强化课3-教学设计题解题方法.pdf

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1、粉笔教师招考粉笔直播课教学设计题解题方法粉笔直播课理论方法粉笔直播课人本主义教师观、学生观建构主义教学观多元智能理论评价观新课程改革粉笔直播课备课粉笔直播课备学生教学方法教材教学目标重难点学情粉笔直播课备知识与技能目标：知道、了解、理解、掌握、灵活运用过程与方法目标：主要是学生通过什么活动过程培养了什么能力，掌握了什么方法等，是建立在知识目标基础上，培养学生综合能力的要求。情感态度与价值观：一般包括对己、对人、对自然和社会及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神。知识与技能：了解/理解/学会/把握/掌握/运用.过程与方法：在.的过程中，学生学会了.的方法，提高了的能

2、力,或引导学生感受.情感态度与价值观：体会感情，产生共鸣，培养精神，陶冶情操或对.有兴趣，有.的愿望，养成.的习惯，领悟.的道理等“使学生”“让学生”粉笔直播课举例山中访友山中访友知识与技能目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2、有感情的朗读课文，能抓住重点词语，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。3、领悟作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。过程与方法目标：在本节课的学习过程中，学生体会通过以读促悟的方式和抓重点词的方法来理解作者感情的方法。情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然

3、、亲近自然的美好情感。圆圆的认识的认识知识与技能目标：解掌握圆心、直径、半径等概念过程与方法目标：通过观察、思考和动手操作等对圆有一个清晰明确的认识，并能借助圆规正确画出圆，学生的动手操作能力得到培养。情感、态度与价值观目标：学生通过对圆的学习，体会到数学在生活中的应用及美感，学习数学的兴趣得到激发。让我们荡起双桨让我们荡起双桨情感态度价值观目标：积极调动学生演唱歌曲,表达优美、热情的情绪，真正喜爱这首歌曲，培养学生的对美好生活的热爱之情过程与方法目标：以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪知识与技能目标：能准确演唱二声部，力求做到和谐统一备粉笔直播课备如何快速确定重难点如

4、何快速确定重难点何为重难点何为重难点教学重点：有共性、有重要价值（包括认知价值、迁移价值和情感价值）的内容。教学难点：学生难于理解和掌握的内容。一般包括：（1）学生没有知识基础或者知识基础很薄弱；（2）学生原有的经验是错误的；（3）内容学习需要转换思维视角（如从宏观到微观）1、根据新课标的要求2、根据课题、课后练习、文中的高频词汇、课文所在单元的整体介绍等确定教学重难点3、参照教学目标。一般地可将知识与技能目标确定为教学重点，将过程与方法目标或情感、态度与价值观目标确定为教学难点粉笔直播课举例山中访友山中访友重点抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。

5、难点揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。圆圆的认识的认识重点通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。难点掌握画圆的方法，认识圆的特征让我们荡起双桨让我们荡起双桨重点以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。这是学唱歌曲的基本技能，也是最核心的内容，因此为教学重点。难点二声部合唱。二声部的合唱对于小学生来说，相对难以掌握，因此为难点。备粉笔直播课学情备从哪考虑：1.分析学生的知识层次、生活经验、能力水平、学习方法；2.学习习惯、生理与心理特征等方面的现状，学生在教学中可能出现的问题及其解决方

6、式等。比如说：*年级学生/*学段学生思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑，有很强的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动眼观察、动手操作、动脑分析归纳等来理解所学知识。粉笔直播课中小学中小学常用的教学方法常用的教学方法备粉笔直播课（1 1）讲授法）讲授法分类：讲述、讲解、讲演、讲读分类：讲述、讲解、讲演、讲读基本要求：基本要求：（1）讲授的内容要有）讲授的内容要有科学性、系统性和思想性科学性、系统性和思想性；（2）注意运用）注意运用启发性启发性原则；原则；（3）注意讲究）注意讲究语言艺术语言艺术。1、语言性教学方法、语言性教学方法备粉笔直播课（2 2）谈话法（问答法）谈话法（问

7、答法）分类：分类：复习谈话和启发谈话复习谈话和启发谈话基本要求：基本要求：（1）要准备好问题和谈话计划；）要准备好问题和谈话计划；（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异；）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异；（3）善于启发诱导；）善于启发诱导；（4）做好归纳、小结。）做好归纳、小结。（3）读书指导法）读书指导法备粉笔直播课（1 1）演示法）演示法概念：教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或是采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。基本要求：（1）做好准备；（2）学生明确地感知到演示的对象；（3）要使学生明确演示的目的、要求

8、与过程、主动、积极、自觉地投入观察与思考；（4）适时地结合讲解和谈话。2、直观性教学方法、直观性教学方法（2）参观法）参观法备粉笔直播课（1 1）练习法）练习法含义：学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。基本要求：（1）要使学生明确联系的目的与要求，掌握联系的原理和方法；（2）精选练习材料，练习方式要多样化，循序渐进；（3）严格要求。3.实践性教学方法实践性教学方法备粉笔直播课（2 2）实验法）实验法含义：学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的变化，从观察这些变化中获得知识的方法。基本要求：（1）明确目的，精选内容，制定详细的实验计划，提出

9、聚义的操作步骤和实验要求；（2）重视言语指导，重视教师的示范作用；（3）要求学生独立操作，即时检查结果。（3）实习法）实习法备粉笔直播课（1 1）讨论法）讨论法含义：学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。基本要求：（1）问题要有吸引力；（2）善于在讨论中对学生启发引导；（3）做好讨论小结。4.研究性教学方法研究性教学方法（2）发现法）发现法备粉笔直播课备5.情感陶冶类教学方法情感陶冶类教学方法（1）欣赏教学法体验具体的客观事物（2）情境教学法重视学生的主体作用粉笔直播课备教学方法语文：勾画法、引导启发法、情境教学法、小组讨论法、朗读体会法数学：演示法、引导启发

10、法、类别归纳法、小组讨论法、讲练结合法英语：听说法、视听法、全身反应法（TPR）、交际法音乐：演示法、游戏法、律动教学法、游戏法体育：游戏法、比赛法、讲解示范法、预防和纠正错误法美术：游戏法、启发法、直观教学法、赏析评价法粉笔直播课课粉笔直播课导入作用（一）吸引学生的注意力（二）激发兴趣，引起学生的学习动机（三）复习相关知识，引向新的学习内容（四）明确本次课的教学目标（五）渲染气氛，创设情境课语文：情境导入、悬念导入、谜语导入、问题导入美术：情境导入、诗词导入、游戏导入、歌曲导入体育：游戏导入、徒手操导入、比赛导入音乐：歌曲欣赏导入、图片导入、多媒体导入英语：情境导入、故事导入、游戏导入、歌曲

11、导入数学：情境导入、故事导入、图片导入、练习导入粉笔直播课课重头戏粉笔直播课课粉笔直播课课英语听说课英语听说课英语阅读课英语阅读课粉笔直播课课粉笔直播课课粉笔直播课课粉笔直播课课讲述讲述讲解讲解讲评讲评练习练习讲述部分的主要内容是讲述部分的主要内容是XX的艺术风格、特点；背景、基本知识等的艺术风格、特点；背景、基本知识等1、某项技能的具体制作过程、步骤某项技能的具体制作过程、步骤2、详细的知识点详细的知识点作业要求作业要求注意事项注意事项练习方式练习方式个别辅导个别辅导作品展示作品展示观察比较观察比较总结评价总结评价美术粉笔直播课巩固练习原则：1.练习的层次性2.练习的针对性3.练习的趣味性4

12、.练习的有效性课设计内容课后练习自主设计形式活动练习题粉笔直播课课结课技能是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。1.回顾本课要点2.检验效果，学生谈收获3.情感态度价值观引导4.拓展延伸5.过渡到后续内容什么是结课？什么是结课？结课的一般内容结课的一般内容粉笔直播课课学生讨厌老师上瘾粉笔直播课（一）学科（一）学科内内1.识字写字：摘抄喜欢的美词美句。2.对比阅读：心灵鸡汤关于父

13、母之爱3.口语交际：将这个感人的故事讲给你的爸爸、妈妈听。4.观察练笔：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么？书写感言，要求以其他14位学生家长的身份来写。5.综合性学习：调查怎样表达出/感受到爱？（二）学科间：（二）学科间：1.科学：搜集地震时的安全保护方法2.音乐美术：分享描绘父爱母爱的歌曲和画作（三）行动类：（三）行动类：1.回家后为自己的父亲洗脚，看看他们的脚和你的脚有什么区别？写出你的感受。2.拥抱你的父亲三分钟，写出你的感受。语文语文课粉笔直播课形式：形式：书面书面作业作业：各种教材中的练习题，编写小对话口头作业口头作业(开放性作业）开放性作业）：小调查，听录音，手工制作等

14、北师大版五上北师大版五上组合图形面积组合图形面积必做题和选做题必做题和选做题：76页练一练的1、2、3作为必做题剩下的题为选做题实践题实践题开放性的实践活动，让大家找一找生活中可测量的实例，如：自己家里的桌子、椅子等，再进行测量，计算面积。课英语英语数学数学粉笔直播课语文、英语、数、要求布置课后作业，其他学科一律不布置课后作业，均为课堂练习作业。注意：不能布置重复、机械的作业要布置开放型作业分层次布置作业粉笔直播课1、体现教学意图，突出教学重点2、显示教学思路，利于巩固记忆3、有助于集中学生的注意力，激发兴趣4、启发思维、揭示方法5、表达形象、直观加深学生印象6、概括要点，便于记忆7、有助于学

15、生梳理文章脉络或教学内容的发展线索8、规范、正确的板书能为学生做出示范常用板书形式提纲式表格式关系图式图文式重点式板书板书粉笔直播课主板书副板书副板书粉笔直播课渴望渴望（虚）美好的幻想（虚）美好的幻想残酷的现实（实）残酷的现实（实）温暖的火炉温暖的火炉温暖温暖寒冷寒冷喷香的烤鹅喷香的烤鹅食物食物饥饿饥饿美丽的圣诞树美丽的圣诞树欢乐欢乐痛苦痛苦慈爱的奶奶慈爱的奶奶疼爱疼爱孤独孤独美好的地方美好的地方幸福幸福冻死冻死卖火柴的小女孩通分粉笔直播课粉笔直播课学科规律（新课标要求）身心发展规律（学情）设计意图粉笔直播课必会考点重难点重点难点教学目标知识技能过程方法情感态度价值观教学过程导入新授练习作业板

16、书粉笔直播课案例赏析粉笔直播课1、知识与技能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、过程与方法通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。3、情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重难点教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。七年级诗歌金色花粉笔直播课一、自由朗读，期待永恒美。1、播放歌曲妈妈的吻。我们课前听的这首歌是流

17、行于上世纪八十年代的一首歌曲，20多年后的今天，听起来依然很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉，这种感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌颂的永恒主题。母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗泰戈尔的金色花，让我们期待一次美的洗礼！2、在学习课文以前，让我们先来了解一下一代文豪泰戈尔和印度佛教圣物金色花。泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有小沙子、沉船等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯

18、洁的爱。金色花选自他的散文诗集新月集。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。粉笔直播课3、接下来，让我们自由朗读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍。朗读课文时，老师有二个要求，一是我们要读准字音、理解重点词语的含义；二是说说这篇文章的大致内容。1）现在我们来检测一下同学们读的效果。嗅(xi)闻（气味）。罗摩衍那(m，)印度长篇叙事诗。匿笑(n)匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(do)向神祈求保佑。沐浴(my)洗澡。比喻承受润泽、培育。花瓣(bn)2）现在我们来说说这篇文章的大致内容，请同学回答老师两个小问题：A 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种

19、有特别意义的花？（由具备了神力的小男孩变的花。）B“我”变成金色花后干了什么事？（三次嬉戏）母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。粉笔直播课二、倾情诵读，感受语言美。1、我们已经自由朗读了这首诗，请同学们说说这首诗给你一个怎么样的感觉，看看我们会不会“心有灵犀”。（这首诗表达了什么感情？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？）（学生谈感受，主要突出表现孩子天真、调皮，母亲的慈爱、善良）2、那么，我们怎样读出这种感情呢？我们先来确定一下这首诗的感情基调，有人说这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的，你同意吗？现在让我们聆听一遍诗歌朗读，接受

20、一次美的洗礼！听一听感情基调是不是舒缓、温馨、深情的。3、现在让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！1）我们先来看看课文里一些有代表性的诗句，但不同的地方，我们怎样用不同的朗读方法来读不同的地方？（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（调皮，想象，快乐）（教师提示，学生读）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲焦急，我调皮）（学生分析，学生读）（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（爱怜，责怪）（3、4以后学生自由展示）（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话

21、。（调皮，撒娇）2）我们知道了一些关键诗句的读法，现在我们把诗歌完整地朗读一遍。学生表演读、评点。（朗读指导：轻重快慢、抑扬顿挫、感情处理，体态语言等）粉笔直播课三、深情描述，品味画面美。1、我们刚才用不同的方式读了这首诗，知道这首诗为我们创设了一幅幅情景交融的画面。现在我们用我们自己的语言来描述一下这些画面。我们先闭上眼睛，听老师描述的画面是否来自于这一首诗？清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起

22、，这香气从何而来？我屏住气息，一声不响2、请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面”来做恰当描述。3、齐读诗歌，再次品味美。粉笔直播课四、深入探究，挖掘想象美。我们已经感受了诗歌的语言美，品味了诗歌的画面美。这些美都源来自诗人的神奇表达。泰戈尔的写法到底有什么特别的魅力？我们一起来看几个小问题，或许可以帮助我们发现美的根源所在。1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？（儿童、成人、老人？）2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？（喜爱、憎恶？赞美、贬抑？）3）人们爱花儿，花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意义？人们花儿 母亲孩子）小结

23、：新奇的想象，美妙的表达。（我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！）粉笔直播课五、创意表达，升华情感美。你读了这篇文章，是否也觉得我们要为深爱着我们的母亲作些什么呢？我们用有创意的作业，来表达我们一颗感恩的心！1、如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？学生自由想象，用“我要变作”说话。1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身

24、的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。3）我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔告别）2、课外创作：把你们想对妈妈说的话写在自制的贺卡上，在母亲节（每年五月的第二个星期日）或妈妈的生日送给妈妈。粉笔直播课粉笔直播课中彩那天第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的

25、是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只

26、见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。粉笔直播课母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成

27、年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。粉笔直播课根据上述材料完成下列任务：（1）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）（2）为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。（15分）（3）为本课设计一则板书并简要说明理由。（15分）粉笔直播课【答题要点】：（1）知识与技能目标：知识与技能目标：会认拮、寐等6个生字，会写维、财等14个生字，能通过查字典，联系上下文理解新词；能够流利有感情地朗读课文；通过对文章的阅读，把握文章主要内容。过程与方法目标：过程与方法目标：体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式；通过复述课文，提高口头表达

28、能力；通过交流讨论，激发学生的文章感悟能力。情感情感态度价值观目标：态度价值观目标：能够正确认识到诚实和守信是人的精神财富，比物质财富更珍贵。粉笔直播课（2）第1组：父亲角度问题1：父亲是一个什么样的人物，请同学们从课文中找出有关父亲的描写，谈谈感受。问题2：父亲内心“选择”与“矛盾”的核心在什么，请你设计父亲的内心独白。理由：新课标指出：阅读教学应引导学生钻研文本，教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。这组问题从父亲的角度，通过逐层提问设疑，深入文章中心，将主动权交给学生，让学生理解诚信守实的做人原则，明白“道

29、德难题”的真正内涵。第2组：母亲角度问题1：母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”什么是“道德难题”？我心中的疑问解开了吗？问题2：如何理解开头段落母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”的含义？请同学们带着疑问读课文，解读“财富”的含义理由：从母亲的角度，串起全文情节脉络，让学们清晰明了把握文章重点。第3组：“我”的角度问题1：文中“我”的情绪变化是什么样子的？问题2：我为什么会有截然不同的情绪？问题3：我“释怀”了吗？明白了吗？我们家最富有的是哪个时刻？为什么理由：从“我”的角度，更能让学生深入文本作者的内心，更能通过“第一人称”解读文本所揭示的人生

30、哲理：诚实、守信。粉笔直播课（3）这样的设计符合板书设计的原则即简单大方，重点突出，逻辑清晰。理清了事情发展的顺序，呈现了父亲中奖到还车的思想过程，突出了诚实守信的重要性，符合板书设计的目标性、有序性、直观性，是教与学思路的体现。粉笔直播课粉笔直播课根据上述材料完成下列任务：1.若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）2.依据拟定的教学目标，设计教学过程。（22分）粉笔直播课（1）知识与技能目标：知识与技能目标：初步认识圆，准确理解“圆心、半径、直径”等概念。在尝试画圆的过程中领悟画圆的方法，会正确使用圆规画圆。过程与方法目标：过程与方法目标：引导学生经历探索、发现、交流等丰富多彩

31、的数学活动过程，并在这一过程中深刻把握圆的特征，发展学生的空间观念和数学交流能力。学生学会从数学的角度认识世界、解释生活，逐步形成“数学地思维”情感情感态度价值观目标：态度价值观目标：初步体会圆的神奇及其所包蕴的美学价值。粉笔直播课一、创设情境，导入新课展示图片，让同学们从图片中找出认识的图形，引导学生发现车轮，花坛和水池等都是圆形的，从而引出本节课要学的知识认识圆。二、教学圆的特征。（一）画一画1、以小组为单位，讨论如何在纸上画出一个圆？2、上台展示讨论结果，教师点评。（二）折一折1、请同学们把自己画出的圆剪下了，对折、打开，再对折、打开，依次重复几次，发现有什么变化，能得到什么规律。2、结

32、合同学们的观察发现，教师讲解圆心、直径、半径等概念。3、练习：用彩笔描画出下列圆的半径和直径。（三）量一量1、学生在自己的学具圆里用笔画出几条半径，再量一量它们的长度。发现了什么。同时量一量直径，思考直径与半径的关系。（2）教学过程）教学过程粉笔直播课三、教师演示，学生练习1、教师边讲解边演示如何用圆规快速而准确的画出不同大小的圆：首先将圆规的两脚分开，定好两脚间的距离为半径；其次，把有针尖的一只脚固定在一点上作圆心；最后，让装有铅笔的一只脚旋转一周。2、学生模仿练习，教师巡视指导。四、总结体会请同学们说一说这节课你都学到了哪些知识？五、布置作业发现生活中的圆，下节课分享，同时，利用圆规，以圆

33、为素材，发挥想象，进行作画。（2）教学过程）教学过程粉笔直播课请认真阅读下文，并按要求作答。材料一材料一 四年级写作课四年级写作课“说说心里话说说心里话”的教学内容的教学内容在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来?这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心;对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看;对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见

34、改一改.材料二材料二 某小学生的习作某小学生的习作我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗？因为当爸爸的话，生气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊！如果上班当了领导就好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽啊，如果儿子求我帮他买玩具可傲慢的说不买，他会一直求到我帮他买的时候他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊！我再告诉当爸爸最后一个好处就是可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都不可以买。咦！我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈。不过，我还是很想当爸爸。粉笔直播课请根据上述材料完成下列题目:（1）设计本次写作课的教学目标。

35、(15分)（2）分析学生完成该写作内容的难点。(15分)（3）为上述学生的习作写一则100字左右的评语。(10分)粉笔直播课【参考设计】（1）教学目标知识与技能知识与技能:能移通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的真情实感，有自己的想法。能够正确使用冒号引号等标点符号。过程与方法过程与方法:在交流中增强表达的自信，并且学会倾听、尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作为法。情感态度价值观情感态度价值观:乐于与他人分享内心的真实感受，愿意表达自己，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。粉笔直播课

36、（2）难点教学难点:根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然。分析:本次设计意在引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。做到情感真实自然。要重视习作前的充分酝酿，习作时的思考，习作后的再次交流等。（3）评语：你的愿望真有创意，真让老师觉得出乎意料。作文中对爸爸的描述让老师看出来你对爸爸的观察还真是细心啊！列举了那么多当爸爸的好处，我都能感受到你强烈的愿望了。但是别忘了当爸爸不光威风啊，爸爸上班也是很累的，照顾你也是很辛苦的。另外还要注意一下，写完后自己读一读，不要丢字落字，“我再告诉 当爸爸最后一个好处”这句话中是不是丢了一个重要的字呢？粉笔直播

37、课粉笔直播课(1)若指导中年段学生学习，试拟定教学目标。(10分)(2)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。(20分)粉笔直播课【参考设计】(1)教学目标知识与技能:让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。过程与方法:让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。情感态度价值现:让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，感受估算在生活中的应用。粉笔直播课（一）复习导入1观察下列算式中两个因数有

38、什么特点？（板书：因数末尾有0）出示：605024020师：你是怎么口算的？（学生讨论）师：（板书口算方法）你能用口算的方法进行笔算吗？2这节课继续学习笔算乘法（板书课题：笔算乘法）【设计意图】复习口算知识，为末尾有0的乘法笔算做好准备；复习笔算知识，为中间有0的笔算除法做好准备，同时熟悉乘法笔算的基本步骤。（二）巧用知识迁移，自主构建新知师：你能运用因数末尾有0的笔算乘法解决生活中的问题吗？出示材料，特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米。师：读材料，你能提出什么问题？（学生讨论）1出示问题：特快列车每小时行160千米，30小时能行多少千米？分析数量关系，学生自主列算式。

39、师：观察这道题算式的因数有什么特点？（板书因数末尾有0）你想怎么算？提示学生3为什么和6对齐？积末尾的2个0是怎么得来的？如果末位对齐，个位上的0乘160得几？这一步可以省略不写吗？(2 2)教学环节教学环节粉笔直播课2.因数中间有0，计算时应该注意什么？怎样算更加简便。两个因数末位有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末位一共有几个0，则在积的末尾添写上几个0。”（板书：末尾有0不漏算。）3出示问题例题普通列车每小时行106千米，30小时能行多少千米？分析数量关系，学生自主列算式。师：观察这道题算式的因数有什么特点？（因数中间有0）应该注意什么？因数中间有0的乘法，用0乘这一步可

40、以省略，但要注意用因数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。【设计意图】使学生通过对比选择,掌握竖式的简便写法，在自主探索中掌握中间、末尾有0的计算方法。在这个过程中，要注意引导学生在自主探索、合作交流中体验各种算法，选择出最优的方法。）粉笔直播课（三）巩固练习师：下面，老师带同学们到数学王国遨游吧！1.完成课后练习2.独立完成，全班讨论【设计意图】通过多层次的练习，让学生对练习过程中既强化了本节课的学习重点，又训练了学生的思维，打破思维定势，培养学生思维的灵活性。（四）师生小结，畅谈收获【设计意图】小结本课重点，加深印象，感受学习知识的过程。粉笔直播课5、苏大夫本名苏金散，民国初年

41、在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。假如把苏七块作为第三学段的课文。请为第二自然段划线部分撰写一份教

42、学过程设计。粉笔直播课一、初读语段，整体感知1.学生齐读语段，体会人物形象。(小组讨论，代表发言，畅所欲言)明确：苏七巧医术高超2.学生朗读，深入体会二、精读语段，深入品味1.学生默读课文，思考问题：从哪些地方可以看出苏七巧医术的精湛。(教师适当指点评价，帮助学生深入理解文章)2.重点词句赏析(1)手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。从哪些词可以看出苏七巧医术的高超。(学生讨论分享)教师总结：通过一系列的动作、神态描写，再现了苏七巧治病时的场景，这正是苏七巧医术的了得的体现。粉笔直播课(2)忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。从哪些词可以看出苏七巧医术的高超。(学生讨论分享)明确：采用比喻的修辞，讲苏七巧医治病人时的手比作白鸟、闪电，可见苏七巧技艺的熟练精湛。(3)学生四人一小组，根据文章所写，把自己当做苏七巧，模仿其治病时的动作、神态，并且相互评价。三、小结1.教师总结：该段落通过动作、神态描写以及比喻的修辞，体现了苏七巧医术的高超。2.师生齐读课文。粉笔直播课心之所向无所不能nothing is impossible for a willing heart