直观教学的类型.docx

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1、直观教学的类型在老师资格考试中，直观教学的类型属于客观题常考考点。直观性教学原则要请教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经历，通过各种形式的感悟，丰富学生的直接经历和感性认识，使学生获得生动的表象，进而全面地把握知识。直观教学能够分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。在考察这一知识点时，经常以例子反选的形式要求我们区分则三种直观类型。(一)实物直观实物直观是在感悟实际事物的基础上进行的。例如，观察实物标本，进行实验、测量或现场参观、实践等等。比方上课讲授雪花这一事物时，老师带着学生一起打雪仗，上课时，带着同学观察动植物的标本等。实物直观有利于激发学生的求知欲，调动学生积极性;但有时

2、无法突出本质特征，对于时间空间和感官特性的限制大。它不是教学中唯一、最佳的直观方式。(二)模象直观所谓模象，指的是事物的模拟性形象，不是实际事物本身，如模型、图片、图形、图表、视频等视听资料。当教学中采用这些模象作为直观对象时，这种直观类型就叫做模象直观。比方在讲授地球这一事物时，老师给学生带来了地球仪以供学生观察。模象直观的对象能够人为制作，因而能够摆脱实物直观的局限，提高直观效果，但是可能会脱离实际，与实际事物有一定的差距。模象直观在当代化教学中，将越来越占重要地位。(三)言语直观语言直观是在形象化的言语作用下，通过言语的物质形式的感悟及对语义的思维、记忆及想象而进行的。比方在讲授雪花这一

3、事物时，老师告诉同学们雪是由大量白色不透明的冰晶和雪团组成的降水。在读到鲁迅的文章（故土）时，就能够想象出当时农村生活的场景。言语直观不受时间、空间和地点的限制，对于培养学生的想象力有独特作用，是最为便利和最为经济的直观手段。但有可能脱离事物，通过言语描绘想象出来的事物可能与实际有所差距。例题【单项选择】1.赵教师在教学（第一场雪）时，播放了北方漫天大雪时的视频，让学生感受下雪的场景，他运用的教学手段属于()。A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观【答案】B。解析：此题考察的直观的类型。选项A，实物直观是在感悟实际事物的基础上进行的。例如，观察实物标本，进行实验、测量或现场参观、实践等等，与题干不符，故排除。选项B，模象直观指的是事物的模拟性形象，不是实际事物本身，如模型、图片、图形、图表、及视频等等。赵教师为学生播放视频帮助学生感受雪就属于模象直观。选项C，语言直观是在形象化的言语作用下，通过言语的物质形式的感悟及对语义的思维、记忆及想象而进行的。与题干不符，故排除。选项D为干扰项。综上所述，故此题选B。责任编辑：安徽-敢敢