人教版语文二年级上册（雪孩子）教案,教案设计.docx

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1、人教版语文二年级上册（雪孩子）教案,教案设计人教版语文二年级上册（雪孩子）教案,教案设计部编本人教版语二年级上册（雪孩子）教案教学目的：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。2、能正确、流利地朗读课。3、了解课内容，感悟雪孩子的善良、英勇，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。4、根据本内容创设讲话情境，培养学生的想象能力和讲话能力。教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。2、感悟雪孩子的善良、英勇，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵

2、白云，一朵美丽的白云。这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化经过。教学经过：第一课时一、导入课题小朋友喜欢猜谜吗？教师给你们猜个谜，听清了：白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上。打一自然现象猜出了吗？对，就是我们经常看到的雪板书：雪。一个严寒的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。播放动画兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用本人喜欢的方法读一读（雪孩子），假如碰到不认识的字，请把它圈出，不理解的地方，打个问号。二、初读课1、自由浏

3、览课，提出要求。1画出词语，圈出生字，标出自然段序号。2读准生字读音，难读的字多读几遍。3想一想：课写了雪孩子的什么事呢？2、生字过关。1自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。2带拼音齐读生字。3开火车去拼音读，教师及时正音。4学生齐读。过渡：小朋友们的生字读得这么好，再读课，一定能读得更好。小朋友们有自信心吗？教师相信你们一定能！三、感悟内容1、指名分自然段朗读课，师生及时评价、指导朗读如学生读不好，老师相机范读。2、组织学生活动：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后，还发生了一件什么事呢？四、指导写字1、出示：“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽1指导学生观察写法，

4、讲讲怎么记住它们。2书空这8个字的笔顺。2、打开“优教学生字，进一步讲解生字的意义与写法。3、学生临写生字。五、稳固练习1、打开“基础训练-（雪孩子），一起闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、激情引趣，导入新课1、这节课我们继续学习第20课（雪孩子），板题并读题。2、指课题，问：想知道这个雪孩子是哪的吗？引导学生去小白兔家看看。3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和他一起玩。再次播放课件，温习生字词语二、美的呈现，引入童话1、到小白兔家，你看到了什么？2、指导朗读第1-3自然段。1自由读并感受这美景。2这么美的景色，快读给你的同桌听。3教师也想读一读这美景。4齐读，用你的语言和

5、动作表达出这美景。三、学感悟，放飞想象1、自读4-9自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了，心里如何想？雪孩子是如何跑的？小白兔看到雪孩子为了救本人而化了，心里如何想？3、多么善良、多么英勇的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，表达你心中的感受？高兴的语气、悲伤的语气学生各持己见指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？生再次朗读，全班仿读、齐读4、小组选择喜欢的形式读，评价。5、总结：刚刚小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上理解的，所以你们的想法都是正确的。如今大家就根据本人的感受，有感情地朗读这几段。四、美的追求，心灵

6、感化1、指名读10-14自然段，想想，雪孩子到哪去了？2、讨论：雪孩子会回吗？展示课件演示“雪化成水、水蒸发到空中构成云的经过，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔，本人却化了，成了一朵美丽的白云。请小朋友自由读第14段，想一想，你要读出什么样的语气呢？五、总结升华，稳固练习1、随着音乐美美地读全吧。2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。3、课件播放想想讲讲：这么可爱、善良、英勇的雪孩子，我们真希望他能再回。雪孩子回以后，你会对他讲些什么呢？4、打开“浏览训练-（雪孩子），一起闯关吧！六、课外拓展，续编故事1、朗读课。完成相关练习册。2、雪孩子回以后，你会对他讲些什么呢？发挥你的想象，续编故事。