残疾人的心理辅导方案讲课材料.docx

《残疾人的心理辅导方案讲课材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《残疾人的心理辅导方案讲课材料.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、残疾人的心理辅导方案讲课材料残疾人的心理辅导方案残疾人的心理辅导方案拓展部：肖金利背景：残疾人是我们社会中一个弱势团体，同时也是我们社会一个不可缺少的一部分，在当今竞争日益的社会中，残疾人面临的现实越来越越严峻，心理压力也越来越大。社会对残疾人的关注不够，很多人还存在着歧视，漠视残疾人的问题，使残疾人感到孤立无助，在生活和工作中均难以实现本人的愿望而产生自卑心理。很多人只知道同情和怜悯，却没有关注过残疾人的自尊与特点，他们的个体差异与奋斗往往被人忽视。加之本人不能够正确和乐观的看待本人身体残疾，所以往往会产生一些心理问题。例如：对本人否认，不能够接纳本人，孤单感，过于敏感，悲观，自卑心理，情绪

2、不稳定等等。每个人的问题和需要不一样的，所以在提供心理辅导的时候要针对每个人的不同需求提供不同的服务与关爱。坚持“别人需要什么才什么的原则。辅导理论指导：1咨询关系是心理咨询获得良好效果的一个重要因子，人本主义学派强调咨询关系的重要性，主张建立特殊的自信关系为核心的咨询框架，以为人与人之间可信任的接触和相遇是一种根本的治疗方法。建立了良好的自信关系就能够获得相互的信任，减少咨询中阻抗。所以在第一次的活动经过中主要是以人本主义为理论指导，以残疾人为中心，对他们积极关注，让他们感觉到我们对它们尊重，关爱和理解，把他们看成是和我们普通一样的人，就像我们平常交往一下和他们交往，消除他们心中顾虑。2当建

3、立了良好的关系之后再根据详细的情况，制定相应的辅导方案。能够选择的理论指导师合理情绪疗法，认知疗法，行为主义，人本主义等。详细方案：第一次辅导策划书目的：在我们成员和我们学生之间建立良好的关系，构成一个信任，暖和的团体气氛，促进互相之间的了解与接触。对象：20个地点：室内空地道具：音响，麦克风，铅笔，A4纸，活动流程：活动一9：009：10：虎克船长1、简述：藉着游戏来多认识旁边人的名字，活跃现场气氛2、人数：不限3、场地：空地4、适用范围：刚认识或不认识的人，或者不太熟悉的人5、游戏规则：1.全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。2.由其中一人开场，讲自已的名字二次，然后再叫另一人的名

4、字。3.被叫到的人两边的朋友必须马上讲：“嘿咻！嘿休！和做出划船的动作。4.接着再由被叫到的人接着叫别人的名字如2，直到有人做错或做错三次随意！活动二(9:109:25)：.扔糖果1、目的，促进成员互相了解，2、人数：不限，合适刚认识或不认识的人，或者不太了解的人3、场地：不限4、道具：每个人十颗左右包起来的糖果5、游戏方法：1全部的人坐成一圈。给每个人十颗左右的糖果。必须等到游戏最后才能吃掉手中的糖果2.其中一个人开场游戏，他必须讲一个他做过的十分的事，或是一个小小的经历。3.听完后，其他的人只要没做过同样的事的必须丢一颗糖果给那人。持续轮流下去。4.全部轮完后，就能够吃糖果了！活动三9：2

5、59：55：生命之旅_盲人过障碍1.游戏目的考验成员之间的信任，培养他们之间的沟通能力和默契！在游戏中领悟合作之间沟通的重要性.提高介入者的合作沟通能力和互相信任度。2、游戏经过设置障碍(3min)工作人员设置障碍，有过山洞，跨越高地，踩地雷等等障碍！指导者讲解规则：1.假设所组人被困在一个岛上，这个岛要塌陷了，所有人要穿过一片森林才能获救，而且这个森林障碍重重假山、河流、树木等2.整组人只要一个人是正常人，其他都是又聋又哑又盲的人整个经过不能发出任何声音，除一人外其别人都蒙上眼睛。3.整个经过中大家不能松手，否则你后面的队友也将丧失生命。4.蒙上眼罩后，指导者打乱蒙眼者顺序，然后开场游戏。5

6、.假如游戏犯规则重来，游戏开展三次。开场游戏，直到结束。3共享时刻当你蒙上眼睛的时候害怕吗？你在跨越障碍的时候，是凭感觉走呢还是听你们指导者的话走的，你觉得哪一个比拟好？在跨越障碍的时候，碰到什么困难是怎么解决的？当有组员犯错误的时候，大家是怎么反响的请犯错误的同学来发表讲话当大家成功之后的心情是怎么样的？4点评和总结：同学们在这次盲人过障碍的游戏里面，信任和沟通是非常的重要的，信任是突破沟通最主要的法宝，只要在信任的基础上才能够产生沟通，当我们信任我们的指导者时，我们才会百分之百的按他的讲法去走，假如不是我们就靠本人感觉走。有信任才有更好的沟通，这样才能够更好的合作！信任+沟通=合作活动总结

7、阶段：让每个成员讲讲今天活动一个体会和收获或者是启发之类的话题都能够！活动四10：0010：15：房树人绘画1、目的：为了进一步了解残疾人的心理需求，了解他们的相关情况。2、活动材料：铅笔，A4白纸3、活动经过：1指导语：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后清你写上本人的性别、年龄、文化、职业。2当他们画完的时候把他们的画一起收回来，然后在活动后进行详细的分析，进一步的挑选，分成不同的类别的问题，为下一次的活动更好的开展做好准备。活动四(10:1510：30)：

8、手语表演1、目的：为了缓解一下残疾人体力消耗，进一步增加活动的娱乐性，表达我们对他们的关心与爱，营造一种温馨的气氛，送给他们的第一份礼物。2、表演歌曲：（让爱传出去）3、表演人数：全体工作人员4、道具：电脑配置音响5、场地：空地第二次辅导方案背景：经过第一次的接触，互相之间建立起了信任的良好关系，并且通过房树人绘画及互相接触了一些残疾人的情况。针对不同的人采用不同的情况，分成不同的组，进行详细的心理辅导措施。大概出现的情况可能有三种预测：第一，肢体有残疾，不能正确看待本人身体的残疾者。第二:，精神上有问题。第三，智力有障碍的。第一类：肢体残疾，不能够正确看待本人身体残疾的人辅导理论指导：肢体残

9、疾的心理问题主要是不能够正确认识本人的身体残疾，不能接纳本人的残疾。那么我们就采用存在主义疗法的指导思想来指导我们的辅导活动。活动内容：第一部分“生命教育讲座目的：通过讲课的形式让成员了解生命的来之不易，每个生命都贵贱之分，每个个体都是无一二，进而做到从心接受本人的不完美。时间：45分钟地点：多媒体教室活动对象：肢体有残疾的人活动流程：9：009：05：主讲人的自己介绍以及引出话题9：059：15：（生命教育）视频播放9：159：25：观看视频后的感受和收获，请学员来介入一起讨论。9：259：35：解读（孩子与狗）这篇文章，并且提示学员觉察生命没有贵贱之分，每个人都有权利追求幸福。9：359：45：举例讲明。例如：第二部分进行个体的辅导和咨询进行音乐治疗，绘画治疗，浏览治疗。