地进行备课。(3)备训练根据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，老师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反应，充分发挥学生在课堂教学经过中的主体意识，调动学习积极性。详细策略：

35、抓实集体备课。首先做到“四到位：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集备制度落到实处。2.提高课堂教学的高效性。课堂是老师实现“高效课堂活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依靠的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。(1)提高教学内容的高效性。课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，根据教学目的，确立重点，优化选择。在强调经过与方法、情感、态度和价值观目的的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。(2)提高教学活动的高效性。优化课堂教学设计就是根据有效学习的目的，从学生的发展出发，从

36、有利于学生能力的培养、有利于学生知识的把握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联络学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经历背景，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，加强学生学习的乐趣和自信心，使创设的情境到达内容鲜活化、经过活动化、解题探索化、沟通互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动介入学习的全经过。(3)提高教学方法的高效性。优化教学方法要请教师必须致力于“导，服务于“学，要根据特定教学目的的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点，致力

37、于把外在的教学目的转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个经过，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的务实思想，充分反映学生主体性的要求。(4)提高教学沟通的高效性。要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂气氛，加强师生之间的教学互动。要改变老师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、沟通，让学生把握知识，发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追务实实在在的质量和效果。(5)提高教学手段的高效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处

38、，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。(6)提高问题设计的高效性。要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目的的实现。当然，高效课堂教学环节所涉及的范围非常广泛，除以上六条外，老师的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的突破问题、老师的主体地位发挥与学生主导地位的实现问题、面向全体学生的问题、老师的示范作用与课堂教学细节问题等等，都值得去认真研究。详细策略：(1)创新教研课。本学期一人至少一节优质课，以“高效课堂为主题，拉开经过，展示成

39、果，真正提高课堂教学的高效性。(2)落实教学反思。本学期要求教师将进行“高效课堂研究的案例与反思写在老师笔记上，每学期10篇，每篇字数不少于800字，乡、校组织展览、沟通、评选。3.提高训练检测的高效性。在强化课内当堂训练、提高反应矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中考虑问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必，即有练老师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评

40、、有错必纠。坚持做到优选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目，提高训练效度;必须做到，及时批改，精批细改;讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。详细策略：抓实“教学六认真(认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研)的查评工作，将教诲处抽查和组内自查结合起来，搞好学生作业负担调研。4.提高课后辅导的高效性。课后辅导要突出一个“勤字，坚持“抓两头促中间的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平常的教学经过中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差先补“心，消除心理障碍，矫正不良习惯，加

41、强学生战胜困难的自信心和勇气。详细策略：重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的能力。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断进步。挖掘苗子，培养尖子，以好带差。充分发挥学校心理健康教育的作用，做好学生的心理辅导。5.提高教学评价的高效性。教学经过中，老师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重经过又要注重结果。详细策略：学校在管理经过中，要施行高效的手段，建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。充分利用学生“成长记录袋的导向作用。教研室建立各学科全面调研和重点学科调研相结合的常规调研制度，真正切实、全面地评价学生，评价教师。采用多

42、种形式加强对老师本人的评价，如通过听课、考评、问卷或学生家长介入评价等多元评价体系，促进老师工作有效性的提高。施行建议1、各年级组和老师根据本施行意见，进一步加强有效教学专题研究，广泛学习，统一思想，加深对施行高效教学重要性的认识。2、教诲处、备课组及时制订与高效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价鼓励制度，高效运行，确保有效教学顺利推进。3、加强教学常规考核的力度。根据县局下发的（关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的施行意见）文件中的重点内容，大力加强常规管理考核，坚持月检查考核制度，严格考核，与奖励挂钩，认真向老师反应考核情况，促进整改提高。4、备课组要密切联络，及时

43、反应“高效课堂的施行情况，根据实际情况，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的的水准。高效课堂改革施行方案篇五根据区教研室7号文件精神，结合我校教育教学实际，拟决定在全校开展“建立高效课堂实践活动，现特制定活动方案如下：一、指导思想以科学发展观为根本指导，以高效课堂建立活动为载体，以强化校本研训为主要抓手，以提高教学效率为根本目的，以全面提高队伍素质和教育质量为奋斗目的，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升的工作思路。用心稳妥地打造“自主、合作、探究的高效课堂，把质量建设进一步引向深化。二、施行方案(一)加强领导，健全组织为加强领导，保证活动顺利开展并获得显著成效，成

44、立由校长及全体老师组成的工作领导小组。组长：副组长：成员：(二)确立目的、明确思路工作目的：建立“轻负担，低消耗，全维度，高质量的课堂，实现课堂教学状况的根本性改变。在建立经过中，逐步推进与高效课堂相匹配的学习制度与管理文化的建设，用心探索切合本区实际的优质高效轻负的教学形式和运行机制，推动课堂教学改革的和谐发展，促进教育的平衡发展。基本思路：在区教研室的统一规划与指导下，用心参加区教研室组织的相关活动，透过活动带动全校老师走进“建立高效课堂的行动之中，让老师在活动中发展、在活动中提高、在活动中实现“建立高效课堂的目的。三、分项施行、重点突破活动资料与光阴安排(一)宣传发动(20_年1月-3月

45、)。透过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学校成立构建高效课堂活动领导小组，制定施行规划，拟定详细的施行方案。(二)理论培训(20_年3月)。深化学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习外地的先进经历，深化了解不一样学科“高效课堂的教学形式，明确高效课堂教学改革的方向。(三)调研反思(20_年4月)。开展课堂观察活动，组织老师对照先进的教学理念与经历，对当前课堂教学现状进行观察、分析，透过自评互评找出存在的问题和差距。(四)课堂实践(20_年5月)。组织老师按活动方案结合并总结自己已有的成功经历的基础上，进行课堂实践和研究，探索出不一样

46、学科的高效课堂的教学形式。(五)汇报研讨(20_年6月)。组织高效课堂实践汇报研讨活动，人人上汇报课，课课进行研讨评议，针对问题和缺乏提出改善策略，再实践、再汇报、再研讨。(六)总结提高(20_年9月10月)。经过一段光阴的实践研讨后，老师要认真总结实践经历，进行理性考虑，构成必须的高效教学形式及长效管理机制，推出一些成功的课例。撰写一份有较高价值的论文、个案研讨报告或经历总结文章。(七)成果展示(20_年11月12月)。开展“高效课堂论坛、“高效课堂教学评选、优秀教学设计、精品课堂实录、论文、课件评选活动。深化课程改革、构建高效课堂实践活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我们将在区教研室的领导下，不断创新教与学的工作方式，深化课程改革，构建高效课堂。上一篇：庆祝老师节施行方案下一篇：2022年校园广播施行方案最新