庖丁阅读——写事考点串讲(1).pdf

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1、庖丁阅读写人考点串讲 一、本讲题型 1.请简单说一说文章一共说了哪几件事 2.表格题 3.文章中XXXX做了一件什么事，这么做的原因是什么 4.对于文中的XXX做的事情你 有什么样的看法呢？一、本讲题型 考点核心：1.明确六要素 2.概括理解 3.提取信息（表格）一、本讲题型 二、庖丁技巧 细节 整体 二、庖丁技巧 线索 细节 整体 顺序 六要素 对比 详略写 二、庖丁技巧 写事 二、庖丁技巧 写事 明确六要素：明确顺序：二、庖丁技巧 写事 明确六要素：时、地、人、起、经、果（时、地：1.事发 2.背景起、经、果）明确顺序：二、庖丁技巧 写事 明确六要素：时、地、人、起、经、果（时、地：1.事

2、发 2.背景起、经、果）明确顺序：记叙顺序：写作顺序：二、庖丁技巧 写事 明确六要素：时、地、人、起、经、果（时、地：1.事发 2.背景起、经、果）明确顺序：记叙顺序：写作顺序：时间 空间 事情发展 二、庖丁技巧 写事 明确六要素：时、地、人、起、经、果（时、地：1.事发 2.背景起、经、果）明确顺序：记叙顺序：正序：插叙：倒叙：写作顺序：时间 空间 事情发展 二、庖丁技巧 写事 明确六要素：时、地、人、起、经、果（时、地：1.事发 2.背景起、经、果）明确顺序：记叙顺序：正序：起经果 有头有尾，条理清楚 插叙：倒叙：写作顺序：时间 空间 事情发展 二、庖丁技巧 写事 明确六要素：时、地、人、

3、起、经、果（时、地：1.事发 2.背景起、经、果）明确顺序：记叙顺序：正序：起经果 有头有尾，条理清楚 插叙：起（事件1）经（事件2）果 刻画人物形象；丰富故事情节；补充说明 倒叙：写作顺序：时间 空间 事情发展 二、庖丁技巧 写事 明确六要素：时、地、人、起、经、果（时、地：1.事发 2.背景起、经、果）明确顺序：记叙顺序：正序：起经果 有头有尾，条理清楚 插叙：起（事件1）经（事件2）果 刻画人物形象；丰富故事情节；补充说明 倒叙：果/经起经果 设置悬念，吸引读者兴趣 写作顺序：时间 空间 事情发展 二、庖丁技巧 详略写 二、庖丁技巧 详略写 详写：略写：二、庖丁技巧 详略写 详写：通过（

4、次要人、事、物），衬托（主要人、事、物），突出文章XXX中心 略写：二、庖丁技巧 详略写 详写：通过（次要人、事、物），衬托（主要人、事、物），突出文章XXX中心 略写：为下文XXXX作铺垫 二、庖丁技巧 对比：二、庖丁技巧 对比：通过两事件特点（事件A特点+事件B特点+.+事件N特点），突出文章XXX中心 二、庖丁技巧 线索 二、庖丁技巧 线索 时间：空间：事件：事物：情感变化：人物：二、庖丁技巧 表格 二、庖丁技巧 表格 提取信息：归纳总结：情感线索：二、庖丁技巧 表格 提取信息：（时间、地点、人物、起因、经过、结果、中心词）归纳总结：情感线索：二、庖丁技巧 表格 提取信息：（时间、地点、

5、人物、起因、经过、结果、中心词）归纳总结：精简 情感线索：二、庖丁技巧 表格 提取信息：（时间、地点、人物、起因、经过、结果、中心词）归纳总结：精简 情感线索：情感变化 三、庖丁阅读 小桔灯 1.这是几十年以前的事了。2.在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。3.我在她桌前坐下，随手拿起张报纸来看，忽然听见外屋板门嘎吱地一声开了。过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我

6、掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发短短的，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳子想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我问：“你知道医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局”我赶紧从一旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。”4.我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？”她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面

7、，一下子就走到的。”说着就登登登地下楼去了。5.我又回到屋里去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本唐诗三百首来，看了一半，天色越发阴暗了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红的桔子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。6.我轻轻地扣着板门，发出清脆的咚咚声,刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一

8、个大髻。门边一个小炭炉，上面放着一个小砂锅，微微地冒着热气。小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针她现在很好。”7.她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑说：“红薯稀饭，我们的年夜饭。”我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。8.我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了”她没有说下去，只慢慢地从桔皮里掏出一瓤一瓤的桔

9、瓣来，放在她妈妈的枕头边。9.炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我，说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”10.我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了,一定!”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。泪水在我眼中打转 三、庖丁阅读 11.我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮

10、湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！12.我的朋友已经回来了，看见我提着小桔灯，便问我从哪里来。我说：“从 从王春林家来。”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？去年山下医学院里，有几个学生，被当做共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信”13.当夜，我就离开那山村，再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。14.但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家”都“好”了！写于1957年1月3日三、庖丁阅读 1.阅读短文

11、，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：；地点：；人物：，（2）这件事的起因是：经过是：结果是：三、庖丁阅读 2.这篇短文是按照 顺序记叙的，这种写作顺序称为 。这种写作顺序的作用是 。本文的记叙线索是 。1.阅读短文，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：春节前一天的下午；地点：重庆郊外 ；人物：我，朋友；小女孩 ，（2）这件事的起因是：经过是：结果是：三、庖丁阅读 2.这篇短文是按照 顺序记叙的，这种写作顺序称为 。这种写作顺序的作用是 。本文的记叙线索是 。1.阅读短文，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：春节前一天的下午；地点：重庆郊外 ；人物：我，朋友；小女孩 ，（2）这件事的起因是：我

12、去拜访朋友，而朋友不在家，让我等着。经过是：结果是：四、庖丁阅读 2.这篇短文是按照 顺序记叙的，这种写作顺序称为 。这种写作顺序的作用是 。本文的记叙线索是 。1.阅读短文，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：春节前一天的下午；地点：重庆郊外 ；人物：我，朋友；小女孩 ，（2）这件事的起因是：我去拜访朋友，而朋友不在家，让我等着。经过是：小女孩借电话让医生给妈妈看病，而后我去探望，小女孩送我小桔灯 结果是：三、庖丁阅读 2.这篇短文是按照 顺序记叙的，这种写作顺序称为 。这种写作顺序的作用是 。本文的记叙线索是 。1.阅读短文，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：春节前一天的下午；地点：重庆

13、郊外 ；人物：我，朋友；小女孩 ，（2）这件事的起因是：我去拜访朋友，而朋友不在家，让我等着。经过是：小女孩借电话让医生给妈妈看病，而后我去探望，小女孩送我小桔灯 结果是：我见到朋友，了解更多信息，怀念小女孩 三、庖丁阅读 2.这篇短文是按照 顺序记叙的，这种写作顺序称为 。这种写作顺序的作用是 。本文的记叙线索是 。1.阅读短文，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：春节前一天的下午；地点：重庆郊外 ；人物：我，朋友；小女孩 ，（2）这件事的起因是：我去拜访朋友，而朋友不在家，让我等着。经过是：小女孩借电话让医生给妈妈看病，而后我去探望，小女孩送我小桔灯 结果是：我见到朋友，了解更多信息，怀念

14、小女孩 三、庖丁阅读 2.这篇短文是按照 正序 顺序记叙的，这种写作顺序称为 。这种写作顺序的作用是 。本文的记叙线索是 。1.阅读短文，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：春节前一天的下午；地点：重庆郊外 ；人物：我，朋友；小女孩 ，（2）这件事的起因是：我去拜访朋友，而朋友不在家，让我等着。经过是：小女孩借电话让医生给妈妈看病，而后我去探望，小女孩送我小桔灯 结果是：我见到朋友，了解更多信息，怀念小女孩 三、庖丁阅读 2.这篇短文是按照 正序 顺序记叙的，这种写作顺序称为时间先后顺序。这种写作顺序的作用是 。本文的记叙线索是 。1.阅读短文，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：春节前一天的

15、下午；地点：重庆郊外 ；人物：我，朋友；小女孩 ，（2）这件事的起因是：我去拜访朋友，而朋友不在家，让我等着。经过是：小女孩借电话让医生给妈妈看病，而后我去探望，小女孩送我小桔灯 结果是：我见到朋友，了解更多信息，怀念小女孩 三、庖丁阅读 2.这篇短文是按照 正序 顺序记叙的，这种写作顺序称为时间先后顺序。这种写作顺序的作用是 。本文的记叙线索是 。1.阅读短文，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：春节前一天的下午；地点：重庆郊外 ；人物：我，朋友；小女孩 ，（2）这件事的起因是：我去拜访朋友，而朋友不在家，让我等着。经过是：小女孩借电话让医生给妈妈看病，而后我去探望，小女孩送我小桔灯 结果是

16、：我见到朋友，了解更多信息，怀念小女孩 三、庖丁阅读 2.这篇短文是按照 正序 顺序记叙的，这种写作顺序称为时间先后顺序。这种写作顺序的作用是 叙事有头有尾，条理清晰 。本文的记叙线索是 小桔灯 。3.文章写小姑娘巧制小桔灯，门外话别，用了很多笔墨，这属于 （）。“我回到里屋”等待朋友及门口买桔子，则一笔带过，属于 （）。三、庖丁阅读 4.怎样理解文章中划横线的句子？5.联系文章并展开想象，小女孩的爸爸有没有回来，为什么？3.文章写小姑娘巧制小桔灯，门外话别，用了很多笔墨，这属于 （详写 ）。“我回到里屋”等待朋友及门口买桔子，则一笔带过，属于 （略写 ）。三、庖丁阅读 4.怎样理解文章中划横

17、线的句子？5.联系文章并展开想象，小女孩的爸爸有没有回来，为什么？3.文章写小姑娘巧制小桔灯，门外话别，用了很多笔墨，这属于 （详写 ）。“我回到里屋”等待朋友及门口买桔子，则一笔带过，属于 （略写 ）。三、庖丁阅读 4.怎样理解文章中划横线的句子？5.联系文章并展开想象，小女孩的爸爸有没有回来，为什么？两个“好”字，亲切，充满着深情厚义，写出了对我的安慰，更为重要的是小姑娘对未来充满必胜信心，坚定的信念。3.文章写小姑娘巧制小桔灯，门外话别，用了很多笔墨，这属于 （详写 ）。“我回到里屋”等待朋友及门口买桔子，则一笔带过，属于 （略写 ）。三、庖丁阅读 4.怎样理解文章中划横线的句子？5.联

18、系文章并展开想象，小女孩的爸爸有没有回来，为什么？两个“好”字，亲切，充满着深情厚义，写出了对我的安慰，更为重要的是小姑娘对未来充满必胜信心，坚定的信念。提示：回来了，因为“大家都好了”。（意思对即可）三、庖丁阅读 两个人的电影 迟子建 1.母亲血压居高不下，我怀疑是故乡的寒冷气候使然，劝她来哈尔滨住上一段，换换水土，她来了。说也怪，她到后的第二天，血压就降了下来，恢复正常。她在春光中恢复了健康，心境自然好了起来。每天她跟我出去散步，看待每一株花的眼神都是怜惜的。2.我想让母亲在哈尔滨过得丰富些，除了带她到商场购物，去饭店享受美食，去植物园看牡丹和郁金香外，还带她进剧场，到电影院。“刘老根大舞

19、台”在哈尔滨每晚都有演出，场面很火爆。我约母亲一同去看，她说：“那东西有什么看头？就是耍嘛!”她说她受不了这个。不过她没有拗过我，有一天，我还是把她拉到剧场。虽然不是周末，但上座率还是很高。母亲说的没错，演出一开始，演员就朝观众要掌声，有的还蹦下台，在观众席中怂恿观众鼓掌。高分贝的音乐震耳欲聋，母亲再次堵起了耳朵，一副痛苦状。演出只到半程，当又一位演员出场后耸着肩膀嬉皮笑脸地要掌声时，母亲终于忍不住了，她几乎是用命令的口气大声对我说：“咱走吧!”我也没有料到演出是这样，赶紧跟着她出来了。出了剧场，她长吁了一口气，对我说：“怎么样？我说就是个耍嘛。再坐下去，我都要犯心脏病了!”4.我和母亲有些怅

20、然地在夜色中归家，慨叹着好电影没人看。快到家的时候，母亲忽然叹息了一声对我说：“我明白了，你写的那些书，就跟咱俩看的电影似的，没多少人看啊。那些花里胡哨的书，就跟那个刘老根大舞台一样，看的人多啊。”5.母亲的话，让我感动，又让我难过。我没有想到，这场两个人的电影，会给她那么大的触动。那一瞬间，我觉得自己是幸运的，因为有母亲在，我生命中的电影，就永远不会是一个人的啊。1.作者十分善于处理文章的详略，叙述（）的经历十分详尽，但在写（）等，却一笔带过。之所以这样安排详略，目的是（）。三、庖丁阅读 2.阅读文章第段，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：（）；地点：（）；人物：（）（2）这件事的起因是：

21、经过是：结果是：1.作者十分善于处理文章的详略，叙述（母亲观看演出和影片）的经历十分详尽，但在写（）等，却一笔带过。之所以这样安排详略，目的是（）。三、庖丁阅读 2.阅读文章第段，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：（）；地点：（）；人物：（）（2）这件事的起因是：经过是：结果是：1.作者十分善于处理文章的详略，叙述（母亲观看演出和影片）的经历十分详尽，但在写（母亲身体的康复，陪母亲逛街购物、赏花、享受美食）等，却一笔带过。之所以这样安排详略，目的是（）。三、庖丁阅读 2.阅读文章第段，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：（）；地点：（）；人物：（）（2）这件事的起因是：经过是：结果是：1.作

22、者十分善于处理文章的详略，叙述（母亲观看演出和影片）的经历十分详尽，但在写（母亲身体的康复，陪母亲逛街购物、赏花、享受美食）等，却一笔带过。之所以这样安排详略，目的是（突出中心思想 ）。三、庖丁阅读 2.阅读文章第段，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：（）；地点：（）；人物：（）（2）这件事的起因是：经过是：结果是：1.作者十分善于处理文章的详略，叙述（母亲观看演出和影片）的经历十分详尽，但在写（母亲身体的康复，陪母亲逛街购物、赏花、享受美食）等，却一笔带过。之所以这样安排详略，目的是（突出中心思想 ）。三、庖丁阅读 2.阅读文章第段，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：（一天黄昏 ）；地点

23、：（电影院 ）；人物：（我和母亲 ）（2）这件事的起因是：经过是：结果是：1.作者十分善于处理文章的详略，叙述（母亲观看演出和影片）的经历十分详尽，但在写（母亲身体的康复，陪母亲逛街购物、赏花、享受美食）等，却一笔带过。之所以这样安排详略，目的是（突出中心思想 ）。三、庖丁阅读 2.阅读文章第段，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：（一天黄昏 ）；地点：（电影院 ）；人物：（我和母亲 ）（2）这件事的起因是：路过文化宫看到喜欢的电影买了两张票 经过是：结果是：1.作者十分善于处理文章的详略，叙述（母亲观看演出和影片）的经历十分详尽，但在写（母亲身体的康复，陪母亲逛街购物、赏花、享受美食）等，却

24、一笔带过。之所以这样安排详略，目的是（突出中心思想 ）。三、庖丁阅读 2.阅读文章第段，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：（一天黄昏 ）；地点：（电影院 ）；人物：（我和母亲 ）（2）这件事的起因是：路过文化宫看到喜欢的电影买了两张票 经过是：因为只卖出两张票，时间到了放映厅没开门 结果是：1.作者十分善于处理文章的详略，叙述（母亲观看演出和影片）的经历十分详尽，但在写（母亲身体的康复，陪母亲逛街购物、赏花、享受美食）等，却一笔带过。之所以这样安排详略，目的是（突出中心思想 ）。三、庖丁阅读 2.阅读文章第段，填写这篇文章的相关要素。（1）时间：（一天黄昏 ）；地点：（电影院 ）；人物：（我

25、和母亲 ）（2）这件事的起因是：路过文化宫看到喜欢的电影买了两张票 经过是：因为只卖出两张票，时间到了放映厅没开门 结果是：放映厅只为我和母亲放了一场电影 三、庖丁阅读 穷人的自尊 1.丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。2.进屋后，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师。父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏，布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很细心，生怕鸡蛋被挤破。3.我

26、提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。4.送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？5.望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。6.在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父

27、亲大吼：“拿它去办事哩！”三、庖丁阅读 7.邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下显得分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完了牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。8.父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”9.回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也

28、淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。10.在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。1.认真阅读文章，完成下列表格。三、庖丁阅读 时间 地点 事件 情感变化 时间 地点 事件 情感变化 现在 姨爹家中 感觉自尊被伤害 1.认真阅读文章，完成下列表格。三、庖丁阅读 时间 地点 事件 情感变化 时间 地点 事件 情感变化 现在 学校家中 姨爹家中 感觉自尊被伤害 1.认真阅读文章，完成下列表格

29、。三、庖丁阅读 时间 地点 事件 情感变化 时间 地点 事件 情感变化 现在 学校家中 学生父亲送我鸡蛋，老师请父女吃饺子。姨爹家中 感觉自尊被伤害 1.认真阅读文章，完成下列表格。三、庖丁阅读 时间 地点 事件 情感变化 时间 地点 事件 情感变化 现在 学校家中 学生父亲送我鸡蛋，老师请父女吃饺子。照顾了别人的自尊 姨爹家中 感觉自尊被伤害 1.认真阅读文章，完成下列表格。三、庖丁阅读 时间 地点 事件 情感变化 时间 地点 事件 情感变化 现在 学校家中 学生父亲送我鸡蛋，老师请父女吃饺子。照顾了别人的自尊 10岁那年 姨爹家中 父亲请姨爹帮忙打电话，送梨被拒 感觉自尊被伤害 2.第自然段在文中的作用（）；本文的记叙顺序是 （）。三、庖丁阅读 3.本文对哪件事进行了详写，对哪件事进行了略写。这样安排的作用是什么？2.第自然段在文中的作用（承上启下 ）；本文的记叙顺序是 （插叙 ）。三、庖丁阅读 3.本文对哪件事进行了详写，对哪件事进行了略写。这样安排的作用是什么？2.第自然段在文中的作用（承上启下 ）；本文的记叙顺序是 （插叙 ）。三、庖丁阅读 3.本文对哪件事进行了详写，对哪件事进行了略写。这样安排的作用是什么？对于10岁那年和父亲一起求姨爹办事，送礼被拒进行详写。而对于父女送老师鸡蛋略写。详略得当，突出中心。Thanks 谢谢