2021幼儿大班教学随笔5篇.docx

《2021幼儿大班教学随笔5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021幼儿大班教学随笔5篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021幼儿大班教学随笔5篇幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子构成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要把握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。为帮助大家学习方便，我采集整理了幼儿大班教学随笔5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!幼儿大班教学随笔1“你是我的幸福吗?为什么幸福让人如此甜蜜我耳边萦绕着伊能静的（幸福）。幸福是什么?古往今来，有多少人探索它，追求它，文学家们更是形象地把它比喻成青鸟，可幸福却照旧朦胧神秘。有人讲幸福是万事如意，心想事成;有人讲满足是一种幸福;有人讲幸福就是得到心灵的宁静;还有人讲平但凡幸福，宽容也是一种幸福我们天天脚步匆匆的为了生活

2、而忙繁忙碌，竟忘记了停下脚步去细细的品味一下生活给于我们的幸福。工作的琐碎，孩子的淘气，竞争的剧烈，紧张的气氛，让我们经常觉得很累很累。当我拿到这个题目让我们讲一讲本人工作带给本人的快乐时，我呆住了，工作的繁忙与辛劳已经让我忽略了这个问题。静下心来细细回味，孩子们是给过我这种幸福感的，那刻在我记忆中的幸福从懵懵懂懂的托班幼儿到能讲会道、能唱会跳的大班幼儿，十几年来，我和孩子们一起渐渐成长，春天里，我们去放风筝，尽享春风的抚慰;夏天里，我们倘佯在垂柳如烟的长堤上，描绘着生命的旺盛;秋天里，我们一起来到金色的田野里，感受秋天这个收获的季节;冬天里，我们又捧着雪花、堆着雪人孩子们纯真的心深深感动着我

3、。记得在大班即将升人小学的一次音乐活动上，我教他们唱歌曲（再见吧，教师），我们一起回忆四年来的点点滴滴，讲述着即将离别的伤感之情，孩子们哭讲：“教师，我不想离开你!望着这群可爱的孩子，我哭了，我知道这是幸福的泪水，这是世上最珍贵的真情，这就是收藏在我心底的幸福。当家长看到我们的工作为我们的主题活动提供各种材料和帮助时，我心里充满了感谢，可家长讲，教师都是为了孩子，我们都愿意出点力，教师做出什么事，家长都记在心里，过了很多年，家长见到教师后还很客气，还提到。家长愿意跟我沟通，把我看做能够信赖的人，在路上，在车上见了很远就打招呼，能得到家长的信任，也是一种幸福。当然，幸福，是要靠不懈的努力追求才能

4、获得。幸福不会本人从天上掉下来。追求幸福要有远大的理想、博大的胸襟、不息的奋斗，得到是幸福，给予也同样是另一种幸福。作为一名幼儿老师，千万不要让工作的劳累和紧张掩盖住我们对幸福的体验。学会在本人的职业中体验到无穷的幸福，这种幸福;于与幼儿的接触中，幼儿的天真无邪使我看到了人性最本源的美，体验到了最纯真的爱。看看我的观察记录吧：4月28日，晚上加班，辅导李嘉诺讲故事，她比昨天表情好，但嗓子有点沙哑，要注意保护嗓子;5月12日，卓群出去旅游，带来很多照片送给教师;6月20日，今天让小朋友制作离园纪念卡，姝芮讲：“教师，我想在卡上写上教师谢谢你几个字，这几个字怎么写，你教教我;9月1O日，早上我来值

5、班开门，黄星雨手里拿着三束红红的康乃馨对我讲：“教师，祝你节日快乐。我赶紧蹲下亲着她的小脸颊，掩饰本人快要掉下来的泪水。看到这些记录，幸福溢满了心中，我们不需要用语言来诠释幸福的真理，只要用心去感受和孩子们一起成长的日昼夜夜，拥有了孩子们真诚的爱，便拥有着幸福!。一位名人讲得好：“假如你能成功的选择劳动，并把本人的全部精神灌注到里面去，那么幸福就会找到你。面对枯燥的生活、辛苦的劳作，心平气和的面对现实，善待你的工作环境，创造和谐的人际环境，拥有和睦的亲情，与真诚的友谊同行，背负暖和的爱意，善待本人，善待别人，善待生命，你就会得到幸福。热爱你的事业，靠毅力和恒心，以强烈的责任心和责任感，一步步去

6、拼搏;热爱生活，热爱你周围的一切，你就会找到幸福。幸福就是怀着一颗感恩的心，享受生活的点点滴滴，也许苦、也许辣、也许酸、也许甜天下没有人会拒绝幸福，人们对于幸福的追求永无止境。有时我们付出了很大的努力并为之而失去了很多，却仍然感受不到我们所想像的那种甜美的感觉，而当我们停下来揩试额头的汗水时，蓦然回顾却见我们此刻就徜徉于那幸福的河流，并曾经那么真切地拥抱着她。苏霍姆林斯基曾讲：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和惊讶、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和悲伤的曲调。擅长认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、

7、心情愉快和获得成功的最重要条件。假如你把孩子看成是令本人心烦的人，那么你就会感到心烦;假如你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人。我在工作中，渐渐的体会到这一点，在与幼儿的交往中，我以真实的自己与幼儿交往，和孩子打成一片，我发现得到幸福和快乐其实很简单，它就在本人的身边，只要你肯伸出手，幸福就在你的手中!幼儿大班教学随笔2我们班的家铭小朋友特别地可爱，是从拖班升上来的，可能是正因年龄偏小的原因吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因而妈妈也特别头痛，总是跟教师讲：“我家宝宝如何总是要哭，小班也是一样。其

8、实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄本人的情绪，当我和他讲：“家铭别哭了，呆会我打给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。应对这种状况，我们就应采取应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个锻炼的经过、宣泄的经过，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子本身发展的空

9、间，家长要摆正本人的心态，假如孩子的需要是正确的，我们必需要给予知足，但假如是无理的，就要制止。应对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取下面几点策略：1、冷处理：应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不一样意或不理睬，让幼儿听任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有知足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。假如孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他假如她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必需要是孩子能够办到的，比方下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必需要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性

10、脾气大的特点。3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚刚不合理的想法以及做法。4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你沟通，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随意哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都能够讲“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你此刻的样貌坚信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。坚信有了以上几个方法，我们必须能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主

11、要还需透过教师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得!我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前讲过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才能教育好孩子。作为幼教教师，教育好孩子是我们的最终目的，要想实现这个目的，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开场了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来讲，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞扬、同情、关心和爱护，期望得到教师的爱。这就需要老师用本人一颗真诚、热爱

12、、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子，“乖孩子的信念倍增。作为幼教教师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强本身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼

13、儿园健康快乐地成长。“教育技巧的全部微妙，也就在于怎样爱护孩子。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的'海洋里不断茁壮成长。幼儿大班教学随笔3一位名人讲过的一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球。我想讲的是“给我一个支点，我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心。霖霖是我们班这学期末新来的孩子。才来几天我就发现这孩子很聪明想象力很强但他的画画能力，动手操作能力等都略逊于其他小朋友，而且不遵从教

14、师安排，喜欢自行其是;小手闲不住，不是乱揪别人衣服，将衣服上的装饰物扯下来，就是在别的小朋友脸上方抓一抓、挠一挠，固然没惹出什么大费事，但是班里的小朋友及家长已是怨声载道。我和搭班的刘教师由于他没少给小朋友处理了案子，也没少给家长作了解释。要想解决掉这个“心头大患，我的特效药就是用爱去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便对症下药。经了解才知道原来霖霖一直由奶奶照顾，霖霖爸爸是家中的独生子，奶奶把这个孙子宠得上了天，对孩子百依百顺，加上父母工作忙，无暇顾及孩子，孩子便构成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以如今才由姥姥照顾。据孩子姥姥讲，在原来那个幼儿园，由于班上孩子较多，老师无法分出较多时间和

15、精神去约束他，只要他不对教学活动影响太大，一般任其自然。但为了防止他对别的小朋友的伤害，经常是单独让他坐教师旁边，或是坐到教室的最后面，还让其他小朋友离他远一点，进而使他与小朋友愈加疏远，让他与小朋友愈加对立。姥姥把我们教师当成了救星，希望我们一定要严格要求他的外孙子，改掉如今的坏缺点。知己知彼方能百战百胜，了解了这些情况后，我又对其进行了家访，想更深化的了解他在家的一些表现，以便于家长和教师做好配合，对孩子的教育步调一致，起到效果。在家访中，我了解到霖霖这孩子特爱拼图，散乱的中国地图他一会就等恢复原样。而且拼起来不厌其烦，注意力能集中二三特别钟。我在班里向小朋友公布了霖霖是班里的拼图大王，并

16、让他当场演示。在小朋友热烈的掌声中，霖霖脸上露出了最灿烂的微笑，这微笑里我看到他的成功感、自豪感，也领略到他的幸福感。趁机我让他当小教师，教其他小朋友玩拼图。我偶然一句“小李教师，小李教师的称呼他，让孩子们羡慕不已的同时，把霖霖当成了本人的偶像，霖霖也已小教师自居愈加懂事可爱起来，告状声越来越少了，孩子们围着霖霖谈笑风生多了，霖霖越来越招人喜欢了。作为一名幼儿老师，我比任何人都清楚地知道“鼓励这两个字对孩子的分量有多重。鼓励，它是一种不逊于血浓于水的真爱，这份情感对孩子来讲是“灵丹妙药，对教师来讲是对职业的一种誓约，对孩子的一个守诺。我会经常轻轻地揽着他，告诉他教师也很想做他的朋友，并且带着他

17、在身边做着欢乐的游戏，渐渐地我感觉到了本人手心里握着的小手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔膜的时候，我照旧开心地做着他的“大伙伴，鼓励他融入“小伙伴的温情中;在他面队手工活动显得“不知所措的时候，我还是鼓励他，鼓励他通过不断的尝试来证实本人的能力。而当他有了一点点进步时，我会毫不掩饰本人的欣喜，高高把他抱起，让其他小朋友羡慕不已;还会将好吃的糖果放进他的手心，让他与本人的朋友一起共享，加强与小朋友的情感沟通;还会给他小红花、小奖贴，让他饱尝进步带来的硕果。通过一学期的努力，霖霖各方面都有明显的进步。他变得爱画画，有耐心，懂得与同伴友好地相处，懂得遵守规则，不随意动手打人，能较好地控制

18、本人的行为。小朋友对他已是非常认可，主动与他一起游戏、玩耍，这就又不断促使他努力控制本人不良行为。渐渐地，我看到了他脸上绽放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容，也是他打开本人的心扉迎接新世界的笑容，更是他对成长经过用心的诠释的笑容。我知道，我已用我的杠杆爱撑起了霖霖这颗心。幼儿大班教学随笔4舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜欢的一项活动。它能够陶冶学生的性情，使他们从小遭到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会以为：学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话讲：

19、“台上一分钟，台下十年功!。这个要求对于成人来讲都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢?为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又怎样让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比拟高兴地不断重复练习呢?我根据幼儿的学习特点：从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比拟到位比拟完美。比方：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去的情景，“去果园摘苹果及根据平常的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的

20、小帮手的情境。开场时，用踵趾小跑步去帮爸爸妈妈，到了爸爸妈妈身边后，放上音乐为爸爸妈妈表演学过的舞蹈，最后又以踵趾小跑步的动作帮爸爸妈妈做家务。在此情境中学生即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地温习了以前学过地舞蹈。每个学生的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了学生学习的兴趣与学习的积极性，又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使学生进入了一种良好的学习循环中。假如老师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，学生可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲惫，并会产生一种厌学的不良情绪，假如不进行较好的引导，甚至会使本来爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、腻烦。又比方

21、，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，老师能够以自然愉快的口气，引导学生想象本人就是一只美丽的蝴蝶，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只美丽的蝴蝶，我在美丽的花丛中飞舞，我好开心、好高兴呀!这种引导情境，不仅能够使学生在无意中学习，而且能够参加本人的想象，自觉地改正一些不到位的动作，并会自觉参加情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比老师一味地讲：“动作要美，脸上要带笑容的收效要好上很多，很多!兴趣是学生学习的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是这样，老师在教学生练习舞蹈时，我们老师只要捉住学

22、生的兴趣，通过老师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果!幼儿大班教学随笔5这段时间，我听了很多不同教师执教的美术课并且本人也执教了一堂美术课，使我对美术课有了一定的认识。一堂好的美术课，能够很好的激发幼儿的绘画灵感，使幼儿创造出一幅幅富有想象与童真的美术作品。本月，本人执教了一堂大班美术活动（青花瓷盘），青花瓷盘是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。青花瓷;于生活，现如今也还能在很多地方看到青花瓷的身影，而

23、且盘子也是幼儿经常能见到，用到的东西。通过这次活动，要让幼儿更进一步的了解青花瓷，并且大胆的设计青花瓷花纹，提高幼儿的审美情趣。从前期的采集资料，精心准备教案再到试教，再从试教中反思本人存在的问题，找到问题的所在，知道了美术课老师的引导讲解部分要做到言简精练，并且要留有充分的时间给幼儿本人创作。通过欣赏青花瓷盘，了解青花瓷盘的花纹特点，幼儿也创造出了一个个漂亮的青花瓷盘，把它们采集在一起在教室的一角进行展示，感觉我们的教室也变得十分美了。青花瓷还有很多种表现形式，本月我还听了其他三位教师的美术课（青花瓷），她们分别引导幼儿将青花画在白纸上，再通过折，剪，黏的方式制成青花花灯，一个个青花花灯整洁

24、的放在桌子上，十分的立体，非常好看。还有的画在镂空的蛋糕纸上，蛋糕纸上的镂空花纹与幼儿画的青花花纹相照应，显得十分的美丽。还有教师引导幼儿将青花花纹画在瓶子上，但这个瓶子不是普通的玻璃瓶，而是老师与幼儿共同塑造的纸泥，这又是一个富有创意的表现手法，课前老师就与幼儿用纸泥共同塑造了各式各样的瓶子，课上幼儿将青花花纹画在本人塑造的纸泥瓶上，创造出了很多独具一格的青花瓷瓶，在本人的青花瓶上插一朵之花，整洁的放在老师的窗台上，给我们的教室增添了不少的生气。本月，我还在新多艺术幼儿园倾听了一堂大班的美术活动（我的环保袋），环保袋又是在我们的生活中随处可见的，老师选择在环保袋上作画，又给美术活动增添了少的

25、乐趣。记得老师是让幼儿在环保袋上画各种菊花来美化本人的环保袋，老师先请幼儿整体观察菊花的形态，再局部观察菊花的形态，引导幼儿发现菊花的花瓣是呈放射状展开的，幼儿还可将菊花画在环保袋的各种不同的位置上，老师有效的引导，使幼儿创造出来的作品，富有想象与特有的美，每个幼儿都高兴的拎着本人设计画的环保袋给在场的教师看，相信假如有一天他们拎着本人的环保袋出去买东西，就一定会自豪的跟别人讲，这是我本人设计的环保袋!这也从侧面提高了幼儿的环保意识。忽然发现，本人所听的这几堂美术课，取材都;于生活中再普通不过的物品，但这些却能够经过幼儿之手，变成如此不平凡的东西，而且不仅美化了我们周围的环境，还给我们的生活增添了不少的乐趣。不得不感慨，美术让我们生活变得更精彩。幼儿大班教学随笔