现代教育技术在高中英语课堂的具体应用,现代教育技术论文.docx

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1、现代教育技术在高中英语课堂的具体应用,现代教育技术论文摘 要： 根据新课标英语教学主要任务是培养学生的学科素养，为了知足新课改的多重要求，本文旨在探究当代教育技术在高中英语教学的高效运用，简述当代教育技术的优点和发展以及高中英语教学中当代教育技术的运用现在状况，并从高中当代教育技术教学的现在状况着手分析，说明了怎样走出现在状况确保当代教育技术的高效运用，进而保证高中英语课堂教学的实效性，培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。 本文关键词语： 高中英语教学; 当代教育技术; 高效运用; 一、引言 培养学生的学科素养是高中英语新课标英语教学的主要任务，即 语言能力 、 学习能力 、 思

2、维品质 和 文化意识 四个维度，学生高考英语成绩与高中英语教学的课堂效率严密相联，因而，高中英语课堂教学形式非常关键。当今社会信息技术当代化，当代教育技术拥有内容丰富、形象直观、多面高效等优点，其应用于高中英语课堂教学中不仅可直观生动地展示英语知识给学生，培养学生的语言能力；而且能够把传统的以老师为中心的课堂教学形式改变为以学生为中心的教学形式，调动学生的学习积极性，培养学生的学习能力；同时，使教育从应试教育向素质教育，培养学生的文化意识；除此之外，这种教学形式能够调动学生的多种感官刺激，培养学生的思维品质，进而真正实现灵敏多样的教学形式。 本文阐述的是怎样使当代教育技术高效运用于高中英语教学

3、中。 二、背景 (一)当代教育技术的定义 美国教育技术协会1994年从学科研究领域方面提出的教育技术定义，即教育技术是关于学习经过与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。1 学习经过 是指学习者通过与信息和环境的互相作用而得到知识、技能和态度长进的认知经过。 学习资源 是指提供应学习者使用，并能帮助和促进他们学习的信息、人员、教学资料、设备、技术和环境。1 (二)当代教育技术的发展 上个世纪初，幻灯、无声电影等新兴视觉媒体大量应用于课堂；20世纪30年代有声电影开场应用于学校教育，视觉教育扩展到视听教育；70年代中期卫星电视系统开场出现；进入20世纪90年代，计算机及网络技术的发

4、展突飞猛进；随着与国外教育技术界沟通的增加，新的理论、经历体验、成果的不断吸纳，人们发现我们国家电化教育的发展基本上是在视听教育的研究范畴中。为适应新课改需求，促进我们国家教育改革的深切进入，有必要借鉴国外教育技术的成果和经历体验，对电化教育重新定位。在这样一个思想指导下，我们国家的电化教育开场向教育技术转变，出现了当代教育技术全面发展的新态势。2 (三)当代教育技术的优点 1.课堂教学多元化 (普通高中英语课程标准中讲： 在英语教学中，除了合理有效地使用教学材料之外，其他课程资源的积极利用也非常重要，可使教学方式方法多元化，十分是广播影视节目等 。 2.推进学生个性化发展 随着科技的发展，网

5、络技术的应用普及，从网络中获取听力资源或视频资源，老师能够在网上授课、批改作业及解答学生疑问等。这种教学形式使教学能够随时随地进行，同时还根据学生的学情整合语言技能，充分训练不同层次的学生，使每个学生听力水平提高，推进学生个性化发展。 3. 塑造语言环境气氛 语言教学离不开其语言文化背景教学，老师在讲解与英语相关文化内容时，当代教育技术更能够发挥其独特的优势。在高中英语课堂上，各种自然、文化背景资料均能够通过图片、动画、视频等形式出现，使学生身临其境感受英美文化，培养了文化意识，塑造语言环境气氛。 (四)高中英语教学中当代教育技术的运用现在状况 1.地区技术差异问题 由于教学观念差异及地方经济

6、落后等原因，不少地区仍存在忽视当代教育技术应用的问题；经济较发达的城市，高中学校会主动配备当代化的先进教学设备，或使用多媒体室进行听讲课等语言沟通教学，当代教育技术已基本普及，当代化教育水平较高；在经济发展中等水平的城市，一些侧重点院校会配备基础媒体设备，但实际较少使用基础设备，且多媒体教室使用频率大大低于经济发达地区学校；而经济欠发达的地区学校大部分仍留停于传统黑板与粉笔授课的阶段，当代化教育水平低，课堂教学效果较差。 2.老师本身思想及技术水平限制 随着社会的进步，当代教育技术与课堂结合的重要性引起部分老师重视，并且顺应英语新课改的多重要求，主动改良本身教学方式方法。但仍然存在部分思想水平

7、没有能转变的老师，仍然使用传统的教学方式，少有使用多媒体设备或教学软件。或由于惰性，老师们依靠于黑板粉笔简单化的教学，而疲于研究新的多媒体教学工具。年长的老师由于人老眼花，无法熟练把握多媒体等设备使用方式方法，也将会影响英语课堂教学效率。思想观念或技术水平的受限，这将会导致学校配备的大量当代教学设备闲置，当代化教学资源利用率低，课堂教学手段单一化，课堂效率较低。 3.学生学习能力限制性 运用多媒体，老师固然可向学生快速传递大量的词汇、语法知识，但是忽略学生接受能力，学生学习能力受限制，导致课堂效率低下。 三、应用 (一)部门和学校必须采取的措施 我们正处于信息化、网络化为主体的计算机时代，当代

8、教育技术要求课堂教学使用当代化教学设备，经济相对落后的地区，教育部门应该及时认识到当代教育技术的重要性，宣传当代化教育手段，发布措施鼓励学校引入当代化教学设备。同时要求学校要加大教育投入，主动配备必要的基础当代教学设备，进而加大当代教学设备的普及力度。并加强师资培训，通过培训宣传当代教育方式方法，改变老师的教学观念，并提高其使用设备的能力，向老师介绍新型教学软件、微信课堂等当代先进教育技术，使课堂教学多元化，解决地区技术差异问题。例如：希沃白板5和醍魔豆、is智慧平台。 (二)老师改良本身教学方式方法 老师的思想观念能否与时俱进、教学设备能否熟练把握，都影响着课堂的教学效率。 1.实现学生的学

9、习主体作用，改变单向传送知识的现象。 通过现有的当代化设备，开展各种活动，激发学生学习兴趣，提高课堂注意力。例如，英文电影配音比赛、英文历史故事ppt比赛、英文模拟答辩等等，以培养学生的语言能力。基于网络教学的高中英语听力教学在英语教学中举足轻重，使用当代教学技术例如联网发音朗读单词、对话等有时比老师发音愈加标准正宗；笔者鼓励学生观看中英双字幕(Hello，China，利用网络听力资源扩大听力练习，提高学生的听力水平，除此之外，让学生下载(百词斩背诵单词，并截图到班级群打卡，培养了学生的自主学习能力和创新的思维品质。培养学生语言能力。 2.充分利用网络，合理布置线上任务。 网络为老师提供了丰富

10、的教学内容，丰富了学生的学习方式，比方在教Module 7：Unit 2 Robots，学生课前线上任务搜索什么是机器人和不同种类及不同形状的机器人。课中通过利用腾旭视频播放机器人跳舞等视频，讨论机器人能否像人类一样有自个的思维、能否有感情引出Isaac Asimov的科幻小讲Satisfaction Guaranteed，为本单元的Reading做好了铺垫。Reading描绘叙述的机器人Tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女主人坠入爱河。作业部分老师用草料网生产二维码发至学生班级微信群，让学生使用课余时间完成，学生通过发现问题、积极主动考虑问

11、题和解决问题。培养了学生英语学科素养。3 3.老师积极主动学习课件制作和把握当代教育技术。 部分老师存在照搬照抄课件的问题，不会去修改或自制课件，归根结底还是老师整体信息化水平不高、当代化设备应用能力弱的原因。假如老师把握各种实操技巧并且基于学生的学情设计或改进课件或教案，合理规划教学内容及步骤，并组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、探究、展示等方式学习和运用英语，就能够保证高效率授课。例如，对人教版高中英语Module 7：Unit 4 Sharing的教学，本单元以Sharing为话题，旨在通过单元教学，使学生了解世界上很多地方仍然很落后，进而懂得同情，学会共享。结合针对短文话题的讨

12、论激发学生的国际意识，通过各种渠道力所能及地为贫困地区的孩子做出自个的奉献。笔者使用图文并茂的ppt、播放声像俱全的相关视频，查阅相关知识点资料等，各种教学方式方法互相组合，创造一个全新的、多元化的英语课堂环境，激发学生英语学习兴趣，调动学生的多种感官刺激，让学生对志愿者服务加深感悟，提高学生课堂记忆效率。教学之后，学生能感遭到PNG的儿童生活之困难，进而珍惜自个的生活和学习时机。除此之外，还合理整合教学资料资源，挑选教学资料中与 sharing 主题相关的内容并加于补充，表示出学生的真实情感，拓展学生的文化意识。 4.以重难点突出的方式引导学生建立本身知识网络。 授课经过中，重难点突出尽量避

13、免朗读课件，或被课件 带着走 ，有经历体验的老师会合理布置教学重难点时间，解决部分学生记忆效率跟不上课件速度的问题。课件宏大的信息量需要老师统筹兼顾、整理清楚明晰教学思路后再对学生进行授课，这便要请教师认真备课。教师快速播放视频和PPT经过中，大部分学生无法根据所看到的信息快速解码，储存本身解码好的知识系统，记忆效率跟不上知识传递速度，进而抑制了课堂效率的提高。因而，课堂应有 留白 ，保证学生有考虑、提问的时机。例如，教学 读后续写 写作时，笔者让学生讨论续写情节。活动开场后，学生的想象力让笔者震惊，培养了学习能力和思维品质。 结束语 总体而言，当代教育技术在高中英语教学中高效运用，亟需教育部

14、门和学校意识到当代教育技术的重要性，采购各种当代化教学没提设备，同时，高中英语老师要自觉熟练把握当代教育技术，以学生为学习主体，借助各种各样的当代化设备为学生量身定做合适高中学生英语语言能力养成的新媒体环境，最大程度唤起学生英语学习的兴趣，逐步推进学生英语学科素养的养成，扫除英语学习经过中让学生困扰的所有障碍，确保当代教育技术在高中英语教学中的高效运用，打造出多元化的高效英语课堂，不断推动学生英语水平大范围内提高。 以下为参考文献 1 龙兰云.当代教育技术在英语教学中的运用处径与实践研究j.学园.2021(25)14-15. 2 (当代教育技术高等院校教学资料，主编，李世荣.清华大学出版社. 3 陈巧云.当代教育技术在英语教学中的运用j.群众科技.2005(01)108-110.