2021年高一政治公开课教案.docx

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1、2021年高一政治公开课教案为了实现高中政治教学的科学化、目的化、高效化，需要政治教师必须立足于现实生活，从学生的生活体验出发，真正做到政治课程回归生活，引导学生用学科思想去关注生活、理解生活，让高中政治教学焕发出生命的活力。今天我在这给大家整理了一些2021年高一政治公开课教案，我们一起来看看吧!2021年高一政治公开课教案1教学目的：1.知识目的：文化继承与文化发展的关系、文化传承的含义、文化发展的影响因素。2.能力目的：通过文化继承和文化发展关系的探究，提高学生分析和归纳能力。3.情感态度价值观目的：在认识中国丰富的文化历史中做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。教学重难点：

2、文化继承与发展的关系、教育对文化发展的作用教学经过：新课导入：根据我们上节课所学，对待传统文化我们应该持什么态度呢?“取其精华，去其糟粕。传统文化最终并不是原封不动的被承袭，而是有所淘汰，有所发扬，即所谓的“扬弃，进而使文化得到发展。那么传统文化是怎么在承继的经过中得到发展呢?过渡让我们看一个例子：P43，考虑：在我们身边，你怎样运用“实事求是呢?一、同一经过的两个方面文化的继承与发展是同一经过的两个方面。看P44,对我国古代的教育思想的两种看法，谈谈你们怎样看待这两种观点的?分析：对待传统文化应采取一分为二的态度，将继承与发展有机地结合起来。那么，文化继承与文化发展是什么关系呢?我们应如何对

3、待两者的关系呢?1.文化继承与文化发展的关系继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化的继承和发展，是同一经过的两个方面。一个民族优秀的传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神气力。所以，要实现民族文化的发展和复兴，就不能无视这些珍贵财富的存在，离不开对传统文化的继承。否则文化发展就是无源之水、无本之木。同时，继承的目的不在于束之高阁，或者拿来供奉景仰，而是为了更好的发展，为了服务于现代社会需要。因而，不能原封不动的承袭文化，而要紧紧把握时代脉搏，与时俱进，有所扬弃，发展文化。2.正确处理继承与发展的关系要批判地继承传统文化。要“推陈出新，革故鼎新。面对传统文化，

4、要辩证的认识其在现实生活中的作用。传统的教育思想有其糟粕和消极之处，也有着思想的精华和合理之处。对此我们应该取其精华、去其糟粕，不是全盘否认，也不能全面回归。如“孝道文化，因而，要把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，积极从改革开放和社-义建设的实践中汲取养分，不断“推陈出新，革故鼎新，才能实现文化繁荣，成为自觉的文化传承者和享用者。但是，在文化的发展经过中，存在着众多影响文化发展的因素。接下来我们就来看一下影响文化发展的重要因素。二、影响文化发展的重要因素若要实现文化的发展，就必须重视影响其发展的因素。影响文化发展的因素有很多很多，恐怕我们用一两本书都难以具体归纳，这里我们只能以最

5、为重要的几方面来认识。1.社会制度的更替文化是由一定经济和政治所决定，文化是经济和政治的产物。社会制度的更替，是社会生产力和生产关系矛盾运动的结果。当社会制度发生新旧更替时，新的社会气力的出现必然要求为之服务的文化随之取代旧的文化形态。这里新旧文化气力的斗争，就有力促进了文化的进步。比方讲历每次制度更替都会带来文化大的发展：春秋战国时期的百家争鸣，欧洲资产阶级革命时期的启蒙运动等都是明显的例证。2.科学技术的进步科学技术作为文化范畴的一部分，其进步不仅促进经济的发展，而且还推动了整体文化的发展。自古以来，科学技术中的每一项重大发现和发明，都推动了人类社会经济、文化的发展。例如，造纸术的发明，引

6、起了书写材料的一次革命，使之成为沟通思想、传播文化的强有力工具，改变了人类历史的进程。分析：当代信息技术的运用对于文化的推动作用(超越时空限制、无限分享)3.思想运动的推动思想运动往往成为社会变革的先导，对文化的发展也产生重要影响。不同的思想文化在运动中互相激荡，催生着社会变革，也促进了文化的发展。探究：诸子百家，学术争鸣。4.教育对文化传承的作用下面我们来看P47这幅有关教育变革的图片，考虑：在“由私塾到课堂教学再到网络学习的经过中，教育方式的不断变革对文化发展产生了哪些影响，起到了什么作用。(引导学生讲明教育方式的变革对文化发展的影响，并总结)私塾这种教育方式依靠教师对学生的教授，将本身知

7、识传给学生，对文化传承有一定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。网络学习这种教育方式，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。由此我们能够看出：教育方式的不断变革对文化发展也起了重要的影响。那么，教育方式的变革对文化发展起了哪些作用呢?我们能够根据课堂教学这种与我们近期的教育方式来理解。首先，教育活动是人类所特有的一种能动性活动，对文化传承起着重要的作用。它通过本身的选择、传递、创造文化的功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。其次，教育使用“传道、授业、解惑方式，把文化传递给受教

8、育者，是人类世代的优秀文化得以传承。最后，教育是以浓缩的形式重演了人类在漫长的历史中走过的认识世界的经过，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上从事文化创造。课堂小结：本节课我们学习了“文化在继承中发展。通过学习我们知道：在文化传承的经过中，继承和发展是同一个经过的两个方面。只要正确处理两者的关系，才能使本民族的优秀文化得以发扬光大。但在文化发展的经过中存在着各种影响因素，其中，社会制度的更替是影响文化发展的根本因素，科学技术的进步是文化发展的动力，思想运动和教育方式的变革对文化发展产生重要的影响。本节课的重点是文化继承和文化发展的关系，教育方式的不断变革对文化发展的影

9、响作用。2021年高一政治公开课教案2一、教学目的1.了解社-义税收的本质。2.懂得依法纳税是公民的基本义务。3.了解违背税法的四种主要现象。4.能够准确区分各种违背税法现象的能力。5.牢固树立纳税荣耀的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。6.以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违背税法的行为作斗争。二、教学重难点【重点】依法纳税是公民的基本义务。【难点】偷税、欠税、骗税和抗税的认识和区分三、教学方法小组讨论法、案例分析法、分析归纳法四、教学经过环节一：导入新课设置情境导入。出示关于普通人依法纳税的案例，提出问题，引发同学们考虑，然后引入新课（依法纳税是公民的义务

10、）。导入实录：同学们，上课之前，教师要给大家播放一个感人的故事，讲的是年迈的张大爷，仍然不忘依法纳税的故事。故事看完了，大家想一想，张大爷为什么讲“公民依法纳税，利国利民呢?环节二：新课讲授1.税收的性质过渡：同学们能够结合课本第一段的内容，考虑这个问题，一会请同学们发表见解。学生浏览课本，认真总结，发表见解。老师点拨：我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的。国家的兴隆发达、繁荣富强与每个公民息息相关。国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的税收作为物质基础。因而我国税收的性质是取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。因而，公民在享受国家提供的各种服务的同

11、时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的详细表现。2.违背税法的行为过渡：我们知道了纳税是每个公民的义务，但是在现实生活中，却存在着各种违背税法的行为，下面我们来看一看一下的四个案例，同学们如今以学习小组为单位，进行探究讨论，注意考虑：他们分别属于那种违背税法的现象?违背税法的后果是什么?探究一：王某承包了一家服装厂，由于种种原因，企业产品销售不畅，产品积压特别严重，资金周转困难，工人工资不能按时发放。王某经过苦思冥想，想出一条“妙计，他采取销售收入不记账，把销售收入当作集资款入账，不纳税，用这部分资金作为企业的流动资金。后经举报，检察院一举破案，王某被提到公诉。固然没有把钱塞

12、进本人的腰包，但他的行为已经违背税法。探究二：某电子元件厂厂长刘某以货贷被骗为由，应缴税款迟迟不交，税务工作人员屡次催缴，刘某却从银行转走大笔资金，仍以无钱为由拒不缴纳税款。司法机关对刘某依法拘留。拘留期间，该厂缴清了全部税款和罚款。探究三：某市五金电线厂等5家企业与当地税务部门互相勾结，在短短的4个月内，开出227份，总金额1.92亿元的空头发票和45份假已税证实。国家根据有关税收政策，返还退税款1218万多元。此案已告破。探究四：陈某是一家国有企业的经理。2006年，该厂应缴税715万元，但他拖拖拉拉地只交了16万元。2007年6月，税务机关在催缴未果之后，依法将该厂库存款扣押。陈某不仅不

13、配合税务工作，反而带人阻拦，煽动不明真相的职工围攻、辱骂，非法拘禁税务人员。2007年10月7日，当地人民法院以抗税罪处以陈某有期徒刑1年，并处以罚金50万元。学生探究，小组讨论回答。老师归纳：1.偷税：指纳税人有意违背税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。材料一中的王某就是用了欺骗、隐瞒的方式偷税的。偷税的手段还有很多，例如：伪造、销毁、涂改账本和票据，隐瞒经营利润等。2.欠税：材料二中刘某从银行转走大笔资金，以无钱为由拖欠税款就属于欠税。欠税就是纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。应税项目的纳税期限是1-15天，但超过5天还未缴纳税款;或者纳税期

14、限是30天，但超过7天还未缴纳税款，就属于欠税行为。3.骗税材料三种五金电线厂的行为是骗税行为。骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。4.抗税材料四中陈某不仅欠税，而且带人阻拦、围攻、辱骂、非法拘禁税务人员的行为属于抗税行为。所谓抗税，即纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。环节三：稳固提高过渡：以上的四种违法税法现象，在现实生活中仍然存在，针对这些现象，税务机关在追缴税款的同时，要加收滞纳金甚至并处罚款，触犯刑法的还要由司法部门追查其刑事责任。因而，一方面，公民应当履行义务自觉纳税，另一方面，公民还要行使权利，树立纳税人意识。包括：1.加强对国家公职人员及公共权利监督意识2

15、.以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用3.对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举,以维护人民和国家的利益环节四：小结作业小结：这节课我们重点学习了依法纳税的有关知识，知道了依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应遭到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，加强依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。同学们，在走上社会之后，希望大家能够承当义务，自觉诚信纳税，做一个守法公民。作业：联络日常生产、生活中正反两方面的税收实例，讨论应怎样认识和对待依法纳税、诚信纳税是公民的基本义务，是爱国的详细表现这一论题，并以小论文的形式表述本人的观点

16、。2021年高一政治公开课教案3一、教材分析本节课是人教版高中政治必修二（政治生活）第二课第四框题的教学内容。监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民主监督权也是我国公民介入政治生活的重要途径，本节课主要学习民主监督权利的详细内容，进行民主监督的渠道、意义，使学生正确行使监督权。本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面学习“为人民服务的政府做好必要的铺垫，具有承前启后的作用。二、学情分析本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习基础，学生思维活跃、理解能力较强，因而本课应根据学生的特点，采用“自主学习、合作探究、展示沟通的学习方式，让学生在情境中体验、在合作学习中发展、在沟通中获

17、得新知、在思辨中作出正确的选择，进而树立正确介入民主监督，共同守望公共家园。三、教学目的：1、知识目的了解公民监督权的内容;明确公民行使民主监督权利的途径和方式;理解公民行使监督权的意义;懂得公民要负责任的行使民主监督权利。2、能力目的能结合本身生活经历，对民主监督的途径和方式进行归纳;对进行民主监督的行为能进行正确的分析，作出正确的选择;注重联络生活实际，提高介入政治生活的能力。3、情感、态度与价值观体会民主监督的意义，珍惜本人享有的权利，加强主人翁责任感;加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。四、教学重难点1、教学重点：公民行使民主监督权利的方式、行使民主监督权利的意义2、教学难点

18、：正确行使民主监督的权利五、教法学法1、教学方法：情境教学法、小组探究学习法、启发式教学法2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法2021年高一政治公开课教案4一、学习目的知识目的：1.识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。2.明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。3.理解民族区域自治合适我国国情，具有显著优越性。能力目的：1.我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，合适我国国情。尝试用历史的、辨证的目光观察、评价问题，提高本人的比拟、鉴别能力。2.学着利用已有历史、地理知识，深化学习本课。培养擅长将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能

19、力。情感、态度价值观目的：理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承当起坚持和完善这一制度的历史责任。二、重点难点民族区域自治制度三、预习提纲第二框民族区域自治制度：合适国情的基本政治制度1.回首我国民族区域自治的法制化进程2.符合国情的民族区域自治制度(1)民族区域自治制度的含义(2)实行民族区域自治制度是符合我国国情的选择3.民族区域自治制度的优越性(1)有利于维护国家统一和安全(2)有利于保障少数民族人民当家作主的权利(3)有利于发展我国社-义民族关系(4)有利于促进我国社-义当代化建设事业蓬勃发展四基础知识梳理(一)回首我国民族区域自治的法制化进程浏览教材77页，考虑民族自治区确立的法律

20、和理论根据是什么?并分析探究与分享问题：1.你了解什么是民族区域自治制度吗?2.法律赋予了民族自治地方哪些自治权3.我国的民族区域自治制度符合国情、具有优势体如今哪些方面?(二)符合国情的民族区域自治制度浏览教材77到78内容，联络有关历史知识和现实实例，考虑我国民族区域自治制度的含义和内容是什么?1.含义：2.民族自治地方的设置与自治机关(1)自治层次：民族自治地方的三个级别是(2)自治机关:3.民族区域自治制度的核心内容：含义宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权浏览教材第78页图表，看看自治机关有哪些自治权?并考虑课本上所提出的探究题目其范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：4.实行民族区域自治的必然性(三)民族区域自治制度显著的优越性浏览教材第79-80页内容，考虑讨论民族区域自治制度的优越性表如今哪里?