2021年地理老师教学工作总结优秀范文_地理老师工作总结.docx

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1、2021年地理老师教学工作总结优秀范文_地理老师工作总结作为地理老师，对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经历教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。那么自己总结该怎么写呢?下面我给大家共享一些地理老师自己总结五篇，希望能够帮助大家，欢迎浏览!更多地理老师方面的相关内容推荐初三地理老师个人工作总结范文地理教师年度工作总结高一地理老师工作计划地理学科老师工作总结地理老师年终工作总结地理老师教学工作总结1这个学期我教初三年级4个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，时间过的真快，转眼本学期又要结束了。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，不但备

2、学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生本事的培养，把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。二、加强上课技能，提高教学质量，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生

3、学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高学生学习的进取性和对知识的理解力，提高教学效果。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，异常是在温习阶段，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以知足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。地理老师教学工作总结2时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回首本学期的工作，有得也有失。在担任初一(1

4、-7)班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生本事的培养，把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

5、发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。二、加强上课技能，提高教学质量，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于其年级上册地里，理解的资料多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高学生学习的进取性和对知识的理解

6、力，提高教学效果。四、进取认真参加团体备课活动。在每两周定期参加团体备课，研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改善工作。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，异常是在温习阶段，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以知足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求

7、知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、获得了较好的成绩。本学期，期中、月考考试所任教班级平均分，及格率，优秀率获得了较好的成绩。学

8、生对学好地里充满自信心。地理老师教学工作总结3一学期转眼已接近尾声，本学期我担任七年级的地理教学工作，本学期时间短，任务重。在教学经过中，让学生对地理知识有了初步的认识，并逐步产生了兴趣。主要让学生开场学习并了解到了地球和地图知识，陆地和海洋知识，天气和气候知识，居民和聚落知识，发展与合作等自然地理知识。使学生认识到学习地理与生活的关系，认识到学习地理的重要性。在我的指导下，地理教学也获得了必须的成绩。但也有缺乏，为了利于今后地理的教学，现将本学期地理教师自己总结如下：首先，让学生从思想上认识到学习地理是认识世界的基础，学生渴望认识这个世界，除了本身的社会生活体验之外，经过其他学科，经过地理提

9、高自己认知，进而让学生在德，智，体等各方面得到发展，培培养学生有梦想，有抱负，有职责感的一代新人。在新的课程标准指引下，培养学生树立探索自然的信念。其次，在教学中，让学生树立了可持续发展的观念，让学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类在利用时，必须遵循自然规律，就能促进社会的发展和提高。利用不当时，则会出现生态平衡遭到毁坏，环境被污染等危及到人类生存的问题，这样就体现了教育是面向全体学生，树立他们的职责感，责任感，和合理利用和保护自然环境。在今后的教学工作中，还应取迪学生的智慧，促进学生进取参加社会实践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识的联络生活实际，为学生参

10、加社会实践活动打下了坚实的基础，让学生更多地了解自然现象，社会现象，国际事务及学生生活等方面与地理教学资料有关的事例，加强了学生的知识面，同时也扩大了学生的视野，培养学生爱国-精神。从人口一课学习，让学生了解我国人口诸多，人均资源少的现状，以及我国实行的人口政策和世界发达国家的人口政策的不一样进行比拟，培养学生正确的人口观，资源观，来看待我国目前在世界经济发展状况，进而激发他们努力向上，乐观和拼搏精神，来努力学习。总之，本学期地理教学就是以以上思路详细工作的，学生也获得了必须成绩，可是也有缺乏，没有很好和差生沟通沟通，导致本学期个别学生地理成绩不梦想，下学期，我将严格要求，和学生共同努力，争取

11、更大提高。地理老师教学工作总结4初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们老师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与考虑。一、经历与体会（地理课程标准）的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于当代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习经过并重的总结机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和总结学生方面反复探索，得出如_会：1、深挖教材内涵，灵敏运用教法。教无定法，应“以学定法，这是新课程以人为本的教育思想的体现。老师应根据不一样的教学资

12、料和教学对象采取灵敏多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细情景来选择不一样的教法。如：在学习（世界气候类型）时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最终在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应当处于什么样的气候类型，为什么地理课程目的中，在情感态度价值观的目的上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联络实际，引导学生从现实

13、生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能_施教。而唤起学生兴趣的办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节（地球和地球仪）的资料中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维本事不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是异常突出。于是讲完这些资料之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练“玩中学得兴奋极了。不仅仅激发了学生学习地理的兴趣和进取性，

14、还加强了学生的自信。大部分学生最终所以弄清了经纬网，收获不小。教法选择的好，不仅仅能够加强学生的学习地理的兴趣，还能够促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造本事。而培养学生的创新本事是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在老师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在（降水和降水的分布）一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并讲明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂气氛，鼓励学生勇

15、于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。2、经过与结果并重，运用鼓励性总结地理新课程标准要求建立学习结果与学习经过并重的总结机制。强化总结的诊断和发展功能，弱化总结的甄别和选拔功能。为了实现总结目的的多元化，总结手段的多样化，构成性总结和终结性总结并举，定性总结和定量总结结合，本学期我校的地理学科从下列三个方应对学生进行总结(以初一为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、（地理填充图册）作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识)。学期末，老师根据上述四项为每个学生打出详细分

16、数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予必须的评语。总结不仅仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习经过，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。总结的根本目的是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，所以地理课程标准中也提倡运用“鼓励性的总结机制。在教学经过中，鼓励性总结能够经过老师的语言、情感和恰当的教学方法不失机会地给不一样层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其进取主动的学习。假如老师给学生以富有鼓励性的话语和催其奋进的目的，进而到达沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，鼓励、鞭

17、策学生完成目的。使学生的学习变被动为主动，变消极为进取，便死气沉沉为生动活泼的学习经过。如：（三大宗教）一课，提早两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的资料查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。所以良好的总结气氛，真正地激发了学生主动介入的进取性，鼓励性的总结机制激活了地理的课堂教学。二、考虑与困惑随着新课程改革的深化，在施行经过中也出现了一些应当引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。不能完全真正的落实以人为本，灵敏的教学此刻课堂活跃了，学生提问多了，有时老师怕学生问，一问时

18、间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着老师讲课的路子的问题老师欢迎，假如是奇思异想的问题，老师往往视而不见，或草草打发。如（人类的寓居地聚落）一节，给学生展示了5种不一样的自然环境的图片，在背景音乐的衬托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目的是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统;有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课资料。我就简单总结了他们的想法

19、有创意、独特，期望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，假如能顺着学深的思路展开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在那里，有无科学性等，这不仅仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还能够培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。1、反思、考虑跟不上，老师素质有待提高老师是课程改革施行的主体，也应当是课程开发的主体。但老师直接介入课程开发有很多现实的困难。老师工作负担重，老师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有考虑与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与老师课程改革的实践总有偏差。课程改革给老师带

20、来了挑战，提出了更新更高的要求，老师应当感遭到这种挑战的紧迫性，应努力提高本身素质和专业技能，把握和了解最新科技的地理知识，熟练的驾驭当代教育技术，做到各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。2、课堂教学活应不乱，老师收放应有度随着老师教学观念的变化，老师的教学态度安然平静亲切，教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的进取性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意每碰到这样的环节，老师真不愿打消学生的进取性，但课堂教学必需要收放有度。当学

21、生过于兴奋进入误区时，老师要及时调控，及时纠正，课堂教学不仅仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯。这几个月来的“理论联络实际的教学实践，让我切实感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。我们必须尊重和成认学生的个性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努力弥补教学中的缺乏，完善教育思想，在今后不断的学习和探索中有更大的提高。地理老师教学工作总结5本学期我所担任的是初一年五个班的地理教学工作，回首本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结:一、主要经历和收获1、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。

22、仅有学生处于进取主动状态，经过认真的分析、考虑，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的本事。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、本事基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情景给予了耐心帮助，鼓励他们经过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对学有

23、余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索本事。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的构成，即地理知识产生和发展的经过等，收到了良好的教学效果。注重学生主体作用的发挥。进取创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习经过，并且注意将知识内化为不一样的层次，使每个学生都有时机获得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联络身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得详细的、明确的认识。经过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是考虑本事、识图本事、分析和解决问

24、题的本事等方面提高迅速。2、在知识爆炸的今日把握知识的多少已经不是最重要的，而怎样把握知识才是最重要的，所以教学中注重方法的教授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现经过产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括本事，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养本事方面的作用。可是，知识的理解、本事的培养都需要一个经过，不可要求其过高过急。3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联络。帮助学生经过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在

25、冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的兴趣和自信心。4、应经过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的本事。在讨论中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、确定。5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要构成对学生多方面的总结而不是仅停留在成绩上。6、适当课后作业帮助知识稳固。大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量

26、不高甚至拖沓的情景。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。二、存在问题及改善方法措施当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵敏，没有吸引力，致使学生产生腻烦情绪。在以后的教学中，努力做到:1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的经过中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。2021年地理老师教学工作总结优秀范文