鲁教版高中地理必修1.pdf

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1、主编：王建 仇奔波山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社主编：王建 仇奔波山东教育出版社 山东教育出版社主编：王建 仇奔波山东教育出版社本套教材主编：王建 仇奔波本套教材副主编：姜建春 赵媛本 册 主 编：王建本册副主编：徐国民 姜建春 董建勋编 写 人 员：王建 徐国民 姜建春 董建勋 蒋小润 朱雪梅责任编辑：于增强装帧设计：吴江楠山东教育出版社本册副主编：徐国民 姜建春 董建勋山东教育出版社本册副主编：徐国民 姜建春 董建勋编 写 人 员：王建 徐国民 姜建春 董建勋 蒋小润 朱雪梅山东教育出版社编 写 人 员：王建 徐国民 姜建春 董建勋 蒋小润 朱雪梅责任编辑：于增强山东教育出版

2、社责任编辑：于增强装帧设计：吴江楠山东教育出版社装帧设计：吴江楠山东教育出版社 山东教育出版社编 写 人 员：王建 徐国民 姜建春 董建勋 蒋小润 朱雪梅山东教育出版社 山东教育出版社编 写 人 员：王建 徐国民 姜建春 董建勋 蒋小润 朱雪梅山东教育出版社学好地理 助力中华民族伟大复兴 地理学是一门古老而又年轻的科学。小到个人生活，大到社会发展和国家安全，都与地理科学密切相关，因为人类离不开他们赖以生存和发展的地理环境。学好地理，培育地理核心素养，是实现新时代中华民族伟大复兴的中国梦的新要求。高中地理课程为同学们提供了高中阶段必不可少的地理科学知识，内容包括自然地理、人文地理、区域地理以及作

3、为地理科学支撑的地图、遥感和地理信息系统等专门的学科知识，对当今世界困扰人类的资源、环境和人口问题，以及学术界和社会均极为关注的全球变化和社会可持续发展问题，都作了简明扼要的阐述。通过学习，掌握这些知识和运用地理的技能，就基本具备了21世纪中国青年必须具备的地理素养，才不会成为眼界狭隘的平庸之辈。郑和下西洋已经600多年了。作为中国人，我们应该为先辈的光辉业绩自豪，同时也应该清醒地认识到，郑和船队虽然规模庞大、前无古人，但人们因不知地球是圆球形，而最终与“地理大发现”失之交臂。须知，比郑和下西洋晚了半个多世纪的哥伦布和其他一些探险家却因“地理大发现”（主要是“发现”新大陆）而将西方世界引进了一

4、个新纪元，从此欧洲开始超过东方的中国和印度。究其原因，古代中国地理学理论上的落后也不能辞其咎。应当知道，哥伦布“发现”新大陆时他手中原本拿着西班牙国王致中国皇帝的国书，还误认为古巴是中国的一个半岛。哥伦布相信地球是圆球形，向西航行最终必达中国。院士寄语山东教育出版社学好地理 助力中华民族伟大复兴山东教育出版社学好地理 助力中华民族伟大复兴地理学是一门古老而又年轻的科学。小到个人生活，大到社会发展和国山东教育出版社地理学是一门古老而又年轻的科学。小到个人生活，大到社会发展和国家安全，都与地理科学密切相关，因为人类离不开他们赖以生存和发展的地山东教育出版社家安全，都与地理科学密切相关，因为人类离不

5、开他们赖以生存和发展的地理环境。学好地理，培育地理核心素养，是实现新时代中华民族伟大复兴的山东教育出版社理环境。学好地理，培育地理核心素养，是实现新时代中华民族伟大复兴的中国梦的新要求。山东教育出版社中国梦的新要求。高中地理课程为同学们提供了高中阶段必不可少的地理科学知识，内山东教育出版社高中地理课程为同学们提供了高中阶段必不可少的地理科学知识，内容包括自然地理、人文地理、区域地理以及作为地理科学支撑的地图、遥山东教育出版社容包括自然地理、人文地理、区域地理以及作为地理科学支撑的地图、遥山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社学好地理 助力中华民族伟大复兴山东教育出版社 山

6、东教育出版社学好地理 助力中华民族伟大复兴地理学是一门古老而又年轻的科学。小到个人生活，大到社会发展和国山东教育出版社 山东教育出版社地理学是一门古老而又年轻的科学。小到个人生活，大到社会发展和国家安全，都与地理科学密切相关，因为人类离不开他们赖以生存和发展的地山东教育出版社 山东教育出版社家安全，都与地理科学密切相关，因为人类离不开他们赖以生存和发展的地理环境。学好地理，培育地理核心素养，是实现新时代中华民族伟大复兴的山东教育出版社 山东教育出版社理环境。学好地理，培育地理核心素养，是实现新时代中华民族伟大复兴的高中地理课程为同学们提供了高中阶段必不可少的地理科学知识，内山东教育出版社 山东

7、教育出版社高中地理课程为同学们提供了高中阶段必不可少的地理科学知识，内容包括自然地理、人文地理、区域地理以及作为地理科学支撑的地图、遥山东教育出版社 山东教育出版社容包括自然地理、人文地理、区域地理以及作为地理科学支撑的地图、遥感和地理信息系统等专门的学科知识，对当今世界困扰人类的资源、环境山东教育出版社 山东教育出版社感和地理信息系统等专门的学科知识，对当今世界困扰人类的资源、环境和人口问题，以及学术界和社会均极为关注的全球变化和社会可持续发展山东教育出版社 山东教育出版社和人口问题，以及学术界和社会均极为关注的全球变化和社会可持续发展问题，都作了简明扼要的阐述。通过学习，掌握这些知识和运用

8、地理的技山东教育出版社 山东教育出版社问题，都作了简明扼要的阐述。通过学习，掌握这些知识和运用地理的技能，就基本具备了21世纪中国青年必须具备的地理素养，才不会成为眼界山东教育出版社 山东教育出版社能，就基本具备了21世纪中国青年必须具备的地理素养，才不会成为眼界狭隘的平庸之辈。山东教育出版社 山东教育出版社狭隘的平庸之辈。郑和下西洋已经600多年了。作为中国人，我们应该为先辈的光辉业绩山东教育出版社 山东教育出版社郑和下西洋已经600多年了。作为中国人，我们应该为先辈的光辉业绩自豪，同时也应该清醒地认识到，郑和船队虽然规模庞大、前无古人，但人山东教育出版社 山东教育出版社自豪，同时也应该清醒

9、地认识到，郑和船队虽然规模庞大、前无古人，但人们因不知地球是圆球形，而最终与“地理大发现”失之交臂。须知，比郑和山东教育出版社 山东教育出版社们因不知地球是圆球形，而最终与“地理大发现”失之交臂。须知，比郑和下西洋晚了半个多世纪的哥伦布和其他一些探险家却因“地理大发现”（主山东教育出版社 山东教育出版社下西洋晚了半个多世纪的哥伦布和其他一些探险家却因“地理大发现”（主山东教育出版社和人口问题，以及学术界和社会均极为关注的全球变化和社会可持续发展山东教育出版社和人口问题，以及学术界和社会均极为关注的全球变化和社会可持续发展问题，都作了简明扼要的阐述。通过学习，掌握这些知识和运用地理的技山东教育出

10、版社问题，都作了简明扼要的阐述。通过学习，掌握这些知识和运用地理的技能，就基本具备了21世纪中国青年必须具备的地理素养，才不会成为眼界山东教育出版社能，就基本具备了21世纪中国青年必须具备的地理素养，才不会成为眼界郑和下西洋已经600多年了。作为中国人，我们应该为先辈的光辉业绩山东教育出版社郑和下西洋已经600多年了。作为中国人，我们应该为先辈的光辉业绩自豪，同时也应该清醒地认识到，郑和船队虽然规模庞大、前无古人，但人山东教育出版社自豪，同时也应该清醒地认识到，郑和船队虽然规模庞大、前无古人，但人山东教育出版社们因不知地球是圆球形，而最终与“地理大发现”失之交臂。须知，比郑和山东教育出版社们因

11、不知地球是圆球形，而最终与“地理大发现”失之交臂。须知，比郑和下西洋晚了半个多世纪的哥伦布和其他一些探险家却因“地理大发现”（主山东教育出版社下西洋晚了半个多世纪的哥伦布和其他一些探险家却因“地理大发现”（主山东教育出版社要是“发现”新大陆）而将西方世界引进了一个新纪元，从此欧洲开始超过山东教育出版社要是“发现”新大陆）而将西方世界引进了一个新纪元，从此欧洲开始超过方之今日，已经建立了世界最大单口径射电望远镜和发射了世界上第一颗量子卫星的中国，在经历伟大复兴的同时，必须在理论上有所突破和贡献。以人为本，研究地球表面地理环境各圈层的相互作用，建立全新的地球系统科学，为预测未来的全球变化及实现人类

12、社会的可持续发展提供理论指导，这应当是现代地理科学理论探索的中心任务，也是准备投身祖国伟大建设事业的青年学子应当关心的重大问题。希望青年学子，学好地理，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己的力量！中国科学院院士 2018年2月山东教育出版社献。以人为本，研究地球表面地理环境各圈层的相互作用，建立全新的地球山东教育出版社献。以人为本，研究地球表面地理环境各圈层的相互作用，建立全新的地球系统科学，为预测未来的全球变化及实现人类社会的可持续发展提供理论指山东教育出版社系统科学，为预测未来的全球变化及实现人类社会的可持续发展提供理论指导，这应当是现代地理科学理论探索的中心任务，也是准备投身祖国伟大

13、建山东教育出版社导，这应当是现代地理科学理论探索的中心任务，也是准备投身祖国伟大建设事业的青年学子应当关心的重大问题。希望青年学子，学好地理，为实现山东教育出版社设事业的青年学子应当关心的重大问题。希望青年学子，学好地理，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己的力量！山东教育出版社中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己的力量！山东教育出版社 山东教育出版社一颗量子卫星的中国，在经历伟大复兴的同时，必须在理论上有所突破和贡山东教育出版社 山东教育出版社一颗量子卫星的中国，在经历伟大复兴的同时，必须在理论上有所突破和贡献。以人为本，研究地球表面地理环境各圈层的相互作用，建立全新的地球山东教育出版社

14、山东教育出版社献。以人为本，研究地球表面地理环境各圈层的相互作用，建立全新的地球系统科学，为预测未来的全球变化及实现人类社会的可持续发展提供理论指山东教育出版社 山东教育出版社系统科学，为预测未来的全球变化及实现人类社会的可持续发展提供理论指导，这应当是现代地理科学理论探索的中心任务，也是准备投身祖国伟大建山东教育出版社 山东教育出版社导，这应当是现代地理科学理论探索的中心任务，也是准备投身祖国伟大建设事业的青年学子应当关心的重大问题。希望青年学子，学好地理，为实现山东教育出版社 山东教育出版社设事业的青年学子应当关心的重大问题。希望青年学子，学好地理，为实现山东教育出版社 山东教育出版社山东

15、教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社目录第一单元 从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境/2 第二节地球的形成与演化/11 第三节地球的圈层结构/18 单元活动判别地理方向/21大生物气圈圈第二单元 从地球圈层看地表环境第一节大气圈与大气运动/26第二节水圈与水循环/34第三节生物圈与植被/45单元活动 学会自然地理野外考察/53水圈固 体 地 球山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社第一单元山东教育出版社第一单元第一单元山东教育出版社第一单元第一单元山东教育出版社第一单元山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社

16、 山东教育出版社第一节地球的宇宙环境山东教育出版社 山东教育出版社第一节地球的宇宙环境/2山东教育出版社 山东教育出版社/2第二节地球的形成与演化山东教育出版社 山东教育出版社第二节地球的形成与演化/11山东教育出版社 山东教育出版社/11第三节地球的圈层结构山东教育出版社 山东教育出版社第三节地球的圈层结构单元活动判别地理方向山东教育出版社 山东教育出版社单元活动判别地理方向山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社大山东教育出版社 山东教育出版社大生山东教育出版社 山东教育出版社生气山东教育出版社 山东教育出版社气山东教育出版社 山东教育出版

17、社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社从地球圈层看地表环境山东教育出版社从地球圈层看地表环境第一节大气圈与大气运动山东教育出版社第一节大气圈与大气运动第三单元 从圈层作用看地貌与土壤第一节走近桂林山水/61第二节走进敦煌风成地貌的世界/67第三节探秘澜沧江湄公河流域的河流地貌/71第四节 分析土壤形成的原因/77单元活动 学用地形图探究地貌特征/82第四单元 从人地作用看自然灾害第一节自然灾害的成因/89第二节自然灾害的防避/98单元活动地理信息技术应用/106山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社/61山东教育出版社/61第二节走进敦煌风成

18、地貌的世界山东教育出版社第二节走进敦煌风成地貌的世界第三节探秘澜沧江山东教育出版社第三节探秘澜沧江山东教育出版社湄公河流域的河流地貌山东教育出版社湄公河流域的河流地貌分析土壤形成的原因山东教育出版社分析土壤形成的原因单元活动山东教育出版社单元活动学用地形图探究地貌特征山东教育出版社学用地形图探究地貌特征山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社第四单元山东教育出版社 山东教育出版社第四单元第四单元山

19、东教育出版社 山东教育出版社第四单元第四单元山东教育出版社 山东教育出版社第四单元山东教育出版社/89山东教育出版社/89第二节自然灾害的防避山东教育出版社第二节自然灾害的防避/98山东教育出版社/98山东教育出版社单元活动地理信息技术应用山东教育出版社单元活动地理信息技术应用/106山东教育出版社/106从宇宙看地球茫茫宇宙，浩瀚无垠；亿万星辰，交相辉映。它们之间存在怎样的关联？地球以外还有适宜人类的居所吗？炽热太阳，灿烂辉煌；万物生长，依赖阳光。太阳为什么会发光？地球为什么没被灼伤？奇妙地球，生机盎然；演化过程，复杂漫长。地球何时形成、如何演化？何时具备适宜人类生存的环境？让我们一起去探寻

20、宇宙的奥秘，领略太阳的伟大和地球的神奇吧！第一单元1山东教育出版社茫茫宇宙，浩瀚无垠；亿万星辰，交相辉映。它们之间存在山东教育出版社茫茫宇宙，浩瀚无垠；亿万星辰，交相辉映。它们之间存在怎样的关联？地球以外还有适宜人类的居所吗？山东教育出版社怎样的关联？地球以外还有适宜人类的居所吗？炽热太阳，灿烂辉煌；万物生长，依赖阳光。太阳为什么会山东教育出版社炽热太阳，灿烂辉煌；万物生长，依赖阳光。太阳为什么会发光？地球为什么没被灼伤？山东教育出版社发光？地球为什么没被灼伤？山东教育出版社 山东教育出版社从宇宙看地球山东教育出版社 山东教育出版社从宇宙看地球茫茫宇宙，浩瀚无垠；亿万星辰，交相辉映。它们之间存

21、在山东教育出版社 山东教育出版社茫茫宇宙，浩瀚无垠；亿万星辰，交相辉映。它们之间存在怎样的关联？地球以外还有适宜人类的居所吗？山东教育出版社 山东教育出版社怎样的关联？地球以外还有适宜人类的居所吗？炽热太阳，灿烂辉煌；万物生长，依赖阳光。太阳为什么会山东教育出版社 山东教育出版社炽热太阳，灿烂辉煌；万物生长，依赖阳光。太阳为什么会奇妙地球，生机盎然；演化过程，复杂漫长。地球何时形山东教育出版社 山东教育出版社奇妙地球，生机盎然；演化过程，复杂漫长。地球何时形成、如何演化？何时具备适宜人类生存的环境？山东教育出版社 山东教育出版社成、如何演化？何时具备适宜人类生存的环境？让我们一起去探寻宇宙的奥

22、秘，领略太阳的伟大和地球的神山东教育出版社 山东教育出版社让我们一起去探寻宇宙的奥秘，领略太阳的伟大和地球的神山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社?第 一 单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境图1-1-1火星次表层水冰分布一、宇宙宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。宇宙中有多种多样的物质，例如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，这些物质统称为天体。其中，恒星和星云火星上是否存在着或存在过生命，一直是人们关注的热门话题。科学家研究认为，火星上存在水冰和有机物质。2018年11月17日美国国家航空与航天局（NASA）“洞察号”探测器登陆火星

23、，进一步引起了人们对火星是否存在生命的关注。问题作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适宜人类生存的环境吗？山东教育出版社山东教育出版社火星上是否存在着或存在过生命，一直是人们关注的热门话题。科学家研山东教育出版社火星上是否存在着或存在过生命，一直是人们关注的热门话题。科学家研究认为，火星上存在水冰和有机物质。山东教育出版社究认为，火星上存在水冰和有机物质。）“洞察号”探测器登陆火星，进一步引起了人们对火星是否存在生命山东教育出版社）“洞察号”探测器登陆火星，进一步引起了人们对火星是否存在生命山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社火星上是否存在着或

24、存在过生命，一直是人们关注的热门话题。科学家研山东教育出版社 山东教育出版社火星上是否存在着或存在过生命，一直是人们关注的热门话题。科学家研日美国国家航空与航天局山东教育出版社 山东教育出版社日美国国家航空与航天局）“洞察号”探测器登陆火星，进一步引起了人们对火星是否存在生命山东教育出版社 山东教育出版社）“洞察号”探测器登陆火星，进一步引起了人们对火星是否存在生命山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社问山东教育出版社 山东教育出版社问 题山东教育出版社 山东教育出版社题作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适山东教育

25、出版社 山东教育出版社作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适宜人类生存的环境吗？山东教育出版社 山东教育出版社宜人类生存的环境吗？山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适山东教育出版社作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适?第 一?地球?宇宙?图1-1-2夜晚的星空图1-1-3蜘蛛星云图1-1-4划破夜空的流星图1-1-5哈雷彗星是最基本的天体。夜晚我们所见的满天繁星，绝大多数是恒星。太阳是距离地球最近的恒星。恒星由炽热气体组成，质量庞大，自身能发

26、出光和热。恒星之间相距非常遥远，古人认为其位置恒定不动，故称为恒星。实际上恒星处在不断运动之中。星云是由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。星云的密度小，体积和质量都很大。一个普通星云的半径一般在10光年*以上，质量至少相当于上千个太阳。行星是指自己本身不发光，沿着固定的近圆形轨道围绕恒星运动的球状天体。地球是太阳系的一颗行星。运行于行星际空间的大大小小的尘粒和固体块叫流星体。当它们临近地球时，受地球引力作用，有些进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星。少数没有烧尽的残体落到地面，叫作陨星，其中石质陨星叫陨石，铁质陨星叫陨铁。*光年是一种计量天体距离的单位，即光在一年中传播的距离。1光

27、年约等于94 605亿千米。山东教育出版社山东教育出版社图1-1-2夜晚的星空山东教育出版社图1-1-2夜晚的星空山东教育出版社恒星由炽热气体组成，质量庞大，自身能发出光和热。恒星之间山东教育出版社恒星由炽热气体组成，质量庞大，自身能发出光和热。恒星之间相距非常遥远，古人认为其位置恒定不动，故称为恒星。实际上恒星山东教育出版社相距非常遥远，古人认为其位置恒定不动，故称为恒星。实际上恒星处在不断运动之中。山东教育出版社处在不断运动之中。星云是由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。星云的密度小，体山东教育出版社星云是由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。星云的密度小，体积和质量都很大。一个普通星云的半径一

28、般在山东教育出版社积和质量都很大。一个普通星云的半径一般在山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社恒星由炽热气体组成，质量庞大，自身能发出光和热。恒星之间山东教育出版社 山东教育出版社恒星由炽热气体组成，质量庞大，自身能发出光和热。恒星之间相距非常遥远，古人认为其位置恒定不动，故称为恒星。实际上恒星山东教育出版社 山东教育出版社相距非常遥远，古人认为其位置恒定不动，故称为恒星。实际上恒星星云是由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。星云的密度小，体山东教育出版社 山东教育出版社星云是由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。星云的密度小，体积和质量都很大。一个普通星云的半径一般在山东教育

29、出版社 山东教育出版社积和质量都很大。一个普通星云的半径一般在10山东教育出版社 山东教育出版社10光年山东教育出版社 山东教育出版社光年行星是指自己本身不发光，沿着固定的近圆形轨道围绕恒星运动山东教育出版社 山东教育出版社行星是指自己本身不发光，沿着固定的近圆形轨道围绕恒星运动的球状天体。地球是太阳系的一颗行星。山东教育出版社 山东教育出版社的球状天体。地球是太阳系的一颗行星。山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社运行于行星际空间的大大小小的尘粒和固体块叫流星体。当它们山东教育出版社 山东教育出版社运行于行星际空间的大大小小的尘粒和固体块叫流星体。当它们临近地球时，受地

30、球引力作用，有些进入地球大气层，与大气摩擦生山东教育出版社 山东教育出版社临近地球时，受地球引力作用，有些进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星。少数没有烧尽的残体落到地面，叫作陨山东教育出版社 山东教育出版社热而燃烧发光，形成流星。少数没有烧尽的残体落到地面，叫作陨星，其中石质陨星叫陨石，铁质陨星叫陨铁。山东教育出版社 山东教育出版社星，其中石质陨星叫陨石，铁质陨星叫陨铁。山东教育出版社山东教育出版社临近地球时，受地球引力作用，有些进入地球大气层，与大气摩擦生山东教育出版社临近地球时，受地球引力作用，有些进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星。少数没有烧尽的残体落到地

31、面，叫作陨山东教育出版社热而燃烧发光，形成流星。少数没有烧尽的残体落到地面，叫作陨?第 一 单元从宇宙看地球彗星是绕太阳运行的一种天体，体积大，密度很小，具有云雾状的外表。当彗星接近太阳时，彗核中的冰物质升华，形成云雾状的彗发。彗发中的气体和尘埃，通常在背向太阳的一面形成一条很长的扫帚状的彗尾。大部分彗星的运行轨道是扁长的椭圆形，它们绕太阳运行的周期差别很大。哈雷彗星的公转周期约为76年。宇宙处在不停的运动和变化之中。天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。地球与绕其公转的月球，组成地月系。太阳、地球以及其他围绕太阳公转的行星等，共同组成太阳系。太阳系又和众多的其他天体系统组成银河

32、系。银河系外还有许多同银河系类似的天体系统，称为河外星系，简称星系。银河系和数以亿计的星系合起来叫作可观测宇宙，它是人类目前所认识的最高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。18世纪以前，人类认识的宇宙范围主要是太阳系，后来发现太阳系以外还有亿万颗恒星，它们共同组成银河系。此后，人类又发现了河外星系，认识到银河系只不过是宇宙大家庭中相当渺小的一员。20世纪60年代，天文望远镜的探测距离扩大到100亿光年，目前已扩大到137亿光年。太阳地球地球月球图1-1-6天体系统示意可 观 测 宇 宙山东教育出版社转，构成不同级别的天体系统。地球与绕其公转的月球，组成地月山东教育出版社转，构成不同级别的天

33、体系统。地球与绕其公转的月球，组成地月系。太阳、地球以及其他围绕太阳公转的行星等，共同组成太阳山东教育出版社系。太阳、地球以及其他围绕太阳公转的行星等，共同组成太阳系。太阳系又和众多的其他天体系统组成银河系。银河系外还有许山东教育出版社系。太阳系又和众多的其他天体系统组成银河系。银河系外还有许多同银河系类似的天体系统，称为河外星系，简称星系。银河系和山东教育出版社多同银河系类似的天体系统，称为河外星系，简称星系。银河系和数以亿计的星系合起来叫作可观测宇宙，它是人类目前所认识的最山东教育出版社数以亿计的星系合起来叫作可观测宇宙，它是人类目前所认识的最高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。山东

34、教育出版社高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。山东教育出版社 山东教育出版社宇宙处在不停的运动和变化之中。天体之间相互吸引、相互绕山东教育出版社 山东教育出版社宇宙处在不停的运动和变化之中。天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。地球与绕其公转的月球，组成地月山东教育出版社 山东教育出版社转，构成不同级别的天体系统。地球与绕其公转的月球，组成地月系。太阳、地球以及其他围绕太阳公转的行星等，共同组成太阳山东教育出版社 山东教育出版社系。太阳、地球以及其他围绕太阳公转的行星等，共同组成太阳系。太阳系又和众多的其他天体系统组成银河系。银河系外还有许山东教育出版社 山东教育出版社系。

35、太阳系又和众多的其他天体系统组成银河系。银河系外还有许多同银河系类似的天体系统，称为河外星系，简称星系。银河系和山东教育出版社 山东教育出版社多同银河系类似的天体系统，称为河外星系，简称星系。银河系和数以亿计的星系合起来叫作可观测宇宙，它是人类目前所认识的最山东教育出版社 山东教育出版社数以亿计的星系合起来叫作可观测宇宙，它是人类目前所认识的最高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。山东教育出版社 山东教育出版社高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社观山东教育出版社 山东教育出版社观山东教育出版社世纪以前，人类认识的宇宙范围主要

36、是太阳系，后来发现太阳系山东教育出版社世纪以前，人类认识的宇宙范围主要是太阳系，后来发现太阳系山东教育出版社图1-1-6天体系统示意山东教育出版社图1-1-6天体系统示意?第 一?地球?宇宙?知识窗我国对宇宙空间的探索与利用1970年4月24日，我国自行设计、制造的第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。2003年10月16日，“神舟五号”载人飞船顺利返回地面，我国首次载人航天圆满成功。杨利伟成为我国第一个进入太空的航天员。2008年9月28日，我国航天员在顺利完成空间出舱任务后安全返回，“神舟七号”载人航天飞行取得圆满成功，实现了中国人第一次太空行走。2013年12月14日，我国“嫦娥三号

37、”月球探测器成功着陆月球。2016年9月25日，我国在贵州建设的世界最大单口径射电望远镜500米口径球面射电望远镜（FAST）正式落成使用。2016年10月19日，我国“神舟十一号”载人飞船与“天宫二号”空间实验室成功交会对接。航天员景海鹏、陈冬在“天宫二号”空间实验室工作生活了30天。2017年8月16日，我国“墨子号”量子实验卫星发射成功，这是世界上首颗量子科学实验卫星。2018年11月19日，我国发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星，标志着北斗导航服务逐步从区域走向全球。2019年1月3日，“嫦娥四号”月球探测器成功着陆月球背面，其搭载的月球车“玉兔二号”开始对月面巡视探测，实现了人类首次

38、对月球背面的实地勘察。图1-1-7“东方红一号”人造地球卫星图1-1-8“嫦娥三号”月球探测器图1-1-9 世界最大单口径射电望远镜（FAST）图1-1-10“墨子号”量子实验卫星山东教育出版社杨利伟成为我国第一个进入太空的航天员。山东教育出版社杨利伟成为我国第一个进入太空的航天员。日，我国航天员在顺利完成山东教育出版社日，我国航天员在顺利完成空间出舱任务后安全返回，“神舟七号”载人山东教育出版社空间出舱任务后安全返回，“神舟七号”载人航天飞行取得圆满成功，实现了中国人第一次山东教育出版社航天飞行取得圆满成功，实现了中国人第一次2013山东教育出版社2013年山东教育出版社年12山东教育出版社

39、12月山东教育出版社月14山东教育出版社14日，我国“嫦娥三号”月球山东教育出版社日，我国“嫦娥三号”月球探测器成功着陆月球。山东教育出版社探测器成功着陆月球。2016山东教育出版社2016年山东教育出版社年最大单口径射电望远镜山东教育出版社最大单口径射电望远镜山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社日，我国在贵州建设的世界山东教育出版社 山东教育出版社日，我国在贵州建设的世界米口径球面射山东教育出版社 山东教育出版社米口径球面射）正式落成使用。山东教育出版社 山东教育出版社）正式落成使用。日，我国“神舟十一号”山

40、东教育出版社 山东教育出版社日，我国“神舟十一号”载人飞船与“天宫二号”空间实验室成功交会对接。航天员景海鹏、陈冬在“天山东教育出版社 山东教育出版社载人飞船与“天宫二号”空间实验室成功交会对接。航天员景海鹏、陈冬在“天宫二号”空间实验室工作生活了山东教育出版社 山东教育出版社宫二号”空间实验室工作生活了16山东教育出版社 山东教育出版社16日，我国“墨子号”量子实验卫星发射成功，这是世界上首颗量子山东教育出版社 山东教育出版社日，我国“墨子号”量子实验卫星发射成功，这是世界上首颗量子科学实验卫星。山东教育出版社 山东教育出版社科学实验卫星。2018山东教育出版社 山东教育出版社2018山东教

41、育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社年山东教育出版社 山东教育出版社年11山东教育出版社 山东教育出版社11月山东教育出版社 山东教育出版社月19山东教育出版社 山东教育出版社19导航服务逐步从区域走向全球。山东教育出版社 山东教育出版社导航服务逐步从区域走向全球。2019山东教育出版社 山东教育出版社2019“玉兔二号”开始对月面巡视探测，实现了人类首次对月球背面的实地勘察。山东教育出版社 山东教育出版社“玉兔二号”开始对月面巡视探测，实现了人类首次对月球背面的实地勘察。山东教育出版社 山东教育出版社“东方红一号”人造地球卫星山东教育出版社 山

42、东教育出版社“东方红一号”人造地球卫星山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社载人飞船与“天宫二号”空间实验室成功交会对接。航天员景海鹏、陈冬在“天山东教育出版社载人飞船与“天宫二号”空间实验室成功交会对接。航天员景海鹏、陈冬在“天日，我国“墨子号”量子实验卫星发射成功，这是世界上首颗量子山东教育出版社日，我国“墨子号”量子实验卫星发射成功，这是世界上首颗量子山东教育出版社日，我国发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星，标志着北斗山东教育出版社日，我国发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星，标志着北斗日，“嫦娥四号”月球探测器成功着陆月球背面，其搭载的月球车山东教育出版社日，“嫦娥四号”月球探测器

43、成功着陆月球背面，其搭载的月球车“玉兔二号”开始对月面巡视探测，实现了人类首次对月球背面的实地勘察。山东教育出版社“玉兔二号”开始对月面巡视探测，实现了人类首次对月球背面的实地勘察。山东教育出版社?第 一 单元从宇宙看地球图1-1-11太阳系示意（非真实比例）二、太阳太阳是太阳系的中心天体，其质量占太阳系总质量的99.86%。在太阳引力作用下，八大行星及其卫星，以及许多小行星、彗星等天体绕太阳运动。太阳向地球提供能量，维持地球上生物的生存与发展，地球上许多自然现象也与太阳密切相关。太阳辐射太阳是一个炽热的气体球，其核心物质在高温、高压条件下，经核聚变反应产生巨大能量，源源不断地向外辐射。太阳与

44、地球之间的平均距离约1.5亿千米（天文学上称为1天文单位），太阳光到达地球的时间约为8分钟。虽然地球所接受到的太阳能量只占太阳辐射总能量的二十二亿分之一，但其对地表环境和人类的影响是巨大的。太阳辐射直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。地质历史时期形成的煤炭和石油，其能量也来自太阳辐射。太阳能作为一种新能源，因其丰富、廉价、清洁等特性，受到世界各国的重视。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社图1-1-11太阳系示意（非真实比例）山东教育出版社 山东教育出版社图1-1-11太阳系示意（非真实比例）山东教育出版社 山东教育出版社山东

45、教育出版社太阳是一个炽热的气体球，其核心物质在高温、高压条件下，经山东教育出版社太阳是一个炽热的气体球，其核心物质在高温、高压条件下，经核聚变反应产生巨大能量，源源不断地向外辐射。山东教育出版社核聚变反应产生巨大能量，源源不断地向外辐射。太阳与地球之间的平均距离约山东教育出版社太阳与地球之间的平均距离约1.5山东教育出版社1.5亿千米（天文学上称为山东教育出版社亿千米（天文学上称为位），太阳光到达地球的时间约为山东教育出版社位），太阳光到达地球的时间约为山东教育出版社?第 一?地球?宇宙?活动图1-1-12 某地连续两天太阳辐射强度变化太阳活动太阳大气层从内向外分为光球层、色球层和日冕层。人们

46、肉眼所看见的太阳的光亮表面，为光球层。太阳大气层时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。太阳黑子和耀斑是太阳活动的重要标志。光球层上常出现的暗黑斑点，叫太阳黑子。太阳黑子的寿命长短不一，短的只有几个小时，少数长的可超过一年。太阳黑子的面积和数量，在时间上表现出周期性变化的特点，最明显的周期平均约为11年。图1-1-14光球层上的太阳黑子图1-1-15色球层上的耀斑图1-1-13太阳结构1.试说明该地太阳辐射强度在一天中的变化特征。2.比较前后两天太阳辐射强度的差异，分析可能的原因。太阳辐射强度/W m2太阳辐射强度/W m2山东教育出版社图1-1-12 某地连续两天太阳辐射强度变化

47、山东教育出版社图1-1-12 某地连续两天太阳辐射强度变化山东教育出版社山东教育出版社太阳活动山东教育出版社太阳活动太阳大气层从内向外分为光球层、色球层和日冕山东教育出版社太阳大气层从内向外分为光球层、色球层和日冕层。人们肉眼所看见的太阳的光亮表面，为光球层。山东教育出版社层。人们肉眼所看见的太阳的光亮表面，为光球层。试说明该地太阳辐射强度在一天中的变化特征。山东教育出版社试说明该地太阳辐射强度在一天中的变化特征。2.山东教育出版社2.比较前后两天太阳辐射强度的差异，分析可能的原因。山东教育出版社比较前后两天太阳辐射强度的差异，分析可能的原因。山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社图1-

48、1-12 某地连续两天太阳辐射强度变化山东教育出版社 山东教育出版社图1-1-12 某地连续两天太阳辐射强度变化山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社太阳大气层从内向外分为光球层、色球层和日冕山东教育出版社 山东教育出版社太阳大气层从内向外分为光球层、色球层和日冕层。人们肉眼所看见的太阳的光亮表面，为光球层。山东教育出版社 山东教育出版社层。人们肉眼所看见的太阳的光亮表面，为光球层。太阳大气层时常发生变化，有时较为剧烈，这些山东教育出版社 山东教育出版社太阳大气层时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。太阳黑子和耀斑是太阳活动的山东教育出版社 山东教育出版社变

49、化统称为太阳活动。太阳黑子和耀斑是太阳活动的光球层上常出现的暗黑斑点，叫太阳黑子。太阳山东教育出版社 山东教育出版社光球层上常出现的暗黑斑点，叫太阳黑子。太阳黑子的寿命长短不一，短的只有几个小时，少数长的山东教育出版社 山东教育出版社黑子的寿命长短不一，短的只有几个小时，少数长的可超过一年。太阳黑子的面积和数量，在时间上表现山东教育出版社 山东教育出版社可超过一年。太阳黑子的面积和数量，在时间上表现出周期性变化的特点，最明显的周期平均约为山东教育出版社 山东教育出版社出周期性变化的特点，最明显的周期平均约为山东教育出版社 山东教育出版社试说明该地太阳辐射强度在一天中的变化特征。山东教育出版社

50、山东教育出版社试说明该地太阳辐射强度在一天中的变化特征。比较前后两天太阳辐射强度的差异，分析可能的原因。山东教育出版社 山东教育出版社比较前后两天太阳辐射强度的差异，分析可能的原因。山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社 山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社图1-1-13太阳结构山东教育出版社图1-1-13太阳结构山东教育出版社山东教育出版社?第 一 单元从宇宙看地球活动图1-1-16太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性色球层上有时出现局部区域突然增亮的现象，叫耀斑。一次耀斑爆发，在短短几分钟到几十分钟内，释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹爆炸所产生的能量。耀斑往往与太阳黑子