信息资源管理教案.docx

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1、信息资源管理教案（信息资源管理）教案设计教材版本：教育科学出版社高中（信息技术基础）第七章第1节（信息资源管理）课型：新授课教学内容：信息资源管理教学目的：知识与技能：(1)学生能够讲出信息资源管理的一般经过，理解信息资源管理活动的普遍性，并且理解信息资源管理的重要意义；(2)学生能够根据一定的标准对已把握的信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想。经过与方法：1通过老师引导、动脑考虑、沟通与实践操作学习经过，学生能够体验和感悟到探究的一般经过；2学生通过仔细倾听其他同学的发言，重视合作学习及其经过和方法；情感、态度与价值观：1联络生活实际，应用信息资源管理的要点，激发学生对信息技术学科的学

2、习兴趣。体验到信息化教育给生活学习所带来的快乐与便捷。2学生在合作与沟通经过中，提高本人的操作能力，肯定本人的价值。教学重点：学生通过本节课学习，讲出信息资源管理的一般经过。教学难点：学生通过互相沟通与实例分析，把握信息资源的分类技巧。学习者特征分析：1、学生是高中一年级的学生，其思维发展已经相对成熟，具备探究学习的条件；2、学生已经学习了信息的获取、加工、沟通的学习，有一定的知识基础；3、学生高中课业压力负担重，乐于接受有趣的感性知识；4、学生擅长和同学沟通，能够虚心学习别人长处，有利于组织合作学习；教学方法：探究式学习、合作学习媒体选择：计算机网络教室、视频投影。教学经过：一视频片段，激趣

3、导入：2分钟师：同学们，从这节课开场，我们开场学习本书的最后一直入主题，激发兴趣，吸引注意。章（信息资源管理）。在开场前我们先看一个短篇。【播放电影片段（纽约女孩）片段】师：谁能够为大家总结一下短片中两个女孩的生活状态？生：学生发表本人的想法。师：这位同学总结的很好，她讲出了两位女生，固然生活在一个屋檐下，可是，一个整洁有序，一个混乱无比，能够讲，这两个女孩对信息采用了不同的管理方式。那在我们的生活中有那些信息资源管理活动呢？二分层教学，探究新知：1015分钟生：小组讨论后，自由发言。【整理书包，集邮，网站上的珍藏夹，图书馆藏书管理，学生编学号等】在学生发言的同时，老师出示表格一，完善第一列：

4、信息资源管理活动管理目的和方法评价与建议师：同学们回答的都很好，能够讲信息资源就包围在我们身边，小到整理书包，大到国家的统筹调度，都与信息资源管理有关。这些管理活动分别采取什么样的管理目的和管理方法？生：【根据表格，学生针对性的完成表格第二列内容。】师：对于这些信息资源管理的目的和方法的分析，你怎样评价或者有什么建议？生：要擅长管理本人的信息资源，这会使得我们的生活工作愈加便捷愈加高效。【完善表格第三列内容】三深化分析，知识探究2023分钟师：这位同学总结的很到位，那么信息资源的一般经过是什么样的呢？带着这个问题，同学们浏览课本第二段内容，参照图书馆馆藏方式，根据划分的小组进行沟通。来谈谈优酷

5、网站的信息资源管理经过？生：自主浏览。小组分工，上网搜索优酷网站，对其信息资源管理的方式进行总结，及其信息资源管理的一搬经过引发学生考虑；培养学生从信息中提取要点的能力实时总结，导入新课，引人考虑发散思维促进每位同学介入进来，对学生答案的汇总，有利于及时了解学生的反应。本段教学共计三个问题，任务驱动，层层深化促进同学之间合作与沟通，教学经过以启迪学生思维为核心，以学生介入为标志，让学生本人得出结论，相互讨论补充，老师总结。培养分析问题、总结归纳的能力。培养分析问题、总结归纳的能力。学生进行自主学习，上网搜集信息，结合教材，并且带着教师的疑问，学生进行有目的的学习与进行归纳，小组沟通讨论，总结归

6、纳。师：管理，伴随着信息的获取、加工、存储和发布等整个经过。信息资源管理的一般经过是什么样的呢？师：第一小组同学来汇报一下你们的成果。生1：学生发言。生2：学生发言。生3：学生发言。师：诚如以上三名同学总结的那样，信息资源管理，包含下面四个方面。【提供电子板书：信息资源管理的一般经过：组织和存储信息；维护和备份信息；信息的查询和统计；开发新的资源。】师：信息管理的一搬经过是这四步，不过在进行信息管理时大家能否注意到这些情况，【出示图片，图书馆分类法，旅游景点的指示图，书籍的目录，班级的学号信息表等】，怎样才能进行有效地管理呢？生1：学生发言师：老师进行适当点评生2：学生发言师：老师进行适当点评

7、生3：对信息资源进行合理有效地分类。师：很好，那你能举个例子吗？比方讲讲优酷网站是怎样进行分类的？生3：好的。在优酷网站上，对各式各样的信息进行了*师：这位同学讲到信息的分类。能够讲是信息资源管理的重要环节，分类时要考虑到用户的需求，把握分类的一般方法，分类后，要对所存储的信息资源进行综合处理，向优酷网站一样，编制目录，索引，供检索时使用。才能更好的方便应用。讨论，培养本人的探究学习能力。化解教学重点培养学生合作学习、语言表达及归纳能力吸引学生的注意力。图片中暗含问题的答案，有助于引导学生注意到信息资源管理中，对信息资源进行分类的重要性。引出下一话题培养学生语言表达能力培养学生归纳、总结能力，

8、降低学习难度化解教学中的难点师：请大家在登录其他网站，去探索其他的视频网站是采用什么样的分类方法？和优酷网的分类有什么不同。生：动手操作，分析考虑。师：谁来谈谈本人的想法？生：我以为土豆网*生：我以为56网*师：这几家网站都有本人的分类规则，能够讲，适宜的、适宜的分类方法，才能有效地促进信息资源的管理。在生活中，希望大家都能够养成信息资源管理的好习惯。四课外延展，总结概括23分钟师：近期看了你们历史教材，是不是应经学过秦始皇大一统的历史。秦始皇在统一之后，在经济上，及统一度量衡，实现了经济领域的标准化，这无疑对秦始皇管理国家做出了宏大的奉献，在这一节课中，我们也体会到信息资源管理中标准化的思想

9、，请大家仔细考虑一下这样有什么好处？并通过班级的QQ群，将你的答案反应出来，大家一起沟通一下。生：自由回答师：同学们讲的都很好，是的，信息资源管理的标准化，【电子板书：1、缩短了信息资源的开发周期，提高了劳动生产率；2、使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到了保证；3、有效提高了信息的使用率；4、提高信息资源的质量，保护消费者利益】师：本节课的学习内容就到这。大家在这堂课上最大的收获是什么？生：*生：*师：本节课就到此为止，下节课我们将学习怎样使用数据库进行信息资源管理，有兴趣的同学能够提早预习，下课。深化学习理解，将所学及时应用与学生互动，获得即便反应适时总结，强调学习目的。在这个环节里，透过历史知识的结合，以及学习本节课的亲身感受，去领悟信息资源管理标准化的思想和意义。化解教学中的难点总结归纳提高学生学习效率，做到随学随稳固培养学生的语言表达和归纳概括能力拓展延伸，为下一节课教学做铺垫