2021小学六年级英语教案5篇.docx

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1、2021小学六年级英语教案5篇英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它能够促进教学的系统化，使教师把握讲课节拍，下面是我给大家整理的小学六年级英语教案，希望能给大家带来帮助。2021小学六年级英语教案1【课题】Lesson3【重点】句型Arethese/those?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s及单数变复数的读音规律。【经过】一热身/温习：1、日常白话会话活动。2、老师播放歌曲（Twinkle，Twinkle，LittleStar），学生表演唱。3、老师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时老师能够提问，可

2、以以让孩子本人提问：Whatsthis?由猜的孩子回答。老师能够适时引导：Isthisa?4、在游戏中温习有关文具的词汇。二新课展示：1、老师拿出图片，只让学生看一部分，问：Whatarethese?/Whatarethose?2、学生猜想，可能有的学生在老师的引导下会问：Isthisa?这时老师能够告诉孩子本人手里并不是一个，引导孩子用Arethese/Arethose提问。老师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。3、老师用第二部分的图片引导孩子练习句型。建议老师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。4、老师在引导学生练习的时候要有意识的提示

3、孩子关于名词变复数的读音。三看图讲话：1、老师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组相互提问、回答。2、请学生提问，本人找同学回答。可以以以小组竞赛的形式开展这一练习。3、老师出示词语卡片：map+s=mapsmaps请学生读。4、再出示：pig+s=pig请学生填。此时老师能够引导孩子回忆、讨论，然后再回答。老师带读单词：dogspigseggsbagsflagscups四学习课文：1、老师请一位同学到前面来按要求画简笔画。老师准备一张小纸条，上面写着tree。学生画tree。老师问大家：Whatisthis?再找两位同学同样画树，老师再问：Whatarethese?Arethesetree

4、s?2、下面由老师画，同时提要求：我在画的时候你们能够随时用英语提问。老师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子本人回答。Question：Whatisthis?Answer：Itisastar。3、假如孩子不会星星这个词，老师出示单词卡片并带读几遍。4、老师继续画：Question：Whatarethose?Answer：Theyarestars。Question：Whatarethose?Answer：Theyarehills。Question：Whatarethoseonthehills?Answer：Theyaretrees。5、老师不断根据课文内容完成画面，并引导孩子议论画面。6

5、、出示单词：planespaceshippicturestarhilltree，指导学生读词。然后再将本课新词拼读几遍。7、看视频对话，要求孩子认真听，然后回答问题。8、提问：(1)Whatistheboydoing?(2)Ishedrawaplane?(3)Doyoulikehispicture?9、老师播放课文跟读部分课件，学生重复句子，模拟课件中的语音语调。老师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。10、两个人一组进行对话练习。11、课堂评价：根据学生朗读的情况，由老师评价，或由同学之间评价。12、老师：你们愿意到月球上去看一看吗?关于其他星球你们知道什么知识呢?希望你们在课下多浏览一些这

6、方面的知识，丰富本人。2021小学六年级英语教案2【课题】Lesson1【重点】句型Whatarethey?以及其回答Theyre;【难点】Arethey?问句的结尾应读升调【教具准备】Letspractise部分的图片Learntosay的教学课件。【教学经过】热身：1)老师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou.Whatsyourname?Howoldareyou?Whatisit?2)学生之间用日常用语打招呼。导入新知识：1)老师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：Whatsthis?多数学生能够答出:Itsaduck.2)呈现图的整体：四只鸭子

7、,老师自问自答:Whatarethey?Theyareducks.老师带读“Whatarethey?强调they的发音要咬舌头。3)引导学生看图用Whatarethey?提问，老师回答：Theyareducks.强调ducks中s的音。小组进行问答练习。4)老师将几本书卷起来拿在手中引导学生用Whatarethey?提问，然后找学生回答，老师要适时提醒book-books的演变。5)老师出示图片：4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。学生两人一组用Whatarethey?Theyare进行问答练习。6)请尽可能多的同学到前面作展示，老师要及时纠正学生对话中关于

8、名词复数变化的发音。3、会话教学1)老师出示Learntosay部分的视频课件,学生观看，了解对话情景。2)老师提问：Aretheyducks?Aretheygeese?Aretheyswans?学生回答：Yes，theyare.或No,theyarent.3)播放对话跟读课件，学生逐句重复听到的句子。老师适时强调Arethey?读升调。4)学生之间进行对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。5)请几组学生到前面展示。4、趣味操练：1)学生将课前准备的Letspractise部分的图片排列在桌子上，问：Whatarethey?老师讲：Theyare学生迅速选出有关内容的图片并举起,比比看,谁

9、的反响快。2)小组进行以上活动。请一位同学选择任意一张图片到前面，不让其他同学看到图片内容，提问：Whatarethey?班内其他同学用Theyare猜猜图片内容。猜对的同学能够到前面来请班里的同学猜本人的卡片。此活动可以以以小组为单位进行。【板书设计】Lesson1Whatarethey?Theyre(Letspractise部分的图片，下方标有相应的单词,复数变化)duck+s=duckscake+s=cakesLesson2教案示例【课题】UnitOneLessonTwo【重点】Whatarethese/those?及回答Theyre.【难点】以p结尾的名词复数的读音。【教学经过】热身、

10、温习：1)学生两人一组表演对话“Inapark。2)老师出示第3页Letspractise中的图片，引导学生用Whatarethey?Theyare进行问答练习。呈现新课：老师将图片books,bikes,desks,cakes,clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：Whatarethose?引导学生回答：Theyarecakes.学生两人一组指着墙上的图片用Whatarethose?Theyare进行问答练习。引导学生讲出对近处的一些物体提问用Whatarethese?而对远处的一些物体提问用Whatarethose?会话教学：1)老师播放教学课件Inafast-foodres

11、taurant,学生观看。2)通过课件引导学生运用Whatarethese/those?Theyare学习有关单词hamburgers/hotdogs.3)小组问答练习：运用Whatarethese/those?Theyare(看着课件图)老师要关注学生的单词发音，注意及时纠正。4)利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。5)打开教材P4，学生三人一组进行书中的对话练习。6)请几组学生到前面展示,可用学生本人的姓名,比方是几个好朋友去逛街买食品。7)Letspractise.老师提示：maps,stamps,caps在近处，cups,ships,jeeps在远处。学生两人一组看上台表

12、演。引导学生发现以p结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读s。趣味操练：Bingo游戏将学生分为4人一组，每组一张Bingo游戏纸;以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hotdogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中;每组选一名代表随意讲出本人组Bingo格中有的一个词“Theyare其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bingo多。2021小学六年级英语教案3一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行温习稳固。2.进行听讲读写四项能力方面的训练

13、。二、教学目的1.能够正确理解和表达本单元词句。2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的.基本词汇和交际用语进行全面的检测。2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听讲法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.SortgameReadtheflashcards2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egy

14、pt/crocodiles?3.Sslistentothetape,andmatch.4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhan

15、sendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?Whatsthenameofthisboo?8.Dotheexercises,checktheanswers.9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.10.Write.11.Homework:Finishthewriting.2021小学六年级英语教案4教学目的：1.能够听、讲、认读句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.T

16、heyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.2.能够正确听讲认读单词和短语wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。3.会正确拼读有失去爆破的单词。4.能听懂Letscheck的内容，并提取正确信息完成题目。教学重点：1.能够听、讲、认读句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.2.能够正确听讲认读单词和短语wait,afraid,worry,st

17、uckin,pulloutof等。教学难点：会正确拼读有失去爆破的单词。教学准备：PPT录音板书设计：Unit6Howdoyoufeel?BReadandwrite&Letscheck&PronunciationHeisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.教学经过：一、课前热身(Warm-up)1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howdoyou

18、feeltoday?Ss:Iamthanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.老师播放歌曲“Ifyourehappy,clapyourhands的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。APPT出示各种表情T：Howdoeshe/shefeel?S:He/SheisT:Whatshouldhe/shedo?S:He/Sheshould二、新课呈现(Presentation)1.表情温习PPT出示表情，请孩子一起讲出He/Sheis并表演各种表情2.DrawthefacesforeachwordonP62.幻灯展示学生作品。3.听录音，回答教师的问题

19、a.Whatstheweatherlike?b.Whoarethey?c.Aretheyhappy?4.学生自主浏览短文完成P63填空。Theantis_.Robinisstuckand_.Theantarestrong.They_.Noweveryone_.5.听录音，画出关键句，并跟读。完成NUMBERTHEPICTURES.6.学生小组合作把短文改写成对话形式Robin:Ant:7.请学生展示对话三、稳固延伸(Consolidation&Extension)1.课堂练习2.练习册第六课时听力四、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。五、布置作业(Homew

20、ork)1.听录音，跟读B.Letslearn&Letstalk部分内容。2.和本人的伙伴一起做角色扮演。2021小学六年级英语教案5一、教学内容：LetsreadLetssingstorytime二、教学目的与要求1、能综合运用动词的过去时。2、浏览理解故事三、教学重点1、动词过去时的读音及不规则动词的变化2、浏览部分的理解和有限度地再现四、教学难点1、动词过去时的读音及不规则动词的变化2、浏览部分的理解和有限度地再现五、课前准备1、老师准备一幅本课时的教学挂图。2、老师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。六、教学经过1、Warm-upSingthesong:a

21、tthezoo2、PresentationA:Activity1MemorytestingWhatdidyoudolastweekend?Iwentshopping.IwentshoppingandvisitedgrandparentsIwentshoppingandvisitedgrandparentsB:Activity2比一比，谁讲得最快。(见表格1)请两个学生上来，背向黑板，老师讲出表格中任意一个词组，学生就讲出与之对应的词组，败者换其别人，再与胜者比赛，看看全班谁讲得最快。C:TextA.看图跟读课文。B.老师提示总结：was/walked/studied/read/went/saw/jumped/swam/returnedD:Activity3无字的故事书E:Exercises(1)Finishthesentences(2)NumberthesentencesComprehensiveactivitystorytime1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.2、Askthequestions:(1)WhatdidZoomdoonSaturday?(2)WhatdidZoomdoonSunday?3、Listenandreadthestory2021小学六年级英语教案