骨干老师自己培训总结.docx

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1、骨干老师自己培训总结骨干老师自己培训总结楚雯给身边的朋友喔!骨干老师自己培训总结1-年7月5日至9日，我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科骨干老师高级研修班的学习。5天的集中培训，紧张而充实。紧张，是由于天天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代;充实，是由于除了能和来自全市骨干老师们进行面对面的沟通之外，还有幸能够聆听到众多教育大家的讲座，学习到了大量教育教学的先进理念和教学方法。培训中，我特别珍惜这一珍贵的学习时机，边听边思，以将所学能最大可能地运用于本人今后的教育教学实践中去。一、学习内容本次集中培训是根据当代教育的发展趋势和老师专业水平发展的需要，以骨干老师为先，

2、继而带动全市各中小学广大老师在师德修养、专业知识、课堂教学能力以及教学研究等方面得到较大幅度的提升，以适应当代教育发展需要的、具有当代教育教学方法创新能力的当代型优秀老师，进而推动学校的不断发展。基于以上目的，本次培训，我们先后聆听了10位教育专家的报告。专家们分别从国家教育规划的新要求、新理念，三维目的的理解与落实，课堂教学的有效性与科学评价，信息技术与学科教学整合的定位与方法等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的困惑及时向专家请教，学员之间也互相沟通，切切实实感遭到了学有所获，学有所思。二、学有所获1、进一步更新了教育理念。柳海民教授在开班第一课以（规划纲要新要求专业

3、发展新期望）为题，着眼于（规划纲要）背景下的老师专业发展，为我们条分缕析地解读了（规划纲要）的内容。使我进一步明确了在教育教学经过中，要尊重教育规律和学生身心发展规律，将学生的成长作为学校工作的出发点和落脚点，真正关心每个学生，促进每一个学生主动地、生动活泼地发展。“思想有多远，我们就能走多远!马世力教授在（教育理念漫谈）报告中提出“教育要想先进、强大，就必须有本人的核心价值理念。在教改的实践中，我们一定要坚持以生为本，培养学生的独立考虑能力，重视个性化教育，提倡探究性学习。理念是实践的先导，只要具备了科学的教育理念，我们的教育教学实践才会沿着正确的方向前行，素质教育才会真正得以落实，孩子们才

4、能得以健康成长!2、要切实改革课堂教学方式。课改以来，“授之以鱼不如授之以渔成了我们每一名接受了新理念的教育工作者的教学准则。然而，怎样才能真正做到“授人以渔却是我们广大老师在教学实践中的一大困惑。很多打着课堂改革旗帜的革新，正朝着与课改理念背道而驰的方向滑行，从我个人观察到的，大约有下面几种形式：穿新鞋走老路口号喊得震天响，实际行为仍然是以老师为中心，以本为本。机械教条主义由于缺乏科学的引导，不考虑学情，采取机械的“拿来主义，生搬硬套。形式主义，矫枉过正为凸显“以生为本，课堂外表热热闹闹，进而丢失了老师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，十分是聆听了李广教授的（课堂教学评价指标与实践

5、追求）、刘艳平教师的（聚焦三维目的提高教学实效）和王小英教授的（关于有效教学的几个基本问题）、王廷波校长（改变我们的课堂）等专家的报告后，经过不断学习、考虑，初步明确了课堂教学方式变革的前行方向和落实方法。明白了有效教学与有效学习的关系关键不是“有效的教，而是“有效的学。要真正改变我们的课堂，老师就不能再像过去那样只教不研，正所谓“教而不研则浅，研而不教则空，只要真正将教学与科研相结合了，我们的课堂才会有深度，有广度，才会真正培养出有创新思维和创新精神的学生。3、充分发挥当代教育技术优势，优化教育教学经过。本世纪基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的、整体的改革，这

6、场改革的深度、广度、难度和复杂性都是史无前例的，是我国教育领域的一场广泛深化的教育创新。当今社会已步入了信息时代，应用当代教育技术，促进基础教育的改革与发展，已成为世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的基本共鸣。之所以会有这样的共鸣，是由于当代教育技术的本质是利用技术手段(十分是信息技术手段)优化教育教学经过，进而到达提高教育教学效果、效益与效率的目的。作为全国基础教育信息化的领跑者东北师范大学，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，能够再次得到蜚声国内外的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实则幸事。两位教授分别从“信息技术环境下的教学设计和“整合的有效途径对我们进行了详细的指导，既有先进的理

7、论引导，又有丰富的教学案例分析，为我们今后进一步深化信息技术与学科教学整合的实践提供了明晰的操作思路。通过学习，我决心在今后的工作中，重点加强两方面工作：一是要坚定以教育信息化带动校本教研的当代化，加大投入，完善校园网络教研平台的建设与运用;二是继续推进信息技术与学科教学整合的力度，以不断优化课堂教学质量，提高课堂教学效率。“欣欣此生意闻风坐相悦，集中培训的时间不长，但我们的收获多多。固然我还有很多知识没有完全消化，有待于回去以后继续领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、沟通，我和其他学员一样深深感遭到了一股扑面而来的教改清风，明确了今后的努力方向。我们一定会将本次培训所得运用于本人的教学实

8、践之中，并身先士卒，带领学校广大老师积极投身于教改，以实际行动履行“骨干老师应尽的职责!骨干老师自己培训总结2由海南省委组织部、教育厅、财政厅、扶贫办联合制定的（海南省少数民族和贫困地区中小学老师脱产提高培训班施行方案），为加强少数民族和贫困地区师资队伍建设，促进我省基础教育的平衡发展，由省教育厅统一安排和部署的，琼州学院举办了全省少数民族和贫困地区中学生物老师脱产提高培训班，而我有幸成为这培训班的一员。在此次培训中培训中心组织了一批素质高、能力强、有经历的教授、教研员、讲师、骨干老师进行教学。这次老师培训的内容特别丰富，理论上包括（医学免疫学基础），（细胞工程学），（食品发酵工程学），（基因

9、工程学），（中学生物教材分析），（动植物标本的制作），（中学生物教学论），（论文写作）;（计算机教育技术）;（发酵食品的制作技术），（生物学新课程标准）等众多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经历的老老师的教学示范课(到五指山市一中、二中)和新老师的现场教学示范课(到三亚实验中学)，以及陈道运教师带我们到太平山去收集植物标本和杜宇教师指导我们做青蛙的剥制标本，以及梁柳教师指导我们胡萝卜的组织培养，还有方国和教师指导我们怎样去给动物(兔子等)注射，还有我们的同学之间也上了公开课，大家相互沟通教学经历。固然我从教九年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够，通过一学期的学习和培训，教授

10、们向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学形式和新观念，深深的感遭到我们要不断的学习，树立终身学习的意识，立足于本人的本职工作,加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程:培训班的教师为我们准备了一些优秀课例，给我们创造一些真实、详细学习先进教学方法及理念的渠道。使我们能真正汲取别人的经历。作为老师的我们，十分是农村老师，时代赋予我们的使命是多么的神圣与艰巨。在培训经过当中，我所碰到的每一个教师都流露出积极、乐观、向上的心态，我以为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经历和新的教育理念来不断

11、的充实本人，更好的进行教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我一学期的培训和半年的实践来谈谈本人的体会。一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。作为传道授业的教师，只要不断的.更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。假如本身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的本身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且本身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。多年来，教师教，学生学;教师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学形式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的

12、潜能，与此同时，通过培训学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学形式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学形式给学生愈加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目的。对于一个农村老师的我，根本不知道怎样上网，更不用讲怎样运用网络资源了。但是通过这次培训，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了怎样运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计经过中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学

13、系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联络，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细计划。而如今的我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解当代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓本人的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生采集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来，体现生物学科的社会性一面。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既

14、扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也加强他们学习生物学的积极性和主动性。详细的东西比抽象的东西容易被感悟，人获得知识是通过各种感觉器官来感悟的，使用的感官越多收获也越大。因而，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例讲明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈如今学生面前，通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展本人的喜好和特长提供了时机，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及当代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、喜好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。让学生学得更轻松也让学生能够更多的介入到课堂之

15、中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的浸透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承当学校的生物公开课任务，积极介入沟通活动、培训课程，提升本人的教学能力。通过培训学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学形式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学形式给学生愈加自由的学习空间，体现了以学生为本的理

16、念，教师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目的.二、立足课堂，在实践中提升本身价值课堂是老师体现本身价值的主阵地，我本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将本人的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的生物教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品

17、质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，我的班级在活动中获得了很好的成绩，我也屡次评为校优秀班主任。三.一丝不苟，认真对待教学工作(1)爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。(2)尊重学生每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随意呵斥。只要我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所教授的各种知识。(3)要有强烈的责任

18、心作为一个人民老师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体如今下面几个方面：一、对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。二、对学生将来负责。对于教育是一个长期发展经过，同时又是环环相扣的经过。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，进而影响学生的正常成长。我们老师应该立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。三、对学生所授的知识负责。老师所教授，对学生来

19、讲都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生把握真正知识，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要请教师本身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学经过中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识构造，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识教授的经过。老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承当着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的

20、人才的造就等艰巨任务。我们只要不断提高本身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。(4)以身作则老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，本人首先做到。坚持严于律己。四、反思教学工作，不断进取静下心来想想，作为一名骨干老师，我能否出色完成了各项工作，我能否无愧于骨干老师的称号。在看到一些成绩的同时，也在思量着本人在工作中的缺乏之处。我要努力提高本人的生物水平，来更好地适应如今的生物教学。通过这次的培训，使我深入意识到：本人的

21、知识、能力与他们相比拟有一定差距，人只要不断地学习，不断地充实，不断地觉悟，才能立足于这个高速发展的社会。固然我本人处在信息相对落后，设备相对欠缺的农村，但我并不泄气，只要我通过知识来武装本人，不断地提高本身的价值，我相信再大的困难都会迎刃而解，也感谢领导给了我这次学习时机，凭着本人对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。在今后的教学中，充分发挥骨干老师的作用，进一步学习新的教育理论和教学方法，使本人在教学中创造更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出本人的奉献。同时，我也相信共同的学习一定会造就共同的进步,祖国的教育事业一定会愈加辉煌灿烂。时间过得很快，一晃一年的老师培训生涯已悄然

22、而过。回顾一年来走过的路，固然很艰苦，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。学校实行了骨干老师制，这为老师成长搭建了展示自己、体现本身价值的舞台，这是学校领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。骨干老师自己培训总结3我有幸成为县初中骨干老师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的时机。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深入独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人

23、深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，固然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使本人成为科研型老师的自信心，给了我们强烈的感染和深入的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深入地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠式的老师已经不适应时代的需要了，这就要请教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋

24、进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有当代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断考虑、探索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生讲过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的教授知识，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么还让学生“学会学习，学生把握了方法，终身受用，能够本人获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。骨干老师自己培训总结4半个月来

25、，分别听取了万福、曹志祥、谷金玉、蔺桂瑞等专家学者的不同风格的精彩报告，收获很大。能够讲，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习老师叙事研究的理论与实践，学习新课程施行中的教学设计、教学策略、教学评价以及怎样评课。所有这些都针对目前教育教学中老师存在的问题与困惑、老师自己发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了详细的理论性的指导，使我深受启发。“问渠那得清如许，为有源头活水来。在这次培训中，我的教育教学观念进一步得到了升华，我的教学技能也得到了进一步的提升。同时也逐步体会到了为人

26、师者的真正价值所在。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家沟通，共同学习、共同进步。一、加强修养，提高技能作为一名人民老师，要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出。这将成为每一位老师毕生的追求。那么如何才能具有高尚的师德呢?长春教育学院的万有礼教师给我们做了具体的讲解：1.终生学习，陶冶情操2.身体力行，注重修养3.人格魅力，实至名归作为一名人民老师，师德与职业技能都很重要。本次培训班的学习中，我们分别学习了新课程下怎样评课，新课程下的教学设计及教学策略。还有新课程下的教学评价。所有这些都为提高我们的专业技能给予了指导和引领。在今后的教学中，我相信我会将教师的理论付诸实践

27、，在这些专家的指导下，我相信我会有更大的进步，会获得更大的成绩。二、细心积累，厚积薄发周国韬教师给我们讲述了老师叙事报告的写作方法，给我的启示最大。正向他所讲的那样，我们的一线老师正应该在“且思且行中实现本人的专业成长。以前每当我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时，我都会有一种“书到用时方恨少的感觉，其根本原因就是平常不注重挖掘和积累教学实践中的资源、小故事、小事件以及这些带给本人的考虑。这次听了周国韬教师的讲解，真是好像在我混沌的心屋中开启了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平常要在教学实践中多观察、多发现、多积累、多考虑，这样才能做到厚积薄发，有事可写，有感可言。三

28、、聆听专家教导，感受职业幸福老师职业意味着对儿童生命世界的引领和人类民族精神的薪火相传，尽管我们目前的老师职业活动还很难到达这一高度，但至少我们内心中应该怀有一份敬意，不至于使老师职业堕落为纯然谋生的职业，这意味着老师职业的复杂性和心灵性。通过本次培训，让我更深入的体会到了“职业幸福感。无论是当迟学为教师提到“构成和谐的教研组内文化时，还是曹新富教师在讲“新课程下地理老师怎样给本人定位时，我都深切的体会到了“职业幸福感对一位教师来讲，多么重要。其实，幸福是一个经过，精彩的总会精彩，而且会在不经意间显现，就看你有没有擅长发现的眼睛，有没有敏感的心灵。珍惜这种经过，感悟学生的成长未尝不是快乐的事。

29、不管压力多大，我们都能够快乐而优雅地追求幸福。就看你有没有一颗平常心。就看你能否愿意走近学生的心灵，和他们做真心的朋友。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使本人具有所教学科知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型的学生。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我本身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领本人的专业成长，努力成为一名优秀的人民老师。骨干老师自己培训总结5暑期，我们城

30、关中心校组织了各校计算机培训。当我听到这一消息时，第一感觉就是都放假了，还要参加培训吗?由于大大小小的计算机培训也经历过好几次了。固然我的计算机水平不高，但总觉得这种培训的意义不大。由于这种培训考完试后，平常基本用不上，时间长了也就忘了。但是中心校既然安排了，我还是服从中心校安排积极组织全体老师参加了培训。一、开卷有益，爱不释手然而，在我参加了这次培训，我就发现本人错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性很强，都是结合我们教学中所使用的内容，如：幻灯

31、片的制作、电子邮件、博客的建立与沟通、申请博客(BLOG)等。参加培训的第一节课，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行比照，感觉学习效果很好，受益匪浅。由于以前不会，每次讲课都得找人做。这一次的培训正好有我们学校的教师手把手教我们解决了很多突出的问题。通过这次学习我发现也不是想象中的那么难。简单的下载、制作幻灯、发送邮件等我已经基本上把握。如今想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工。二、蓦然回顾，柳暗花明正由于学习上有所收获，思想上也就恍然大悟起来。讲实话，近几年，我觉得自已也不再年轻了，还学什么啊?得过且过吧。固然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态

32、度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。由于这种思想的存在，在学习上的动力就缺乏了。通过这次培训，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只要不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老，这句话是很有道理的。固然拥有电脑已经多年，利用电脑辅助教学似乎驾轻就熟，但不比不知道，通过跟不同学校的同行沟通，发现本人的应用电脑水平远远落后于其他学校的同行们。中心校组织的这次电脑技术培训，既是一次技术的学习，又是一项教学应用的沟通。我们的学习收获不仅是技术上的，更多的是思想上的。以往的教学中，我们确实也经常用到电脑，但那是作为一种技术手段来利

33、用。如今逐步体会到，电脑不仅是一项技术手段，更是一个平台。用电脑构筑教学中心，能够更好的发挥电脑的作用。在过去的教学中，作为小学老师，我对电脑的应用，主要局限在微软的办公系统中。用word组织教案、学案，编排习题、试卷;用ppt制作教学模版;用e-cel制作一些表格类;上网无非是查找资料，至多是把本人的资料传给别人，到达资料分享罢了。换句活讲，仅仅是略微提高了工作效率，所利用的是电脑技术的皮毛。通过学习，进一步提高了本人的水平。也学会了电脑的进一步应用。将来的教学，能够更好的发挥电脑的作用。1.网络技术应用水平的提高。网络技术的发展，也给我们的教学带来了全新的气象。如今强调素质教育的提高与落实

34、。素质教育的一个突出特点，就是改变老师单一教授形式，让学生的知识学习变成一种兴趣，一种探索性学习，一种研究性学习。例如我们针对某一知识点，以往的方法是讲透、教会相关知识，并学会课后应用。如今我们的方法就能够变成让学生探索相关知识，通过博客，让学生了解相关知识，知识的利用价值和发展，一些发现经过中的趣闻趣事，让学生在探索中学习。2.教学软件应用水平的提高。培训以前，我们几乎以为，把握了微软的office，教学中就足够了。通过培训经过才发现，不仅把握了微软的office并不等同于把握了电脑技术，把握了微软的office也并不能讲明能完全利用电脑进行教学，甚至我们对doc、ppt、-ls文件的制作和

35、利用，也与把握相去太远。当然，老师培训的真正目的并不是仅仅让我们学会这门知识，更是让我们看到了差距。应该讲，电脑技术培训的最大收获不是我们学到了什么，而是我们发现我们的差距在哪儿，知道今后怎样去本人完善学习，提高本人的水平。3.计算机交互能力在课外活动中的应用计算机最突出的能力，是作为一个综合应用平台。在教学中，把媒体播放、实验投影、板书等用计算机整合，已经在教学中普及应用得非常普遍了。但作为交互工具，调配、指导学生的课外活动，进行课后学习指导，是我在学习中学到的。例如，学生在星期六、星期天是不在校学习的，但课后也有一些学生本人学习，学习中碰到问题怎么办?自然是问教师。建立一个老师与学生互相沟

36、通的平台，能让学生随时提出本人的问题，老师能及时进行解答。假如通过电子邮件，将是不公开的，问题固然能解决，但其他学生不能借鉴。将来的教学，我们极有可能是面对坐在电脑旁学习的学生。有可能所有的教学经过需要通过电脑完成。我们发现，通过电脑的学习经过有一个缺陷，就是有时候老师不能完全掌控学生的学习行为和学习进程，曾经有人利用对计算机有毁坏后果的木马程序，对木马程序进行驯化，将其应用于教学控制，了解、管理学生的学习，并获得了良好的效果。希望我们不久的将来，都具有这种水平。假期的的计算机培训，我们收获的不仅是电脑技术的提高，甚至也不仅仅是发现了本人的差距，更多的，是通过老师之间的沟通，发现了如何使用电脑

37、。某些教师应用电脑技术进行教学的经历，对我们有很大帮助：或许他用的技术我们都会，但经常是我们并没有想到能这样做。所以讲，沟通中的学习关键不是技术的进步，而是经历的积累。希望将来，更多的类似的培训，使我们每一位老师真正能挖掘电脑的潜能，更好的应用与教学。在培训的这段时间，让我走过了繁忙而充实的日子，这难忘的经历，将永远存储在我记忆的光盘上。骨干老师自己培训总结6“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李元昌教师的（科学理念指导下改革教学方法），宋胜杰教师的（重建我们的精神家园-我的教育考虑），孙

38、立权教师的（新课程背景下基础教育漫谈）的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新（纲要）精神的经过中，李元昌教师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀老师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全教师讲的，（新课程背景下基础教育漫谈）更是让我感遭到新课改清新的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了宏大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会:一、促进老师专业化的发展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告诉我们:在你们以后的工作中，应

39、当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让本人满意，真是苦恼极了。新课改后本人忽然觉得，观念、理念一下子变了，新（纲要）既充分肯定了老师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对老师素质提出了史无前例的要求与挑战。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素质。通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。正象名师孙力全教师所讲“教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，老师

40、就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是（纲要）指出的:老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。老师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个宏大的变化:老师角色的转变。1、困惑中的引导者学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。在教师的引导中，孩子们通过本人的努力获得答案，而且在找答案的经过中，孩子们不但体验到经过的快乐，而且从中也获得了更多的知识。2、探索中的支持者学生的学习生活，是一个研究探索的经过，在这个经过中，教

41、师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。3、学习经过的合作者孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，教师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索经过中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上讲过“平凡的老师在讲教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们教师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。二、转变老师角色学生的学习也是从以要我学，到如今我要学,这种宏大变化，在孩子们身上凸显出来

42、，兴趣是最好的教师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很开心,还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会高兴的不得了，由于教师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。这都原于老师角色的改变，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重孩子快乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是知足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且根据（纲要）的精神，努力创造一个孩子想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。新课改让教师改变了意识，变化了角色，

43、在充分肯定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持，共同到达目的。这次聆听专家和优秀教师的讲课，让我真切感遭到，新课改已深化到每个人心中，树立与专业化要求一致的老师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色如何才能更好的把困惑中的学生正确引导好,老师的高级素质发展是必须引导的基础，要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要如何的理论支持和良好的心态，才能让学生接受你的支持;这个合作者的角色如何能让学生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并相信你们能合作成功。我在考虑这个问题。我想：应该正如如今所提倡的，做有文化的老师。多读书、多考虑、多反思，要做有思想的教师，我们一直也讲

44、（纲要）的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平常也常讲给学生一碗水，本人需要有一桶水，我想这应该也是从教学工具向“知识工作者转变的动力吧。骨干老师自己培训总结7我参加了省农村小学老师“领雁工程老师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的时机，让我们能聚集在一起互相沟通，共同学习，扬长避短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，考虑问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。在培训期间，湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认识。学院还为我们提供了实

45、践时机，学员现场研讨更让我们难忘。学员们屡次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只要真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话，只要深化考虑后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在沟通中提升;情感，在沟通中深化。这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次又一次地告诉本人要必须以十二分的干劲和热情努力!一、更新观念，以新的观念做为指导思想1、转变老师观随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠式的老师已经不适应时代的需要了，

46、必须具有当代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断考虑、探索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。老师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师的言行对学生有直接的影响，老师要通过本身典范无言的气力教给学生做人道理，老师的价值应体如今道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。2、转变学生观念在当代社会里，必须教育民主化，老师与学生是平等的，老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德能否有缺陷都有他的尊严，应遭到尊重。老师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学

47、生的每一点进步，学生只要感遭到教师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，老师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立互相学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。3、转变教学观通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生讲过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的教授知识，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么还让学生“学会学习，学生把握了方法，终身受用，能够本人获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。二、积极实践，不断提升完

48、善1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只要不断学习，方能与时俱进，以全新的目光观察和指导本人的教学工作，时代对老师提出了非常高的要求，老师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目的，指导学生构成良好的学习习惯，把握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起共享他们的情感体验和成功喜悦，能够成认过失和错误。3、向同行学习，不断提升本人。这

49、次培训，接触到了很多优秀的老师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们讨论、沟通，不仅使本人在业务上有所得，更在思想上时刻提醒本人，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益剧烈，只要本人不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升本人，使本人既有过硬的业务水平，更有老师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。三、提高教育教学能力：施行素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目的，把握学生年龄个性特点。1、育人能力：(1)重于观察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。(2)细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价