中学岗位设置施行方案(6).docx

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1、中学岗位设置施行方案(6)岗位设置施行方案为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市、区有关文件精神，结合我校实际，制定本施行方案。一指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。二基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化构造、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳施行、稳步推进的原则。三施行范围全校在编在岗的正式工作人员，包括管

2、理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入相应岗位设置管理。四组织领导一岗位设置工作组织机构设置为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立本单位岗位设置工作领导小组，成员如下：组长：z成员：z领导小组下设办公室，z为办公室主任，z为成员。二工作小组工作职责1、制定竞聘细则。根据省、市、区有关文件精神，制定单位竞聘施行细则。2、资格审查及量化评分。对照岗位任职条件对申请竞聘人员提交的材料进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。3、协调和处理问题。对单位在岗位施行工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。五岗位类别设置本单位拟设置岗位总量106个，设置管理岗位、专业技术岗

3、位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位14个“双肩挑13人，占岗位总量的13.2%；专业技术岗位92个，占岗位总量的86.8%，工勤技能岗位0人。六岗位等级设置根据（州温市第二十五中学岗位设置方案），岗位等级设置如下。一管理岗位设置管理岗位共14个。其中八级职员1个，九级职员13个，“双肩挑13个。二专业技术岗位1.设置专业技术岗位共106个。其中高级岗位24个，中级岗位54个，初级岗位28个。2.高级岗位五、六、七级之间的构造比例为2：4：4，设置五级岗位5个，六级岗位9个，七级岗位10个。中级岗位八级、九级、十级之间的构造比例为3：4：3，设置八级岗位16个，九级岗位22个

4、，十级岗位16个。初级岗位十一级，十二级之间的构造比例为5：5，设置十一级岗位14个，十二级岗位14个。三工勤技能岗位设置工勤技能岗位0个。七岗位任职条件一基本任职条件1.遵守宪法和法律。2.具有良好的操行和职业道德。3.岗位所需的专业、能力或技能条件。4.适应岗位要求的身体条件。5.年度考核合格以上。二管理岗位的任职条件管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的道路方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经历，大专以上文化程度。详细任职条件见（岗位讲明书）。三专业技术岗位任职条件专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级

5、岗位，分为13个等级。其中：高级岗位分7个等级，即一至七级，一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级。1专业技术五级岗位的具备基本条件具备履行本岗位职责的能力、水安然平静责任心，完成规定的工作量与目的任务。业内公认的业务骨干或业务拔尖人才，受聘副高级六级岗位满3年，或受聘副高级七级岗位满6年及以上，且履职考核必须合格。2专业技术六级岗位的详细基本条件具备履行本岗位职责的能力、水安然平静责任心，完成规定的工作量与目的任务。业内公认的业务骨干或业务拔尖人才，受聘副高级七级岗位满3年及以上，且高级老师履职考核必须合格。3专业技术七

6、级岗位的详细基本条件具备履行本岗位职责的能力、水安然平静责任心，完成规定的工作量与目的任务。单位业务骨干，获得副高级专业技术职务任职资格人员，且高级老师履职考核必须合格。4专业技术八级岗位的详细基本条件具备履行本岗位职责的能力、水安然平静责任心，完成规定的工作量与目的任务。在工作中有突出的表现，且受聘中级九级岗位满2年；或受聘中级十级岗位满4年及以上。5专业技术九级岗位的具基本体条件具备履行本岗位职责的能力、水安然平静责任心，完成规定的工作量与目的任务。单位业务骨干，且受聘中级十级岗位满2年。6专业技术十级岗位的详细基本条件具备履行本岗位职责的能力、水安然平静责任心，完成规定的工作量与目的任务

7、。获得中级专业技术职务任职资格人员。7专业技术十一级岗位的详细基本条件具备履行本岗位职责的能力、水安然平静责任心，完成规定的工作量与目的任务。受聘初级十二级岗位满2年。8专业技术十二级岗位的详细基本条件具备履行本岗位职责的能力、水安然平静责任心，完成规定的工作量与目的任务。获得初级专业技术职务任职资格人员。详细任职条件见（岗位讲明书）。八岗位聘用一聘用办法1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级构造，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。本校人员根据公布的岗位和岗位聘用条件，结合本身实际，积极介入岗位竞聘。2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。二岗

8、位聘用的基本程序1.公布岗位公布岗位设置施行方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、聘用条件。2.申请应聘应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证实材料。3.审查考评学校岗位设置施行工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。4.研究决定岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。5.结果公示聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。6.签约上岗校长与受聘人员签订聘用合同，初次聘用合同期限为3年缺乏3年的聘用至退休，聘期内正常职务晋升实行一年一聘。九岗位竞聘优先次序在知足基本任职条件的前提下，如存在

9、多名符合条件人员竞争同一等级专业技术职务岗位，学校将按下面条件的优先次序依次聘入相应等级职务岗位。1资历：根据个人获得现专业技术职务岗位资格的时间长短排序，任现职年限长者优先聘任。2工龄：若任现职时间是一样的，按工龄时间长短确定。3学历：条件1、2一样者，以获得最后学历高者优先聘用。4进本校工作年限：条件1、2、3一样者，以进本校工作的服务年限长者优先聘用。5荣誉：条件1、2、3、4一样者，以获得区及以上荣誉称号的老师优先聘用。6职务：条件1、2、3、4、5一样者，按现任行政职务的高低及年限的顺序聘用。7年度考核：条件1、2、3、4、5、6一样者，按近三年学年度考核优职次数多者优先聘用。8以上

10、优先还不能确定，最后由校长室研究决定。十施行步骤一制定岗位设置施行方案制定岗位设置施行方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核。二编写（岗位讲明书）根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级构造，结合本单位实际，编写（岗位讲明书）。（岗位讲明书）内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。三开展岗位聘任根据岗位设置施行方案和岗位讲明书进行岗位竞聘。1公示岗位类别、岗位等级设置职数。2对岗位竞聘人员进行审查考评。3确定受聘人员并进行结果公示。4签订聘用合同。四上报相关报表十一其他需要讲明的问题

11、一应聘人员聘期内的考核实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况根据所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为能否继续聘任或晋升或降级的根据。二应聘人员聘期内的管理1.应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。1无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。2学年度考核不合格。3发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。2.专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同系列同级及以上各级岗位。三本施行方案如与上级文件冲突，以上级文件为准。